Конспект игровой образовательной ситуации по познавательному развитию (ФЭМП) в средней группе «Матроскин ждёт в гости»

«Матроскин ждёт в гости»

Конспект игровой образовательной ситуации по познавательному развитию (ФЭМП)  в средней группе

Цель: Развивать умение выстраивать события в логической последовательности.

Задачи:

- продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, основные признаки.

- продолжать учить группировать предметы по цвету.

- продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом.

- закрепить навыки счета до 5.

- развивать память, воображение, логическое мышление.

- воспитывать интерес к занятию, аккуратность, развивать доброжелательные отношения.

Материалы для занятия:

1. Картинки – пазлы с изображением героев сказки «Трое в Простоквашино»

2. Письмо от Матроскина

3. Плоскостные вагончики и паровозик

4. Дорожка с отверстиями, геометрические формы к ним разного цвета и размера (круги, прямоугольники, треугольники)

5. Лабиринты для детей, простые карандаши

6. По 2 круга на каждого ребёнка разного размера (тортики) и геометрические фигуры к ним для украшения

7. Экран, компьютер

Ход:

Воспитатель:

- Дорогие ребята, сегодня я получила странное письмо. В нём ничего не написано, есть только какие-то пазлы. Как вы думаете, если их правильно собрать, мы сможем понять от кого письмо? Давайте попробуем. Кто мне поможет?

(Пригласить к столу  детей, которые собирают картинки-пазлы  с изображением героев из мультфильма «Простоквашино»).

Воспитатель:

-   Как вы думаете, кто же прислал нам письмо? (дети предполагают)

-   Послушайте загадку: «Возле печки греюся,без водички моюся?» (кот).

Ответы детей.

Воспитатель:

-   Молодцы! Письмо написал нам  кот Матроскин. А  вот что он нам пишет: «Здравствуйте, дорогие  ребята! Недавно в интернете я зашёл на сайт вашего детского сада и решил с вами познакомиться. Приезжайте, пожалуйста, ко мне в гости в Простоквашино, я хочу с Вами подружиться».

Ну что, ребята, поедем в гости  в Простоквашино?

  Ответы детей.

Воспитатель:

-   Ребята! А как мы доберёмся до Простоквашино? (Ответы детей)  А какие виды транспорта вы знаете?

Ответы детей. Показ на экране.

Воспитатель:

- Я вот  знаю, что в Простоквашино можно добраться только на электричке. Давайте построим поезд так, чтобы вагончики располагались от самого маленького до самого большого вагончика.

- Сколько вагонов в нашем поезде? Давайте посчитаем.

- Какого цвета самый короткий вагончик?

- Какого цвета длинный вагончик?

- Какого цвета вагончик посередине?

- Какой по счёту жёлтый вагончик?

- Какой по счёту самый маленький вагончик? Молодцы!

Воспитатель:

- Теперь мы можем отправляться в путешествие. Давайте изобразим  паровозик и весело поедем в гости.

Физминутка «Паровозик»

Поезд останавливается

Воспитатель: 

- Приехали. Ребята,  выходите из вагонов. А дальше, в Простоквашино,  мы отправимся по дорожке. Ой, ребята, что - то дорожка вся в дырках. Надо срочно починить дорожку. Я вижу  геометрические фигуры.  Давайте-ка рассмотрим их. Одинакового ли они цвета? Давайте разберём их по цветам.

 А одинакового ли они размера? Большие фигуры сложите слева, а маленькие – справа.

А теперь сложите круги в круглый поднос, прямоугольники – в прямоугольный, а треугольники – в треугольный.

Молодцы! Ну а теперь начнём ремонт дорожки.

Дети накладывают на «дыры» те «заплатки», которые подходят для ремонта дорожки.

Воспитатель: - Наша дорожка готова к  путешествию. Вперед!

По дорожке мы пойдем

И в деревню попадём.

Идут по дорожке.

Воспитатель: - Вот мы и пришли в деревню Простоквашино.

 Вокруг так красиво! Смотрите,  нас встречает кот Матроскин.

На экране кот.

Матроскин:

- Я очень рад, что вы приехали, мне очень нужна ваша помощь. Дядя Фёдор и Шарик пошли гулять и заблудились, никак не могут найти дорогу домой.  Ребята, я прошу вас помочь моим друзьям найти дорогу домой.

Воспитатель раздает детям листы с лабиринтами и простые карандаши. Дети выполняют задание.

Матроскин:  

- Вот спасибо, вам ребята. Ваши подсказки учёный скворец отнесёт моим друзьям, и они найдут дорогу домой. За вашу помощь я вас отблагодарю. Но нам ещё нужно выполнить несколько заданий. Только сначала давайте немного поразомнемся, поиграем. Представим, что промчимся по деревне на быстром коне.

Физкульминутка:

Конь меня в дорогу ждет

Бьет копытом у ворот,

Повороты туловища вправо- влево, ноги на ширине плеч

На ветру играет гривой

Пышной, сказочно красивой.

Наклоны головы вправо- влево

Быстро на седло вскочу.

Приседания

Не поеду - полечу.

Цок - цок -  цок - цок

Поочередное высокое поднятие колен с одновременным цоканьем языком

Там за дальнею рекой

Помашу я всем рукой.

Матроскин:

- Пока мои друзья идут домой, помогите мне украсить торт, который я испёк к вашему приезду. Он у меня состоит из 2-х круглых коржей разного размера.

Положите перед собой большой «корж» (круг). Украсьте большой «корж» 4 маленькими красными кружками по краям.

- Сколько маленьких красных кружочков? (4)

- Положите перед собой маленький «корж». Украсьте его так. Посередине положите 1 большой жёлтый треугольник по краям маленькие квадратики.

- Сколько маленьких квадратиков? (4)

Матроскин: Какие вы умные ребята!

СМС - сообщение по телефону о том, что пора возвращаться в детский сад.

Матроскин:

- Очень жаль, что вы не дождались дядю Фёдора и Шарика. Но я обязательно приеду к вам в детский садик.

Воспитатель:

- До свидания,  кот  Матроскин. Садимся в вагоны, занимаем места, отправляемся обратно в наш детский сад.

Подведение итогов занятия:

Воспитатель:

- Ребята, давайте еще раз повторим, что делали в гостях у кота Матроскина?

          Дети: : Мы помогли друзьям  кота Матроскина выбраться из лабиринта, украсили тортик.      

А ещё мы составили  поезд с вагонами и починили дорожку. 

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, все ли у нас получилось?

  Что нового вы узнали сегодня?