Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад №1 Берёзка» поселка Мостовского муниципального образования Мостовский район
Конспект
игровой образовательной ситуации
по образовательной области: «Познание»
для детей подготовительной к школе группе
«Путешествие в
Антарктиду: на встречу айсбергу»
Составила:
воспитатель высшей квалификационной
категории
Швыгарь Ольга Александровна
п.г.т.
Мостовской
2015
г.
Конспект
образовательной
игровой ситуации в подготовительной группе
на
тему «Путешествие в Антарктиду: на встречу айсбергу» с использованием
исследовательской деятельности»
Программные
задачи: Дать детям элементарные представления об
особенностях географического расположения Антарктиды; об айсбергах и их
опасности для судоходства.
Уточнить
представления детей о свойствах льда (прозрачный, твердый, имеет форму).
Продолжать
учить детей участвовать в экспериментальной деятельности; развивать способности
в познавательной активности, любознательности, а также мыслительные
способности: анализ, сравнение, обобщение.
Развивать
творчество и воображение детей. Воспитывать интерес к неживой природе.
Оборудование:
Вымпел с эмблемой «Юные путешественники-исследователи»; карта Мира с
проложенным маршрутом путешествий; сундучок «Передвижная лаборатория» с набором
ингредиентов для проведения опыта (морская соль, ложки, стаканчики из-под
йогурта с замороженное заранее водой, прозрачные емкости с водой; значки
«айсберг» из самоклейки; презентация «Айсберги»; альбом «Мы исследователи», на
каждого ребенка: костюм исследователя (фартук, нарукавники, шапочка).
Предварительная
работа:
Ход
игровой образовательной ситуации.
Организационный момент:
Ребята,
такое сегодня прекрасное утро, давайте поприветствуем его и друг друга:
Мы
солнцу скажем: «Здравствуй!»
Мы
скажем небу: «Здравствуй!»
«Пусть
утро будет ясным!»
—
Природе скажем мы.
Пусть
будет мир прекрасным!
И
даже в день ненастный
Ему
желаем счастья, любви и красоты!
Посмотрите,
ребята, на столе появился вымпел. Что это значит? (Нас сегодня ожидает наше
первое путешествие). Кто из вас помнит куда мы с вами договаривались
отправиться в первую очередь? (На Южный полюс, в Антарктиду). Что вам
уже известно про Антарктиду? Антарктида - самое холодное место на земле. Там
никогда не бывает теплых дней и дождей. Лишь трещат морозы, идет снег, и метут
метели.
Антарктида,
Антарктида,
Холодна
ты даже с виду,
Ты
на глобусе цветном
Ледяным
лежишь пятном
А
на деле Антарктида
Холодней,
чем даже с виду,
В
холодильнике и то
Было
б жарче, чем в пальто.
Давайте
с вами сверимся по нашей карте, действительно ли нам сегодня нужно попасть в
Антарктиду? Изображая Антарктиду на глобусе, использовали белый цвет.
Попробуйте сами найти эту землю на карте. (Дети ищут на карте Антарктиду). Что
же означает белый цвет? Белый - цвет снега, льда, холода.
Вы
готовы к путешествию, а чтобы оно прошло скорее нам помогут волшебные слова:
По дорожке мы шагали
И совсем мы не устали,
Смело мы идем вперед,
Где Антарктида уже нас ждет.
Когда в гости мы придем,
Новые знания мы там найдем.
Вот
мы и добрались до южного полюса Земли, до Антарктиды.
Работа по презентации:
Слайд 1: По пути нам
встретились плавающие "ледяные горы". Это айсберги. Слышали ли вы
что-то об айсбергах?
Айсберги
- это огромные горы льда, которые откололись, от ледяных берегов и течением их
вынесло в море.
Слайд 2: Айсберги имеют
самые причудливые формы и удивительно окрашены.
По
цвету айсберга можно определить сколько ему лет. Если он синего цвета - значит
ему более 1000 лет. А
если оттенок синего совсем тёмный, так называемый "чёрный" айсберг,
значит ледяная гора недавно перевернулась в воде "с ног на голову".
Еще
черным может быть айсберг, если он покрыт вулканическим пеплом.
Голубые
айсберги меняют цвет в зависимости от положения солнца.
Слайд 3:
Над
уровнем моря видна меньшая часть айсберга, под водой прячется еще больше,
поэтому Айсберги большую опасность представляют для кораблей.
Так,
в 1912 году, столкнувшись с айсбергом, затонул пассажирский теплоход
"Титаник". Погибло много людей. С тех пор Международный ледниковый
патруль следит за движением айсбергов и предупреждает корабли об опасности.
Слайд 4: Интересный факт
из Интернета: " Существуют поющие айсберги. Все началось в 2002 году,
когда сотрудники немецкого Института полярных и морских исследований имени Альфреда
Вегенера сделали интересное открытие – записали на пленку и смогли
воспроизвести «пение» отколовшегося айсберга.
Как
это часто бывает, открытие было сделано случайно – ученые занимались записью
сейсмических сигналов. «Певцом» оказался большой (шириной 20 км и длиной 50 км)
айсберг B-09A у восточного побережья Антарктиды.
Гигантская
глыба врезалась в подводный полуостров и застряла там, а потоки воды,
протекающие на большой скорости сквозь расселины и тоннели в айсберге, заставили
петь огромную льдину."
Слайд 5: " Айсберги
являются естественными холодильниками, содержащими в замороженном состоянии
пресную воду.
Уже
есть проекты, как доставлять эти громадины к берегу и растапливать - ведь
чистой пресной воды, без которой люди не могут жить, в мире становится всё
меньше."
-
Что может случится, если на земле запасы пресной воды резко уменьшаться?
Как
можно экономить пресную воду? (ответы детей)
Работа в мини-лаборатории:
Вам
интересно узнать, что такое айсберги? Почему они не тонут? Как долго они живут?
Найти ответы на все эти вопросы мы сможем в нашей передвижной лаборатории. Но
сначала сделаем волшебную зарядку:
Мы
идем себе вперед,
Очень
удивляемся:
Слева
- лед
И
справа - лед,
Перед
носом тоже - лед,
Где
же он кончается.
Теперь
занимаем места в нашей передвижной лаборатории.
Шаг
1.
В
пластиковом стакане заранее заморозим пресную воду. Пресная вода превращается в
морозильнике в лед.
Шаг
2.
В
банку наливаем пресную воду. Добавляем мерной ложкой морскую соль. Соленая вода
в банке становится морской.
Хорошенько
размешиваем ложкой морскую соль в пресной воде.
Шаг
3.
В
получившуюся «морскую» воду опускаем наш «айсберг» - лед из пресной воды.
Шаг
4.
Наблюдаем
за тем, какая часть «айсберга» оказывается на поверхности «морской» воды, а
какая - под водой.
Большая
часть «айсберга» спрятана под водой. Поскольку лед ненамного легче воды, на
поверхности океана торчит только верхушка айсберга.
Работа с картой: Все
известные путешественники оставляют флаг в том месте, которое они покорили. Нам
сегодня покорилась Антарктида, поэтому предлагаю на карте наклеить первый
флажок в знак того, что мы здесь с вами были. И давайте значками отметим, что
мы изучали здесь айсберги. (Дети наклеивают значки и флажок на карту).
.
Работа с альбомом исследователя:
Ребята,
вот сколько мы узнали об айсбергах, а сейчас нам пришла пора возвращаться назад
в детский сад.
Смело мы идем вперед,
По дорожке мы шагали
И совсем мы не устали,
Смело мы идем вперед,
Детский сад уже нас ждет.
Из гостей домой пришли,
Новые знания мы там нашли.
Чтобы
полученные знания не пропали и не забылись, все исследователи и все
путешественники ведут специальные журналы, альбомы. Давайте тоже заведем такой
и будем в него собирать весь изученный материал, делать зарисовки. И вот вам
первое задание: нарисуйте, что вам больше всего запомнилось из сегодняшнего
путешествия.
Итог: Ребята, давайте
вспомним, что же мы сегодня узнали об айсбергах. (Айсберг - это ледяная
гора, отколовшиеся от ледника, которую течением выносит в море. Они бываю
разные по форме, размеру и цвету. По цвету можно определить возраст айсберга.
Если он синего цвета - значит ему более 1000 лет. "Чёрный" айсберг -
это значит, что он перевернулся в воде "с ног на голову". Голубые
айсберги меняют цвет в зависимости от положения солнца. Существует два вида
айсберга: табличный и блочный. Они плавают по морю по 6 - 12 лет. До 80%
айсберга скрыто под водой. Айсберги не тонут, так как лёд легче воды. Они
опасны для кораблей. Айсберги как холодильники содержат в замороженном
состоянии пресную воду, нужную для жизни людям. Сотрудниками немецкого
института было сделано интересное открытие, оказывается айсберги могут петь.
Используемая литература:
1. Болтянский
В.Г., Алексин А.Г., Жаркова Л.М. «Что такое? Кто такой?» Том 1. – М.: Наука,
2000
2. Черныш
М.В. «Я познаю мир». – М.: Дрофа, 2000
3. Малафеева
Н.Н. «Большая книга интересных фактов» - М.: «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006. -240с.
4. Энциклопедия
«Азбука природы», - М.: «Ридерс Дайджест»,
2001.
- 336 с.
5. http://ru.wikipedia.org/wiki/Айсберг
6. www.
krugosvet.ru
7. www.
geosite.com.ru
8. www.
lenta.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.