Конспект игры Счастливый случай

Конспект внеурочного занятия

по математике

во 2 классе

Внеурочное занятие: математика

Тема занятия: «Интеллектуальная игра- Счастливый случай»

Цель занятия: Повторить и закрепить в ходе игры, полученные ранее за курс знания .

Методы и приемы:

·        подводящий диалог

·        диалог

·        наглядный

·        словесный

·        задания

Формы организации деятельности учащихся:

·        фронтальная

·        групповая

Оборудование: мультимидийный проектор, слайд – презентация, раздаточный материал.

Планируемы результаты:

 Личностные:

[1] – широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотивы;

Регулятивные:

[1] – формулировать тему и цель урока, совместно с учителем;

[2] – учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Познавательные:

[1] – проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

[2] – делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные:

[1] – оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

[2] – слушать и понимать речь других; пользоваться приемами слушания: фиксировать тему, ключевые слова;

[3] – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

[4] – учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Виды учебной деятельности:

¾   Анализировать свою деятельность: называть правила работы в группе, в игре. Название геймов.

¾   Выделять и называть цифру и геометрическую фигуру, через описание.

Ход урока:

Задача	Этап	Учебная ситуация		Рефлексия
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организовать детей на деятельность	Организационно – мотивационный	-  Здравствуйте ребята, садитесь. Меня зовут Татьяна Юрьевна, сегодня внеурочное занятие по математике проведу у вас я.	- Здравствуйте.
		- Давайте поприветствуем друг друга.   желаю (соприкасаются большими пальцами); успеха (указательными); большого (средними); во всём (безымянными); и везде (мизинцами); Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
Сформулировать вместе с детьми тему и цель урока	Постановка темы и цели урока	- Сегодня у нас будет необыкновенное занятие, игра «Счастливый случай» -Вы когда-нибудь играли в такую игру? -Как вы думаете, что это за игра? -Счастливый случай-это игра на внимание, проверку ваших знаний. Это игра зародилась в нашей стране. И пользуется большой популярностью в разных школах. -Как вы думаете, какова же будет цель такой игры по математике? -Вы все были правы, но если быть точнее, то мы будем проверять ваши знания. -Ребята, чтобы нам начать игру, каждая команда должна придумать себе название и выбрать капитана , но название должно быть с математической тематикой. -Все  придумали?(подходим к командам и спрашиваем название) -Что бы правильно играть, нужно соблюдать правила. -А какие в нашей игре правила, вы сейчас скажите. - У вас на парте лежат пазлы от мозаики, вам нужно составить мозаику и тогда мы узнаем правила игры. -Итак, каждая команда называет по правилу. -Кто сможет повторить все правила? -Итааак, сегодня встречаются команды(название 1, 2, 3 команды) -Сегодня вас ждет награда и заслуженные аплодисменты! – Не слышу? - Где аплодисменты? -Теперь совсем другое дело! – А сидеть тихо? -Умеете! -А отвечать на вопросы, умеете? Сейчас мы проверим.	-да, нет. -предположения детей -сказочная математика -ответы детей -ответы детей
Показать обучающимся практическую значимость	Применение знаний на практике	-Итак, первый ГЕЙМ- разминка  «Дальше, дальше, дальше…» . - Каждой команде за 1 минуту задаются вопросы, на которые они должны ответить, и за каждый правильный ответ получить по 1 баллу (в быстром темпе). -А считать ваши баллы будут жюри. 1  команда 1.Сколько пальцев на двух руках? 2.Сколько букв в русском алфавите? 3.Сколько букв в слове "школа"? 4.Сколько слогов в слове "Буратино"? 5.Сколько дней в неделе? 6.Сколько сторон у квадрата? 7.Сколько сторон у шестиугольника? 8.Сколько десятков в числе 18? 9.Как называется результат при сложении? 2 команда 1.Cколько сантиметров в одном дециметре?         2.Сколько пальцев на руке? 3.Сколько гласных букв в русском языке? 4.Сколько слогов в слове "карандаш"? 5.Сколько букв в слове "урок"? 6.Сколько месяцев в году? 7.Сколько сторон у прямоугольника? 8.Сколько десятков в числе 13? 9.Как называется результат при вычитании? 3 команда 1.Сколько пальцев на ногах? 2.Сколько согласных букв в алфавите? 3.Сколько месяцев в году? 4.Сколько букв в слове «мама» ? 5.Сколько дней в году? 6.Сколько слогов с слове «бабушка» ? 7.Сколько десятков, в числе 14? 8.Сколько сторон у треугольника? 9. Как называется результат при умножении? -Ребята, как назывался 1 гейм? -Что мы на нем делали? -Какие затруднения возникли при ответе? -Следующий гейм- «Заморочки из бочки» - Представители команд по очереди должны будут вытаскивать бочонок с номером вопроса. Я читаю вопрос. За каждый правильный ответ- 1 балл. 7 вопрос – с подковкой –в  3 балла. -(Подношу листочки с вопросами) 1.    - Каких камней не бывает в море?(Сухих) 2.    На какое дерево садится ворона во время дождя?(На мокрое) 3.    Может ли страус назвать себя птицей?(Нет, он не умеет говорить) 4.    Что делает сторож, когда у него на шляпе сидит ворона?(Спит) 5.    Когда петух стоит на одной ноге, он весит 5кг. Сколько он будет весить, если встанет на две ноги?(5 кг) 6.    Что было “завтра”, а будет “вчера”?(сегодня) 7.    Назовите пять дней, не называя чисел и названий дней?(Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра) 8.    Сколько горошин может войти в стакан?(Ни одной, т. к. не умеют ходить) 9.    2. Сколько месяцев в году содержит по 30 дней?(Все месяцы, кроме февраля) 10. В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии?(Сто, 100 или миллион, 1000000). 11.   100 четное или нечетное число? Сколько месяцев в году? (12) У скольких месяцев название заканчивается на букву т? ( 2.март, август) Как называется персонаж русской сказки поймавший щуку ведром? ( Емеля) У семерых братьев по одной сестре. Сколько сестёр? ( 1) У семерых друзей по 1 сестре, сколько всего сестер? (7) Сколько лет было 20 летнему человеку 4 года назад? ( 16) 18.   На что похожа половина яблока? ( на другую половину яблока) -Ребята, все справились с заданием? -Поднимите руки, у какой команды были все ответы на вопросы? -Готовы к следующему гейму? -Тогда продолжаем и следующий гейм называется «Темная лошадка» - Нужно угадать о чем идет речь. За каждый правильный ответ – 2 балла. 1. Цифра эта так вкусна – Из двух бубликов она. (8) 2. Эта цифра, как и шесть, вглядись, Только хвост не вверх, а вниз. (9) 3. Гляди, цифра эта – это стул, Который я перевернул. (4) 1.     Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны И четыре стороны. Кубик – мой любимый брат, Потому что я…. (квадрат). 2. Растянули мы квадрат И представили на взгляд, На кого он стал похожим Или с чем-то очень схожим? Не кирпич, не треугольник - Стал квадрат… (прямоугольник). 3. На фигуру посмотри И в альбоме начерти  Три угла. Три стороны Меж собой соедини. Получился не угольник, А красивый… (треугольник) -Какое задание у вас было? -Скажите, что описывалось в этом гейме? -А каким общим словом можно назвать эти слова? -Ребята, а сейчас завершающий гейм, который называется «Гонка за лидером». -У вас на парте лежит листок с  заданием. Ваша задача, решить примеры. Кто выполнит все без ошибочно и первый, получает 5 баллов, вторые 4 балла, а трети 3. -Приступаем к выполнению. -Все решили? -Итак, пока жюри подводят итоги, мы с вами обсудим нашу игру.
Провести  релаксацию	Физминутка	-Сейчас я буду называть четные и нечетные числа и цифру о. Если вы услышите четное число, поднимаете руки вверх, если нечетное, то руки ставите на пояс, если услышите цифру ноль, то ставите руки на плечи. Давайте попробуем.
Выполнить оценочно - рефлексивную деятельность	Оценочно – рефлексивный	-Вам понравилась игра? -В какую игру мы сегодня играли? -Ребята, скажите, а как назывались наши геймы? - Оцените свою деятельность на уроке.(На слайде)	-Счастливый случай Дальше, дальше, дальше. Гонка за лидером. Темная лошадка. Заморочки из бочки.
Подвести итог урока	Итог урока	- Ребята, давайте вспомним цель нашего урока. - Достигли ли мы ее? - А как мы ее достигали? (что мы делали? -Скажите, а в жизни где вам понадобятся знания математики? НАГРАЖДЕНИЕ -Всем большое спасибо за урок!	- вспомнить закрепить знания пройденные -решали задания.