Конспект игры-эксперимента «Волшебная водичка», с использованием игровых технологий. в первой младшей группе

ГБОУ  ООШ  №21 структурное подразделение «Детский сад « Дружная семейка»

                             г.Новокуйбышевск, Самарская область.

                                  Конспект игры-эксперимента

               «Волшебная водичка», с использованием

              игровых технологий  в первой младшей

                                       группе « Белочка»

                     Конспект игры-эксперимента «Волшебная водичка»  с использованием

                                                         игровых    технологий  

                                                                                                                             Подготовила воспитатель Полосухина Л.П.

Задачи:

 Образовательная - формирование знаний детей о свойствах и особенностях воды.

 Развивающая - развитие мелкой моторики рук.

 Воспитательная- воспитывать любовь к природе.

 Материал: уточка, два тазика с холодной и теплой водой, стаканчики с водой, кисточки, краски двух цветов.

                                                            Ход игры-эксперимента:

                                          ( В группе появляется персонаж  уточка.)

Уточка -   Здравствуйте детки,  вы узнали меня? Я уточка пришла к вам в гости. Как вы думаете , что больше всего я люблю делать?

 Дети -  Плавать в водичке.

 Уточка -  А хотите поиграть с водичкой?

 Дети -  Да хотим.

                                                1. Игра-эксперимент «Теплое - холодное».

 Цель: сформировать тактильное восприятие теплого и холодного состояния воды.  На столе ставятся два тазика с теплой и холодной водой, накрытых тканью. Воспитатель предлагает просунуть руку под ткань в тазик сначала с теплой, а затем холодной водой.

 Сделать вывод: вода может быть теплой, холодной. Ткань во время эксперимента с тазика не снимается, для активизации тактильного восприятия.

 Воспитатель -  «Молодцы, мы сейчас с вами поплаваем как уточки в пруду. Дети опускают руки в тазик с    водой и делают пальчиковую гимнастику.

                                                Пальчиковая гимнастика «Уточка».

 На волнах качаясь уточка плывет.         ( Руки ставятся параллельно друг к другу, ладонями вниз

То нырнёт, то вынырнет, то нырнёт,     и имитируют нырок, опуская руки вниз, затем поднимают

то вынырнет  лапками гребет                плавно руки вверх, Гребут ладошками поочередно,      имитируя лапки уточки                           имитируя лапки уточки.

Воспитатель – (  Воспитатель обращает внимание детей на звук плещущейся воды под руками детей) «Слышите звук? Это голосок водички».

                                                                                       -2-

                                              2. Игра-эксперимент «Полянка красок».

 Цель: сформировать зрительное восприятие желтого и красного цвета. ( На столе по количеству детей стоят стаканы с чистой водой, кисточки и краски желтого и зеленого цвета. )

 Воспитатель -  Ребята, посмотрите пожалуйста в стаканчики. Что там?

 Дети – Водичка

 Воспитатель - Какого она цвета?

Дети - Безцветная, не имеет цвета

 Воспитатель – Правильно празрачная. Молодцы, а мы сегодня с вами будем маленькими волшебниками. (Воспитатель с детьми опускают кисточку в желтую краску, а затем в стакан с чистой водой окрашивая воду в желтый цвет.)

 Воспитатель - Смотрите, мы покрасили воду, какого цвета она стала? ».

 Дети - Желтого цвета.

 Воспитатель - молодцы, а теперь перекрасим ее в зеленый цвет.( Воспитатель с детьми опускают кисточку в зеленую краску, а затем в стакан с чистой водой, окрашивая воду в зеленый цвет.

Делают вывод: вода не имеет цвета, может окрашиваться в разные цвета.

 Уточка - Какие вы молодцы, мы поиграли, мне пора улетать».