КОНСПЕКТ ИГРЫ - ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ: «ТОНЕТ – НЕ ТОНЕТ, ПЛАВАЕТ».
ЧТЕНИЕ ПОТЕШКИ «ВОДИЧКА, ВОДИЧКА…».
Возрастная категория: вторая группа раннего
возраста.
Задачи:
·
развивать
игровую деятельность детей;
·
формировать
представления о безопасном поведение играми с водой;
·
развивать
познавательно – исследовательскую деятельность детей;
·
формировать
умение называть свойства, предметов (твердый, мягкий,
тонет, не тонет в воде);
·
формировать
умение включать движение рук по предметам в процессе знакомства с ним;
·
стимулировать
интерес к играм с использованием воды;
·
развивать
свободное общение взрослого и ребёнка (развитие речи, умение выполнять
поручение);
·
учить
слушать потешки, умение произносить их с использованием действий.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ
РАБОТА: чтение
потешки «Водичка, водичка…», игры с водой, д/и «Купание куклы Кати»,
пальчиковые игры.
МАТЕРИАЛ: таз, кувшин с водой, кукла,
полотенце, мяч, камень.
ХОД
ИГРЫ - ЗАНЯТИЯ:
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
МОМЕНТ.
- Ребята,
посмотрите, кто к нам пришёл? Кукла Катя в гости к нам пришла. Давайте
поздороваемся с Катей.
- Алина,
скажи Кате «Здравствуй Катя», и ты Ваня скажи «Здравствуй Катя».
2. ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ.
-Катя, а чего
– то ты такая чумазая? Где ты так измазалась? Посмотрите ребята на Катю.
- Что нам
надо сделать, что бы Катя стала чистенькой? (выслушиваю ответы детей).
- Правильно
Саша, её надо умыть. Помоги мне. (ребёнок берёт куклу, воспитатель льёт воду из
кувшина в таз проговаривая слова потешки).
Водичка,
водичка
Умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!
-Ребята,
посмотрите, какая Катя у нас стала чистая и красивая. Сейчас мы полотенец
возьмём и вытрем твое личико.
-Катя, это
ребята тебе помогли, скажи теперь ты им «Спасибо, ребята!».
ПАЛЬЧИКОВАЯ
ИГРА: «СОЛНЫШКО».
- Наша Катя
чистая и солнышко рада. Давайте все вместе поиграем:
Солнышко
проснулось, дети сжимают ладошку в кулачок.
Сладко
потянулось. Поднимают кулачок вверх.
Лучикам пора вставать:
разжимают по одному пальчику.
Раз, два, три, четыре, пять.
3. ОПЫТ С
ПРЕДМЕТАМИ.
Беру куклу и
кидаю мяч в таз с водой.
-Ой, Катя,
что ты делаешь? Ребята, Катя развеселилась, стала играть с мячиком. Мяч
подпрыгнул и упал в таз с водой.
- Не плач
Катя, не утонет мяч. Посмотрите и вы ребята, мяч не тонет, он плавает.
- Ваня, что
делает мяч? (плавает, не тонет).
-Серёжа, ты
тоже посмотри, что с мячом? (плавает, не тонет). И т.д.
- Правильно.
Мяч не утонул, он плавает в воде. Мяч резиновый, резина лёгкая. Поэтому он не
тонет, а плавает.
- А вот Аня
сейчас возьмёт камушек и тоже бросит его в воду. (ребёнок выполняет действие).
- Что случилось
с камнем? Ваня подойди и посмотри.
-Правильно.
Камень лежит на дне таза. Он тяжёлый, поэтому и утонул.
-Иди Серёжа,
брось камушек. Что случилось с камушком? (утонул, лежит на дне таза).
Вызываю по очереди всех детей.
- Что
случилось с камнем? А что с мячиком? (ответы детей).
-Правильно.
Мячик – резиновый и легкий, он не тонет, а плавает. Камень – тяжёлый. Он
утонул, лежит на дне таза.
-Поняла Катя?
( кукла говорит спасибо).
-Пожалуйста,
Катя. Ребята, Кате надо спешить к другим детям и рассказать обо всём, что с ней
произошло сегодня. До свидания, Катя!
4. РЕФЛЕКСИЯ.
- И нам тоже
надо идти и всё рассказать и показать ребятам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.