Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Классному руководителю КонспектыКонспект игры Счастливый случай

Конспект игры Счастливый случай


Конспект внеурочного занятия

по математике

во 2 классе


Внеурочное занятие: математика

Тема занятия: «Интеллектуальная игра- Счастливый случай»

Цель занятия: Повторить и закрепить в ходе игры, полученные ранее за курс знания .

Методы и приемы:

  • подводящий диалог

  • диалог

  • наглядный

  • словесный

  • задания

Формы организации деятельности учащихся:

  • фронтальная

  • групповая

Оборудование: мультимидийный проектор, слайд – презентация, раздаточный материал.

Планируемы результаты:

Личностные:

[1] – широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотивы;


Регулятивные:

[1] – формулировать тему и цель урока, совместно с учителем;

[2] – учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;


Познавательные:

[1] – проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

[2] – делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.


Коммуникативные:

[1] – оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

[2] – слушать и понимать речь других; пользоваться приемами слушания: фиксировать тему, ключевые слова;

[3] – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

[4] – учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).




Виды учебной деятельности:

  • Анализировать свою деятельность: называть правила работы в группе, в игре. Название геймов.

  • Выделять и называть цифру и геометрическую фигуру, через описание.


























Ход урока:

Задача

Этап

Учебная ситуация

Рефлексия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организовать детей на деятельность

Организационно – мотивационный

- Здравствуйте ребята, садитесь. Меня зовут Татьяна Юрьевна, сегодня внеурочное занятие по математике проведу у вас я.


- Здравствуйте.




- Давайте поприветствуем друг друга.  

  • желаю (соприкасаются большими пальцами);

  • успеха (указательными);

  • большого (средними);

  • во всём (безымянными);

  • и везде (мизинцами);

  • Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)




Сформулировать вместе с детьми тему и цель урока

Постановка темы и цели урока

- Сегодня у нас будет необыкновенное занятие, игра «Счастливый случай»

-Вы когда-нибудь играли в такую игру?

-Как вы думаете, что это за игра?

-Счастливый случай-это игра на внимание, проверку ваших знаний. Это игра зародилась в нашей стране. И пользуется большой популярностью в разных школах.

-Как вы думаете, какова же будет цель такой игры по математике?

-Вы все были правы, но если быть точнее, то мы будем проверять ваши знания.

-Ребята, чтобы нам начать игру, каждая команда должна придумать себе название и выбрать капитана , но название должно быть с математической тематикой.

-Все придумали?(подходим к командам и спрашиваем название)

-Что бы правильно играть, нужно соблюдать правила.

-А какие в нашей игре правила, вы сейчас скажите.

- У вас на парте лежат пазлы от мозаики, вам нужно составить мозаику и тогда мы узнаем правила игры.

-Итак, каждая команда называет по правилу.

-Кто сможет повторить все правила?

-Итааак, сегодня встречаются команды(название 1, 2, 3 команды)

-Сегодня вас ждет награда и заслуженные аплодисменты!

Не слышу?

- Где аплодисменты?

-Теперь совсем другое дело!

А сидеть тихо?

-Умеете!

-А отвечать на вопросы, умеете? Сейчас мы проверим.





-да, нет.


-предположения детей






-сказочная математика


-ответы детей


-ответы детей



Показать обучающимся практическую значимость

Применение знаний на практике

-Итак, первый ГЕЙМ- разминка «Дальше, дальше, дальше…» .

- Каждой команде за 1 минуту задаются вопросы, на которые они должны ответить, и за каждый правильный ответ получить по 1 баллу (в быстром темпе).

-А считать ваши баллы будут жюри.

1 команда

1.Сколько пальцев на двух руках?

2.Сколько букв в русском алфавите?

3.Сколько букв в слове "школа"?

4.Сколько слогов в слове "Буратино"?

5.Сколько дней в неделе?

6.Сколько сторон у квадрата?

7.Сколько сторон у шестиугольника?

8.Сколько десятков в числе 18?

9.Как называется результат при сложении?

2 команда

1.Cколько сантиметров в одном дециметре?        

2.Сколько пальцев на руке?

3.Сколько гласных букв в русском языке?

4.Сколько слогов в слове "карандаш"?

5.Сколько букв в слове "урок"?

6.Сколько месяцев в году?

7.Сколько сторон у прямоугольника?

8.Сколько десятков в числе 13?

9.Как называется результат при вычитании?

3 команда

1.Сколько пальцев на ногах?

2.Сколько согласных букв в алфавите?

3.Сколько месяцев в году?

4.Сколько букв в слове «мама» ?

5.Сколько дней в году?

6.Сколько слогов с слове «бабушка» ?

7.Сколько десятков, в числе 14?

8.Сколько сторон у треугольника?

9. Как называется результат при умножении?

-Ребята, как назывался 1 гейм?

-Что мы на нем делали?

-Какие затруднения возникли при ответе?

-Следующий гейм- «Заморочки из бочки»

- Представители команд по очереди должны будут вытаскивать бочонок с номером вопроса. Я читаю вопрос. За каждый правильный ответ- 1 балл. 7 вопрос – с подковкой –в 3 балла.

-(Подношу листочки с вопросами)

  1. - Каких камней не бывает в море?(Сухих)

  2. На какое дерево садится ворона во время дождя?(На мокрое)

  3. Может ли страус назвать себя птицей?(Нет, он не умеет говорить)

  4. Что делает сторож, когда у него на шляпе сидит ворона?(Спит)

  5. Когда петух стоит на одной ноге, он весит 5кг. Сколько он будет весить, если встанет на две ноги?(5 кг)

  6. Что было “завтра”, а будет “вчера”?(сегодня)

  7. Назовите пять дней, не называя чисел и названий дней?(Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

  8. Сколько горошин может войти в стакан?(Ни одной, т. к. не умеют ходить)

  9. 2. Сколько месяцев в году содержит по 30 дней?(Все месяцы, кроме февраля)

  10. В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии?(Сто, 100 или миллион, 1000000).

  11. 100 четное или нечетное число?

  12. Сколько месяцев в году? (12)

  13. У скольких месяцев название заканчивается на букву т? ( 2.март, август)

  14. Как называется персонаж русской сказки поймавший щуку ведром? ( Емеля)

  15. У семерых братьев по одной сестре. Сколько сестёр? ( 1)

  16. У семерых друзей по 1 сестре, сколько всего сестер? (7)

  17. Сколько лет было 20 летнему человеку 4 года назад? ( 16)

  18. На что похожа половина яблока? ( на другую половину яблока)

-Ребята, все справились с заданием?

-Поднимите руки, у какой команды были все ответы на вопросы?

-Готовы к следующему гейму?

-Тогда продолжаем и следующий гейм называется «Темная лошадка»

- Нужно угадать о чем идет речь. За каждый правильный ответ – 2 балла.

1. Цифра эта так вкусна –

Из двух бубликов она. (8)

2. Эта цифра, как и шесть, вглядись,

Только хвост не вверх, а вниз. (9)

3. Гляди, цифра эта – это стул,

Который я перевернул. (4)

  1. Я фигура – хоть куда,
    Очень ровная всегда,
    Все углы во мне равны
    И четыре стороны.
    Кубик – мой любимый брат,
    Потому что я…. (квадрат).
    2. Растянули мы квадрат
    И представили на взгляд,
    На кого он стал похожим
    Или с чем-то очень схожим?
    Не кирпич, не треугольник -
    Стал квадрат… (прямоугольник).

    3. На фигуру посмотри
    И в альбоме начерти
     
    Три угла. Три стороны
    Меж собой соедини.
    Получился не угольник,
    А красивый… (треугольник)

-Какое задание у вас было?

-Скажите, что описывалось в этом гейме?

-А каким общим словом можно назвать эти слова?

-Ребята, а сейчас завершающий гейм, который называется «Гонка за лидером».

-У вас на парте лежит листок с заданием. Ваша задача, решить примеры.

Кто выполнит все без ошибочно и первый, получает 5 баллов, вторые 4 балла, а трети 3.

-Приступаем к выполнению.

-Все решили?

-Итак, пока жюри подводят итоги, мы с вами обсудим нашу игру.









Провести релаксацию

Физминутка

-Сейчас я буду называть четные и нечетные числа и цифру о. Если вы услышите четное число, поднимаете руки вверх, если нечетное, то руки ставите на пояс, если услышите цифру ноль, то ставите руки на плечи.

Давайте попробуем.



Выполнить оценочно - рефлексивную деятельность

Оценочно – рефлексивный

-Вам понравилась игра?

-В какую игру мы сегодня играли?

-Ребята, скажите, а как назывались наши геймы?



- Оцените свою деятельность на уроке.(На слайде)


-Счастливый случай


Дальше, дальше, дальше. Гонка за лидером. Темная лошадка. Заморочки из бочки.





Подвести итог урока

Итог урока

- Ребята, давайте вспомним цель нашего урока.

- Достигли ли мы ее?

- А как мы ее достигали? (что мы делали?

-Скажите, а в жизни где вам понадобятся знания математики?

НАГРАЖДЕНИЕ

-Всем большое спасибо за урок!

- вспомнить закрепить знания пройденные


-решали задания.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 486 011 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.09.2019 123
    • DOCX 34.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тимофеева Ольга Тихоновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Тимофеева Ольга Тихоновна
    Тимофеева Ольга Тихоновна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 9895
    • Всего материалов: 25