Конспект
игровой развивающей ситуации
«Веселые мышата»
(1 младшая группа)
Цель:
закрепление умений группировать предметы по форме и цвету.
Задачи:
·
закрепить знания детей об основных
геометрических формах (круг, квадрат, прямоугольник) – П. Р.;
·
закрепить знание основных цветов - синий,
зелёный, жёлтый, красный – П. Р.;
·
упражнять в умении действовать по сигналу
– Ф. Р.;
·
развивать восприятие, внимание, мышление детей
– П. Р.;
·
развивать двигательную активность,
ловкость, умение ориентироваться в пространстве – Ф. Р., П. Р.;
·
формировать навыки сотрудничества – С-К. Р.
Материал:
кубы двух цветов (синие и зелёные), шары двух цветов (жёлтые и красные);
разрезные картинки - части геометрических форм (кусочки сыра -1/2 круга, 1/2
квадрата, 1/2 прямоугольника) жёлтого цвета; пособие «Развивай-ка»; 4 дуги; 4
больших обруча; маленькие обручи по количеству детей.
Ход игровой развивающей ситуации:
Дети
с масками мышек на голове друг за другом входят в спортивный зал.
Воспитатель:
Посмотрите, мышки, какой беспорядок в нашей норке. Кто же это сделал? Наверное,
это кот Мурлыка к нам опять пробрался. Пойдёмте, заглянем в нашу кладовку – всё
ли там в порядке?
Воспитатель:
Ой! Ребята, кот Мурлыка уронил наш сыр, и он
рассыпался на кусочки. Давайте соберем их в целый сыр.
Дидактическая
игра «Соберём сыр».
Дети
проходят к столу, на котором разложены части геометрических форм (кусочки сыра
-1/2 круга, 1/2 квадрата, 1/2 прямоугольника) жёлтого цвета. Дети собирают
геометрические фигуры по форме из частей в целое.
Воспитатель:
Молодцы! Устали, мышата? (Дети: да) Давайте отдохнём.
Проводится
комплекс общеразвивающих упражнений «Мышиная зарядка».
Дети
занимают разложенные на полу маленькие обручи – норки.
1. «Мышата
умываются» и.п.- стоя, ноги слегка расставлены;
вып.- имитация движений: моют
лицо,
руки. (повторяют 3-4 раза)
2. «Поймаем
свой хвостик» и.п.- сидя, ноги врозь;
вып.- наклоны вперёд, руки
отведены назад. (повторяют 3-4 раза)
3. «Спрячемся
от кота» и.п.- стоя, ноги слегка расставлены;
вып.- приседание с обхватыванием
коленей. (повторяют 3-4 раза)
4. «Весёлые
мышата» и.п.- стоя, ноги слегка расставлены;
вып.- прыжки на двух ногах на месте в
чередовании с ходьбой.
(повторяют 10 прыжков 2 раза)
5.«Согреем
лапки» и.п.- стоя, ноги слегка расставлены;
вып. - имитация движений: дуют на
руки. (повторяют 3-4 раза)
Воспитатель:
Мышки, посмотрите, какой беспорядок в кладовке оставил кот Мурлыка! Давайте
разложим все по своим местам: соберём в корзины кубики и шары. В эту корзину
соберем желтые шары, в эту - красные шары, в эту корзину - зеленые кубики, в
эту – синие кубики.
Дидактическая
игра «Наведём порядок». (Дети собирают предметы согласно форме и цвету)
Воспитатель:
Какие фигуры мы собрали? (Дети: кубы, шары) Какие фигуры в этой корзине?
Какого цвета фигуры здесь лежат? (Дети: желтые шары, красные шары, зеленые кубики,
синие кубики)
Воспитатель:
Молодцы, мышки, навели порядок. А вы, мышата, почему загрустили? Потеряли свои
домики? Давайте поищем их.
Подвижная
игра «Найди свой домик». (Дети бегают вокруг коврика, по сигналу занимают
каждый свой домик - синий, зелёный, жёлтый или красный. Цвет выбирается по
цвету футболки, одетой на ребенка)
Воспитатель:
Вставайте, в свои норки, мышки. Какого цвета твой домик? (Дети называют цвет
своего домика)
Воспитатель:
Молодцы, нашли свои домики, не потерялись.
Воспитатель:
Ой, мышки, кто к нам пришёл? (Дети: кот Мурлыка) Котик говорит, что
извиняется за свои проделки. Простим его? (Дети: да.) Кот Мурлыка хочет
с вами, мышата, поиграть.
Подвижная игра
«Кот и мыши».
Воспитатель: Котик
мышек сторожит,
Притворился, будто спит.
Тише, мышки не шумите!
Котика не разбудите.
Кот: Мяу-мяу!
Мышки, сейчас я вас поймаю!
Дети
разбегаются и прячутся в свои норки (подлезание под дуги). Игра повторяется 2-3
раза.
Воспитатель:
Молодцы, мышки, быстро спрятались от Кота.
Воспитатель:
Мурлыка, наши весёлые мышата навели порядок в кладовке. Больше туда не залезай,
беспорядок не наводи, мышек не пугай. Живите дружно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.