Конспект игры-занятия по обучению грамоте в подготовительной к
школе для детей с ОНР
Тема: Что мы знаем
о гласных звуках.
Цели:
Коррекционно-образовательные:
Обобщить и систематизировать знания детей о гласных звуках: их
акустических, артикуляционных признаках, слогообразующей роли гласного;
Совершенствовать навыки звукового анализа путем выделения звука из
слов;
Закрепить навыки фонематического синтеза;
Упражнять в делении слов на слоги;
Совершенствовать координацию речевого выдоха и голоса;
Коррекционно-развивающие:
Активизировать и развивать словарь и лексико-грамматический строй
речи;
Развивать слуховое внимание, память, активизировать мыслительную
деятельность;
Развивать общую моторику, учить координировать речь с движением;
Развивать межполушарное взаимодействие головного мозга,
бинокулярное зрение;
Формировать умение ориентироваться в пространстве (различать право
и лево);
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать умение внимательно слушать педагога, выполнять поставленную
задачу;
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания со сверстниками
Оборудование:
Игровое поле, эмблемы и символы-указатели команд, мелкие
предметы, названия которых начинаются на гласный звук, карточки-символы
заданий, модели гласных звуков, аудиозапись с заданием (письмо почтальона
Печкина), пиктограммы эмоций, дидактическая игра «Собери словечко по первым
звукам», магнитофон.
Ход занятия:
До начала занятия детей делят на 2 группы: команда кота Матроскина
и команда Шарика.
Педагог (П.): Сегодня у нас не обычное занятие, а
игра-соревнование.
А сейчас мы отправимся в деревню Простоквашино.
«1, 2, 3 на месте повернись, в деревне Простоквашино окажись!»
Затем педагог предлагает командам занять свои места.
П.: Ребята, подумайте и ответьте на загадку, тогда вы узнаете, о
чем будет сегодня наше занятие-соревнование:
Что за красные ребята?
Парами гуляют, танцуют и поют,
Согласных примиряют и слоги создают?
(Гласные звуки)
Раздается стук в дверь.
П.: Кто это? Кто-то пришел к нам в гости?
Входит дядя Федор.
П.: О, дядя Федор к нам пожаловал.
Д.Ф.: Привет, ребята! Я ищу улицу Гласных звуков. Вы не знаете,
где она находится?
П.: Ты вовремя пришел. Мы уже на этой улице. И сейчас начинаем
игру-соревнование. А тебя попросим быть в нашем жюри.
Д.Ф.: С удовольствием поиграю с вами и проверю, что вы знаете о
гласных звуках.
П.: За каждый правильный ответ команда получает 1 очко. За
нарушение правил поведения очко снимается.
Педагог вращает стрелку на игровом поле.
З а д а н и я:
№ 1
Расскажи, что ты знаешь о гласных звуках.
Педагог задает детям вопросы:
Какие звуки мы называем гласными?
Почему?
В каком замке живут гласные звуки?
Сколько их всего?
Назовите гласные звуки.
№ 2
«Рюкзачок».
Д.Ф.: В рюкзачке чудесном, что за чудеса,
В рюкзачке чудесном я принес их вам!
Детям предлагается вынимать по одному предмету из рюкзачка,
необходимо сказать его название, выделить и назвать звук, с которого начинается
данное слово. Затем подобрать символ-артикуляцию данного звука и пропеть
гласный звук с тем настроением, которое изображено на предложенной
картинке.
№ 3
Динамическая пауза.
Сопровождается музыкальной аудизаписью.
Д.Ф.: Ребята, а теперь я предлагаю вам немного потанцевать! Вы
любите танцевать? Вставайте парами, лицом друг к другу. Повторяйте за мной.
Д.Ф. показывает движения, а дети повторяют.
Тук-тук-туки-ток,
Руки согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулачки,
Бьет кулак как
молоток! попеременно
ставим кулачок на кулачок.
Тук-тук-тук-туки, Дети
протягивают друг другу руки: один – правую, другой левую,
Застучали 2
руки!
затем один хлопает ладонью о ладонь другого ребенка.
Тук-тук-туки-ток,
Притопывают правой, затем левой ногой, руки – на поясе.
Застучал мой каблучок!
Тук-тук-тук-туки,
Вытягивают вперед ногу, один – правую, другой – левую,
Застучали
каблучки!
притопывают слегка.
Тук-тук-тук-туки,
Дети хлопают ладонью о ладонь друг друга, вытягивая
Две ноги и две
руки! руку вперед,
притопывают ногой таким образом, что бы
одновременно совершали движения левая рука и правая нога и
наоборот.
№ 4
Звуковое письмо от почтальона Печкина.
Д.Ф.: Я принес вам звуковое письмо от почтальона Печкина. В нем
задание, когда вы будете его выполнять, то очень важно работать дружно,
внимательно, быстро и правильно!
Вам необходимо будет выделить первый звук в слове, поднять флажок
с символом этого звука.
№ 5
«Собери словечко».
П.: Ребята, а теперь вам предстоит необычное задание. На картинках
«зашифрованы» слова. Вам необходимо будет определить первый звук в названии
картинок, затем из данных звуков составить слово.
П.: Молодцы, «расшифровали» слова! А теперь разделите слово
на слоги и сосчитайте их. (Каждый из детей называет количество слогов,
объясняет, почему их столько, припоминая правило: сколько в слове гласных
звуков, столько и слогов).
Д.Ф.: Молодцы ребята, сложные вам предлагались задание, но вы
справились! Понравилось вам участвовать в игре – соревновании? А еще я
порадовался тому, что, если кто-то затруднялся ответить, то ему помогала вся
команда!
Теперь подсчитаем очки, определим победителя. (Подводится итог).
Каждый из участников соревнований постарался, а потому – получает заслуженную
награду (Д.Ф. дарит детям сувениры-эмблемы).
А мне пора идти, я очень спешу встретиться с другими ребятами. До
свидания!
П.: А нам пора возвращаться в нашу группу:
«1, 2, 3, повернись, в группе “Птичка” окажись!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.