Конспект "Индивидуальный коррекционно-образовательный маршрут"

Индивидуальный коррекционно-образовательный маршрут

Ученика(цы)_______ _____класса, на период__ _________

Ф.И.О._______ ___________

1.Вид образовательного учреждения (специальное (коррекционное) образовательное учреждение VIIIвида)

2.Образовательная программа (,программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VIIIвида)________________________________

__________________________________________________________________

3.Форма получения образования (в учреждении – очная)

4.Условия получения образования (фронтально-индивидуальное; обучение на дому; смешанное обучение – индивидуальный режим посещения уроков, один-два или более свободных дней в неделю в соответствии с показаниями и по согласованию с администрацией образовательного учреждения)______ _____ ___________________________________

5.Медицинская коррекция:

§  Медикаментозное лечение у психиатра

§  Медикаментозное лечение у невролога

§  Наблюдение у окулиста, отоларинголога, эндокринолога и др.

§  Нейрофизиологическое обследование.

6.Психологическая коррекция ___ ч. в неделю (индивидуально, в группе, где)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Логокоррекция _____ ч. в неделю (индивидуально, в группе, где)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Педагогическая коррекция _____ ч. в неделю по восполнению пробелов в знаниях:

§  Письмо и чтение __ коррекция фонетико-фонематического строя речи; развитие и формирование навыков правильного письма; развитие речевой коммуникативности ___________________________________

__________________________________________________________________

§  Математика_______

СБО_________________________________________________________

ПТО_________________________________________________________

9.Социальная коррекция (тренинги, беседы, экскурсии, посещение праздников, консультации с родителями, родительские собрания)

Подпись родителей _________________________________

Подпись Председателя ПМПк_________________________

Члены ПМПк_______________________________________

Подпись классного руководителями____________________

Примечание:

1.     Представление на ребёнка классного рук-ля;

2.     Представление на воспитанника воспитателя;

3.     Представление педагога-психолога;

4.     Представление логопеда;

5.     Социальная справка на воспитанника (статус, жильё, алименты, инвалидность, выплата пенсии, учётная категория).

6.     Представление учителей предметников: письма  и чтения, математики, ПТО, СБО.

Заполнение индивидуального маршрута (в строгом соответствии с представлением, чтобы проблема  исходила из представления ), прослеживались межпредметные связи.

План работы по проблемам, прописанным в индивидуальном маршруте:

Психолог (выпускникам – профориентация), логопед, учитель-предметник, классный руководитель, воспитатель, инспектор ПДН (если ребёнок  учётной категории), социальный педагог (на выпускников – профориентация, планы на воспитанников),

Краткое описание документа:

Предлагаю примерную структуру индивидуального коррекционно-образовательного маршрута для обучающихся по основной образовательной программе для учащихся с умственной отсталостью.

Индивидуальный образовательный маршрут - это структурированная программа действий ученика на некотором фиксированном этапе обучения.