Конспект игрового занятия ФЦКМ в первой младшей группе.

Конспект игрового занятия ФЦКМ в первой младшей группе.

Тема: « Любимые игрушки».

Задачи:

Образовательные – выявить предпочтения детей в игровой деятельности;

Учить разгадывать загадки; активизировать и расширить словарный запас

по теме « Игрушки».

Развивающие  – развивать память, воображение, мышление; развивать

Общую моторику; слуховое внимание.

Воспитательные – воспитывать любовь и бережное отношение к игрушкам.

Словарь: игрушки, зайка, лошадка, мяч круглый, медведь, косолапый, красивый.

Планируемый результат: может словесно описать игрушку; отвечать на вопросы словосочетаниями; разгадывает загадки; запоминают стихи А. Барто.

Методы и приёмы: беседа; рассматривание игрушек, объяснение, создание проблемной ситуации.

Материалы: заяц, медведь, мяч, лошадка, цветные карандаши, картинки с изображением любимых игрушек.

План работы:

1.     Организационный момент.

2.     Основная часть.

3.     Изобразительная деятельность. (Раскрашивание).

4.     Заключительная часть.

                                             Ход занятия:

       1.Организационный момент.

       Дети сидят на стульях.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята давайте с вами поздороваемся. (Проговариваю стихотворные строки и показываю движения, дети повторяют.)

Здравствуйте, ладошки

Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки

Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щёчки

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки

Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик

Би-би-би!

2.Основная часть.

- Ребята, когда я шла по дорожке, то встретила Ёжика и он передал мне этот чудесный мешок.

-Посмотрите, какой чудесный мешочек, он не простой, а волшебный, там лежат игрушки. А вот какие там игрушки, вам надо угадать? Нужно внимательно слушать и отгадать загадки.

Первая загадка.

1) Его пинают, а он не плачет,

Его бросают, назад скачет.

- Что это? (Правильно это мяч.)

-Посмотрите, какой он красивый. Какого цвета? Какой по форме? Большой или маленький? Из чего он сделан? (из резины) Как с ним можно играть? (можно передать друг другу, бросать наверх, ловить, катить).

-А стихотворение про мячик знаете? Давайте прочитаем его (А. Барто «Мячик»)

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

А теперь попрыгаем как мячики.

-Молодцы, слушаем следующую загадку:

2) Комочек пуха

Длинное ухо,

Прыгает ловко

Любит морковку.

-Кто это? Правильно, это зайка. Посмотрите, какой он.  Какие ушки у зайчика? А хвостик? Зайчик большой или маленький?

-А теперь прочитаем стихотворение про зайчика (А. Барто «Зайка»).

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

-Правильно поступила хозяйка с зайкой? Можно ли свои игрушки бросать?

Как нужно обращаться с игрушками?

Поиграем с зайкой!

Зайка серенький сидит и  ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)Вот так, вот так и  ушами шевелит. (2 строки 2 раза)Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)Вот так, вот так, надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать (прыгает). Вот так, вот так, надо зайке поскакать. (2 раза) Волк зайчишку испугал. Зайка прыг и убежал.

Вот и поиграли, садитесь на свои места.

-Слушаем следующую загадку:

3) Она стройна и красива,

У неё густая грива.

И кричит она «и -го-го»

Кто узнал её? …

-Правильно, это лошадка. Посмотрите, какая у меня лошадка.

Что есть у лошадки? (хвост, грива, голова, туловище)

А стихотворение про лошадку расскажите?

-Давайте прочитаем это стихотворение А. Барто «Лошадка».

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

-Вот еще одна загадка:

4) Бурый косолапый

По лесу идет

Любит одолжить он

У лесных пчел мед.

Правильно, медведь.

Давайте прочитаем стихотворение А. Барто «Мишка».

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

3. Физкультминутка.

-Вы все загадки разгадали, теперь можно отдохнуть, мы все с вами будем мишками, встаем и повторяем движения.

Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает и в карман кладет

Вдруг упала шишка мишке прямо в лоб

Мишка рассердился и ногою топ.

-Немного отдохнули, садитесь теперь на свои места.

4. Изобразительная деятельность. (Раскрашивание картинок с изображением любимых игрушек).

Воспитатель на мольберте показывает приёмы раскрашивания рисунка, обращая внимание на то, что при раскрашивании нельзя выходить за контур. Затем дети приступают к раскрашиванию.

5.Заключительная часть.

- Ребята, что вам Ёжик прислал? (игрушки, чудесный мешочек). А как нужно играть с игрушками? (Аккуратно, не ломать, не рвать, не обижать). Какие игрушки были в мешочке?

Воспитатель:  Мне понравилось, вы сегодня очень старались: рассказывали стихи, играли, рисовали свои любимые игрушки и т.д.

Давайте, скажем, до свидания, нашим гостям!

А теперь вы можете поиграть с этими игрушками.