Конспект «Игры на липучках, как средство развития элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста.

Предпросмотр материала:

Тема: «Сравнение предметов по длине».

Выполнила: Попова О.А

Воспитатель МАДОУ Д/С №411.

Цель: Формирование умения сравнивать группу предметов по длине.

Задачи:

1. учить сравнивать предметы по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки.

2. упражнять в счете в пределах 5.

3.учить сравнивать числа путем наложения без счета.

4. формировать представление о том, что число не зависит от величины и цвета предмета.

Материал: Нолик игрушка (мультик фиксики), письмо, геометрические фигуры разных размеров, карточки с изображением геометрических фигур (круг и квадрат и тд.), корзинки, набор цифр, набор фигурок медведей разного размера, обручи.

Ход занятия.

Вводная часть.

Воспитатель:

Симка в школе не ленится,

Все узнать она стремиться.

Симка учится без двоек.

Совсем другое дело … (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы ребята. А вы слышите стук в двери? Кто же это может быть? (Ответы детей)

А давайте мы с вами посмотрим, кто же к нам пришел?

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто к нам в гости пришел.

Вы ее узнали? Кто это? (ответ детей).

Воспитатель: Молодцы детки. Посмотрите, нолик принес нам конверт. А в нем письмо, наверное, у нолика что- то случилось?

Основная часть.

Воспитатель: Сейчас я прочту письмо, и мы узнаем, что там написано.

Здравствуйте ребята. Мне стало очень скучно, и я решил придти к вам в гости, чтобы с вами поиграть в веселую математику, в письме написано несколько заданий.

Воспитатель: Ребята, давайте сыграем с ноликом и пройдем все эти задания (ответ детей).

Первое задание. На столе лежат, геометрические фигуры разного размера наша с вами задача разложит их по размеру (от меньшего к большему), а потом при помощи наложение посмотрим какая фигура длинее.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что получилось? А как называются эти геометрические фигуры? Они одинаковые или разные? А чем они отличаются?

Воспитатель: Спросить индивидуально 3-4 детей.

Воспитатель: Молодцы. А как мы можем сравнить эти геометрические фигуры? Мы можем приложить фигуры и сравнить. (ответ детей)

Воспитатель: Правильно у квадрата все стороны равны, есть 4 стороны и 4 угла, а у круга нет углов.

Воспитатель: Молодцы ребята. А посмотрите есть еще одно задание. Но прежде чтобы начать нам надо сделать физминутку.

Физминутка:

Снежок

Раз, два, три, четыре,

Загибаем пальчики по одному

Мы с тобой снежок лепили,

«Лепим» двумя руками

Круглый, крепкий,

Чертим руками круг

Очень гладкий,

Одной рукой гладим другую

И совсем, совсем не сладкий.

Грозим пальчиком

Воспитатель: Ну, вот мы с вами размялись и теперь можем продолжить.

Второе задание. Мы часто с моими друзьями играем, в какой нибудь технике. Давайте и мы с вами поиграем в игру.

Воспитатель: (предлагает детям выбрать карточку цветную, где с другой стороны нарисована геометрическая фигура). И разделится на команды (круг) и (квадрат).

Команда кругов должна перенести все геометрические фигуры круглой формы из красного обруча в синий обруч, а команда квадратов будет переносить все геометрические фигуры квадратной формы тоже из красного обруча, но только в зеленый обруч. И кто правильно справиться с этим заданием.

Воспитатель: Молодцы детки. Вы так быстро и ловко справились с заданием, а давайте мы отправимся дальше и прочитаем последнее задание. Но для этого нам надо пройти к полянке.

Физминутка.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки и т.д ( до конца)

Третье задание. И в этом задании надо сделать все быстро. Давайте мы с вами представим, что мы попали во внутрь телевизора, я со своими друзьями очень любим там играть. А как вы думаете, эти фигуры одинаковые? Чем они отличаются? В нашем телевизоре есть две самые любимые полянки, одна круглая, а другая квадратная. Давайте мы рассортируем фигуры медведей по полянкам, больших поставим на квадратную полянку, а маленьких на круглую полянку.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы такие ловкие и быстрые. Но у нас остается еще одна игра. Давайте мы попросим нолика с нами поиграть.

Подвижная игра «Назови скорее».

Правила игры назвать числа на один больше. Воспитатель бросает мяч кому-нибудь из детей и называет число. Ребенок ловит мяч и, бросает его обратно. Называет число на один больше. (игра проводится в быстром темпе).

Воспитатель: Вот мы справились со всеми заданиями, я думаю, что нолик останется довольным.

А теперь нолику пора возвращаться домой. Давайте скажем ему до свидания. До свидания друзья!

Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята вам понравилось сегодняшнее занятие? А что мы сегодня делали, кому помогали? А какие геометрические фигуры нам помогали пройти задание? А кого мы с вами раскладывали? Молодцы дети.

Конспект «Игры на липучках, как средство развития элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста.

DOCX

12.02.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Попова Ольга Александровна

воспитатель

На сайте: 7 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 14890
Подписчики: 0
Всего материалов: 39

14890
просмотров
39
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Попова Ольга Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.