Конспект игровой ситуации "Колобок потерялся" в первой младшей группе

Конспект игровой ситуации

по теме: «Колобок потерялся»

Программное содержание

Образовательные задачи:

─     совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в диалог, высказывать суждения так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать свои знания);

─     учить правильноотвечать на вопрос поставленный воспитателем, отвечать полными предложениями;

─     продолжать учить, имитировать действия персонажей, передавать слова героев, выражать свои чувства и эмоции;

─     активизировать словарный запас детей

Развивающие задачи:

─     продолжать развивать умения использовать средства выразительности (интонационно, мимикой и инсценировкой);

─     формировать образную речь, сопровождать слова движениями;

─     развивать познавательную активность;

─     развивать способности и индивидуальные интересы каждого ребенка

Воспитательные задачи:

─     воспитывать любовь к русским народным сказкам;

─     воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения;

─     способствовать развитиюразговорного общения;

─     поощрять активность, любознательность;

─     воспитывать желание самостоятельно рассматривать книги, иллюстрации и бережно относиться к ним;

Здоровьесберегающие задачи:

─        контролировать двигательную активность;

─        соблюдать правильную осанку;

Предварительная работа воспитателя:

─        чтение  русских народных сказок «Колобок», «Репка», «Теремок»;

─        беседа по содержанию;

─        рассматривание книг, иллюстраций;

─        знакомство с куклами бибабо;

─        просмотр мультфильмов;

─        рисование «колобок - румяный бок»;

Материал:

─        резиновый мяч;

─        аудиозапись (звуки животные, насекомых);

─        иллюстрации к сказке «Репка», «Колобок»;

─        игрушки бибабо (заяц, волк, лиса, медведь, бабушка, дедушка);

─        домик «Теремок»;

─        детский стол;

─        тарелочка с колобочками;

Словарная работа:

Активный словарь: заяц, лиса, медведь, колобок, волк.

Пассивный словарь: румяный бок, тропинка.

Методические приемы:

─        игровая ситуация «Колобок потерялся»;

─        чтение стихотворения;

─        игра «Угадай насекомых и животных по голосу»;

─        игра «Кто как ходит?»;

─        использование схемы «Следочки»;

─        рассматривание иллюстрации;

─        драматизация сказки «Колобок»;

─        угощения для детей «Колобочки»;

─      

Краткий ход игровой ситуации

I часть. Вводная.

По группе катится грустный колобок.

Воспитатель: ребята, кто это катится?

Дети: «Колобок»

Воспитатель: Здравствуй  Колобок! Что с тобой случилось? Почему ты грустный? Не улыбаешься.

Колобок:Я колобок, колобок,

Колобок - румяный бок

Меня бабка испекла

На окошко положила

Я оттуда убежал

По тропинкам покатился

      И свою сказку потерял

Воспитатель: Вот что случилось! Лежал, лежал на подоконнике, надоело ему лежать укатился по тропинке и потерялся в лесу. Вот  почему он грустный. Ребята вам его жалко? Почему?

Дети: Жалко, потому что он потерял свою сказку.

Колобок: Ребята помогите мне пожалуйста найти мне свою сказку.

Воспитатель: Давайте поможем колобку найти свою сказку, поищем вместе дорогу в сказку.

II часть. Основная часть.

Воспитатель: Детки посмотрите что там стоит! Дом не дом. Он не низок не высок. Ребята, догадайтесь какая сказка в этом доме живет?

Дети: Теремок.

Воспитатель: Женя, постучи, узнай кто там живет? (Женя стучится, никто не отвечает) Включается аудиозапись. А теперь  внимательно послушайте песенку, кто здесь живет? (слышен голос комара)

Дети: Комар.

Воспитатель: Что делает комар? Как двигается?

Дети: Пищит,  летает.

Тоже самое разыгрывается с другими героями Теремка.

Воспитатель: Кира, ты узнала какая сказка живет в этом домике?

Кира: Теремок. (опрос двоих – троих детей).

Воспитатель: Молодцы, вы эту сказку знали, но не забывайте нам надо идти быстрее чтобы найти сказку колобка.

Воспитатель: Ой, тут чьи то следочки? Пойдемте по этим следам! Может здесь живет сказка про колобка?

Воспитатель: Давайте поближе подойдем и посмотрим, что за картины тут висят? Игра «Угадай сказку по картинам».

Воспитатель: Кого мы видим на картине? Что тут делает дед?

Дети: Посадил дед репку.

Воспитатель: Как вы думаете, что тут выросло?

Дети: Выросларепка.

Воспитатель: Почему дед позвал бабушку, внучку?

Дети: Дед позвал бабушку и внучку вытащить репку.

Воспитатель: Как вы думаете, смогли ли вытащить репку без собачки, кошки и мышки?

Воспитатель:Кто им помог вытащить репку?

Дети: собачка, кошка, мышка.

Воспитатель:Герои этой сказки живут дружно, помогают друг другу.

Воспитатель: Колобок живет в этой сказке?

Дети: Нет, это же сказка репка.

Воспитатель:Да, поэтому колобок хочет найти свою сказку, бабушку дедушку. Ребята, вы чувствуете что то запахло вкусным, наверно недалеко живут бабушка с дедушкой.(На доске висит домик колобка). Дети подходят к домику.

Дети: Вот здесь живет колобок! Сказка называется колобок!

Колобок обрадовался и запел песенку.

Я Колобок - Колобок,

По амбару метен,
По сусеку скребен,
На сметане мешен
На окошке стужен.

Я от бабушки ушел!
Я от дедушки ушел!

Воспитатель предлагает детям встать в хоровод, а колобок в середине, и катится по кругу. Идет заяц.

Заяц:Колобок, колобок я тебя съем!

Колобок:Не ешь меня, я тебе  песенку спою (дети водят хоровод и поют вместе с колобком песенку).

Заяц уходит, приходят остальные герои сказки. Повторяется тоже самое.

Лиса: Колобок, колобок я тебя съем! Какой ты красивый, румяный.

Колобок:Не ешь меня, я тебе  песенку спою (дети водят хоровод и поют вместе с колобком песенку).

Лиса: Как ты красиво поешь, я тебя не съем, оставлю тебя в сказке

Лиса  колобка не съедает, она остается с детьми.

Воспитатель: Посмотрите, какой у нас счастливый конец. Колобок улыбается, он радостный.

Колобок:Ребятки, какие вы молодцы! Помогли вы мне найти мою сказку. Мои дедушка и бабушка хотят угостить вас колобочками. Спасибо вам!

Литература

1)Программа «От рождения до школы» Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Москва,2016 год

2) «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Москва: Мозаика – Синтез 2014г.

3) «Развитие речи в детском саду» Гербова В.В. Москва.: Мозаика – Синтез, 2015г.

4) «Учить играя: игры и упражнения со звучащим словом» Максаков А.И. 2-ое издание перераб. Доп. Москва Просвещение 1883г.

5) « Развитие игровой деятельности» младшая группа Губанова Н.Ф. М Мозаика-Синтез 2015г.

6) Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»