Конспект игровой деятельности "В гостях у королевы мод"

                      Конспект игровой деятельности

                          «В гостях у королевы мод».

ЗАДАЧИ

Развивающие:

·       расширять представления о разнообразии одежды;

·       учить детей обобщать, клас­сифицировать предметы одежды: детская, мужская, женская.

·       развивать общую и мелкую моторику, зрительное вос­приятие.

Образовательные:

·       подвести детей к самостоя­тельному составлению опи­сательного рассказа связно, непрерывно, логично вы­сказывая свою мысль;

·       называть отдельные части одежды, согласовывать существительные с прилага­тельными в роде, числе, падеже;

·       учить составлять целое из частей при моделировании одежды;

·       упражнять в употреблении существительных женско­го, мужского и среднего рода;

·       расширять словарь по теме «Одежда».

ОБОРУДОВАНИЕ

Наборы кукольной одежды и разных видов тканей; дета­ли предметов одежды; два об­руча; куклы - с предметами одежды; тазик для «стирки белья», «Чудо-дерево» (образцы тканей, пуговиц, кнопочек, молний), диск с записью фраг­ментов музыки из альбома П.И. Чайковского «Времена года», дипломы и грамоты за участие в показе мод.

В. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости в Королевский дворец. Согласны? Но сначала нам нужно выполнить домашние дела.

Релаксационные упражнения. Психогимнастика.

Представьте, что вы нечаянно испачкали одежду. Какой стала ваша одежда?

Дети. Грязной!

В. Давайте постираем одежду. Сонечка нам показывает, а мы повторяем за ней движения.

 Налейте воду в таз. Шумит водичка: с-с-с-с. Потрогайте, какая она – холодная, очень горячая, теплая (выразить ощущения). Насыпаем порошок: ш-ш-ш-ш. взбиваем пену: буль-буль-буль-буль. Подуйте на пену: ф-ф-ф-ф. Покажите, какие появились мыльные пузыри.

Дети (показывают пальцами).

 

В. Стираем белье, полощем, отжимаем, растряхиваем, вешаем его на веревку. Вдруг подул сильный ветер: у-у-у-у, сорвал белье. Оно падает на землю, пачкается.

Дети (обхватывают голову двумя руками) ох-ох-ох.

В. Мы очень огорчены. Придется полоскать белье еще раз. Теперь развесим его, прикрепим прищепками. Белье высохло, его надо погладить.

Дети (имитируют действия с движениями)

В. Мы с вами потрудились, давайте приведем себя в порядок. Подойдите к зеркалу, поправьте прическу, одежду. Мы отправляемся в гости во дворец к Королеве по имени Мода. А вот и ее Величество. Здравствуйте Королева! Чтобы попасть в залы дворца, Королева предлагает нам поиграть в интересную игру, под названием «Знатоки моды».

Развитие логической памяти. Подбор слов по ассоциативным цепочкам.

В. Давайте вспомним названия одежды. Кто знает, пусть продолжает. Я знаю такую мужскую одежду: брюки…

Дети. Рубашка, футболка, шорты, тенниска, и т.д.

В. Я знаю такую женскую одежду: юбка…

Дети. Платье, сарафан, колготки, блузка, и т.д.

В. Я знаю такую зимнюю одежду: шуба…

Дети. Пальто, шарф, варежки, комбинезон, и т.д.

В. Вот мы и в первом зале дворца, где растет «Чудо-дерево». Посмотрите, сколько на нем волшебных цветочков. Из чего они сделаны?

Дети. Из тканей.

В. У каждой ткани есть свое название: сатин, ситец, шелк, капрон, шифон, шерсть, драп, сукно, мех, и.т.д. Давайте подумаем и отберем ткани, из которых шить летнюю одежду, праздничную одежду, повседневную одежду.

Дети. (выбирают ткань, рассказывают о своем предмете одежды. Обосновывают свой выбор ткани, говорят, в каком случае можно деть ту или иную одежду).

В. Теперь мы переходим в зал «Фантазия». Королева Мода приготовила нам новое задание.

Лексико-грамматические задания. Подбор антонимов.

Игра «Все наоборот»

Воспитатель и дети. Подберите слова с противоположным значением: надеть - (снять), одеть – (раздеть), испачкать – (постирать), застегнуть – (расстегнуть), намочить – (высушить), разбросать – (сложить), смять – (погладить), разорвать – (зашить), чисто – (грязно), прямо – (криво), удобно – (неудобно).

Подбор синонимов. Словообразования.

В. Скажите ласковые слова о своей одежде.

Дети. У меня не платье – а платьице, у меня не блузка – а блузочка, у меня не шорты – а шортики, у меня не штаны – а штанишки, у меня не кофта – а кофточка…

В. Хотите стать модельерами одежды? Занимайте свои рабочие места и моделируйте.

Дети (по своему выбору собирают из заранее приготовленных частей, одежду, украшают кукол «одеждой»).

Воспитатель. Устали наши модельеры. Давайте отдохнем.

Динамическая пауза.

Вот  модельер наш

Фантазировать устал,

Из-за стола он быстро встал,

Расправил плечи, потянулся,

Потом он низенько нагнулся,

Затем на цыпочки поднялся.

«Приседал я, чуть размялся.

К работе можно приступать,

Теперь мне долго не устать».

(Дети выполняют движения)

Развитие связной речи.

В. Молодцы! А теперь представьте свои модели одежды. Расскажите:

-Какую модель одежды вы создали?

-Что есть у одежды?

-Для какого случая предназначены?

Воспитатель  предлагает схему.

Дети (рассказывают об изготовленной одежде)

В. А теперь показ мод! Наши маленькие принцессы готовились к показу, давайте похлопаем им!

В. Даже наши мальчики решили попробовать себя в нашем показе.

 В. Королева надеется что вам понравилось у нее во дворце, и дарит вам подарки на память. И пригашает вас еще к ней в гости.