Конспект индивидуального коррекционного занятия по русскому языку по теме "Правописание О-Е в окончаниях существительных".

Предпросмотр материала:

Тема: Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Цели: 1. Повышение речевой активности, процесса воспроизведения речевого материала

2. Развитие моторики, развитие мыслительных операций, развитие внимания, развитие воображения, анализ и синтез материала

3. Повышение мотивации к учебной деятельности; формирование адекватной самооценки.

Оборудование: тетради, ручки, карандаши, индивидуальные карточки, презентация, тестовый тренажёр.

Характеристика учащихся: у Тангатарова В., Дикова В. Плохо развита мелкая моторика( мелкий почерк). Тангатаров В. очень расторможен, неусидчив; у ребят ослаблены процессы памяти и мышления.

Ход урока

I. Вводная часть

1. Звучит детская песня «От улыбки!»- создание хорошего настроения.

2. Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»

3. Приветствие «Здравствуйте!»

Здравствуйте, мои друзья!

Нашей встрече рада я!

Сегодня на наше занятие пришли гости, которых я тоже рада видеть!

4. Выберите ту картинку, на которой изображено ваше настроение. Посмотрим, друзья, изменится ли настроение к концу занятия!

II. Основная часть

1. Массаж пальцев

«Этот палец самый сильный,

Самый толстый и большой.

Этот палец для того,

Чтоб показывать его.

Этот палец самый длинный,

И стоит он в середине.

Этот палец безымянный,

Избалованный он самый.

А мизинчик хоть и мал,

Очень ловок и удал».

2. Упражнение «Шипящие».

Учащиеся по пунктирным линиям восстанавливают контуры букв Ж, Ш, Щ, Ч, Ц – развитие воображения, мелкой моторики.

3. Дыхательная гимнастика «Паровоз»

И.п. – руки согнуты в локтях у груди. Дети делают глубокий вздох, на выдохе произносят нарисованные ими буквы.

3. Запись учащимися даты и темы занятия.

4. Работа по индивидуальным карточкам.

Задание: Составить предложение, найти и записать в тетрадь существительное в Тв. п.

1-й ученик: Под, ласточки, гнёзда, вьют, крыш..й. (Ласточки вьют гнёзда под крыш..й.)

2-й ученик: Луг, луч..м, озаряется, солнца, добрым. (Луг озаряется добрым луч..м солнца).

5. Вспомним правило:

После шипящих и Ц в окончаниях существительных под ударением пишется О, без ударения – Е

Врачом товарищем

6. Офтальмопауза.

7. Распределительный диктант

Задание: Записать в два столбика существительные с О и Е

Карточки: Камыш..м, под кож..й, стуж..й, туч..й, скворц..в, птенц..в, малыш..м, лисиц..й, птиц..й, плеч..м, врач..м.

III. Заключительная часть. Подведение итогов.

- От чего будет зависеть написание букв О, Е после шипящих в окончаниях существительных? (Ударение)

-Повторим правило.

- А теперь приклейте один из цветных кружков (красный, желтый, синий)на поля рабочей тетради. Определите, как вы поработали.

IV. Тренажёр.

Задание: Записать в два столбика существительные с О и Е в окончании существительных.

Камыш..м, под кож..й, стуж..й,

туч..й, скворц..в, птенц..в, малыш..м,

лисиц..й, птиц..й, плеч..м, врач..м.

Задание: Записать в два столбика существительные с О и Е в окончании существительных.

Камыш..м, под кож..й, стуж..й,

туч..й, скворц..в, птенц..в, малыш..м,

лисиц..й, птиц..й, плеч..м, врач..м

Конспект индивидуального коррекционного занятия по русскому языку по теме "Правописание О-Е в окончаниях существительных".

Русский язык

Конспекты

DOCX

02.02.2026

106

Русский язык

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Янчевская Анна Анатольевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 9 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 17635
Подписчики: 2
Всего материалов: 12

17635
просмотров
12
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Янчевская Анна Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.