Конспект игрового занятия по театральной деятельности в старшей группе "Фантазёры"

Конспект игрового занятия по театральной деятельности в старшей группе

(вариативный компонент «Фантазёры»)

Тема: Театральная игра  «Эстафета - знакомство», «Весёлые обезьянки»

Цели: учить детей представлять себя, формировать  навыки самовыражения, имитации, творчества; учить снимать напряжение,  зажатость; тренировать слуховое и зрительное внимание, быстроту реакции, координацию движений; наблюдательность;  развивать творческий потенциал, воображение, речь; воспитывать доброжелательность.

Оборудование: зеркало,  «волшебная» палочка, игрушка – обезьянка, цветочки с нарисованными рожицами  (грустная и весёлая),  ширма, перчаточные куклы: Буратино, Карлсон, Красная шапочка, Степашка, Лисичка,Незнайка.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей в страну «Фантазию».

-         Ребята, а вы любите играть? А какие игры вы знаете?

-         Да!

(Называют любимые игры)

Воспитатель предлагает поиграть:

Та- ра- ра, та-ра-ра, начинается игра!

-         Кто любит шоколад?

-         Кто любит мармелад?

-         Кто любит груши?

-         А кто не моет уши?

(Дети хором говорят «Я!», смеются)

Воспитатель предлагает посмотреть в зеркало.

-         Кого вы там увидели? А теперь посмотрите друг на друга, скажите, чем вы похожи и чем отличаетесь друг от друга?

(Смотрятся в зеркало. Рассказывают, чем похожи и чем отличаются друг от друга)

Воспитатель говорит, что дети и похожи друг с другом, и отличаются друг от друга прежде всего тем, что каждого ребёнка зовут по разному. Предлагает поиграть в игру «Эстафета  - знакомство»

Игра «Эстафета - знакомство»

Из-за ширмы появляется какой-либо любимый герой детских сказок (Карлсон, Красная шапочка, Буратино и т. п.). Он хочет познакомиться с детьми и предлагает встать и назвать свое имя четко вслед за предыдущим.

(Дети стоят в кругу, каждый по очереди рассказывает, как его зовут, что он умеет делать)

Игра «Весёлые обезьянки»

Воспитатель предлагает превратиться в обезьянок и пошалить. Выбирается считалкой посетитель зоопарка. Взмахом «волшебной палочки» воспитатель превращает детей в обезьянок, включает музыку.

(Дети стоят врассыпную – это обезьянки. Лицом к ним – ребенок – посетитель зоопарка, который выполняет различные движения и жесты. «Обезьянки», передразнивая ребенка, точно повторяют все за ним)

-         И ещё одна игра, будьте внимательными, детвора!

Игра «Внимательные обезьянки» (ухо, нос, хвост)

Воспитатель предлагает детям представить, что они находятся в лесной школе, где учитель тренирует их ловкость и внимание. Ведущий показывает, например, на ухо, нос, хвост и называет то, что он показывает. Дети внимательно следят за ним и называют то, что он показывает. Затем вместо уха он показывает нос, но упрямо повторяет: «Ухо!». Дети должны быстро сориентироваться и верно назвать то, что показал ведущий.                                   

 (Дети внимательно следят за ним и называют то, что он показывает)

Релаксация «“Замедленное движение”. 

Дети садятся ближе к краю стула, опираются о спинку, руки свободно кладут на колени, ноги слегка расставляют, закрывают глаза и спокойно сидят некоторое время, слушая медленную, негромкую музыку:  
 

Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать.  
 Но не все пока умеют расслабляться, отдыхать.  
 Есть у нас игра такая – очень легкая, простая. 
 Замедляется движенье, исчезает напряженье.  
 И становится понятно – расслабление приятно!

Рефлексия. Чем понравилось заниматься, какие игры понравились?

(Дети рассказывают, что было интересного на занятии, какие игры им понравились)

Самооценка «Цветочки настроения»

(Дети поднимают цветочки, на которых нарисованы грустные и весёлые рожицы, показывая ту рожицу, которая соответствует настроению ребёнка)

Воспитатель благодарит, хвалит детей за выдумку, старание.