180603
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Логопедия КонспектыКонспект индивидуального коррекционного занятия "Закрепление произношения звука «Л» в открытых слогах"

Конспект индивидуального коррекционного занятия "Закрепление произношения звука «Л» в открытых слогах"

библиотека
материалов

Конспект индивидуального коррекционного занятия в первом классе ( речевой диагноз: НВ ОНР , обусловленное гиперкинетической дизартрией)



Тема: Закрепление произношения звука «Л» в открытых слогах.

Образовательная цель: Закрепить умение ориентироваться в пространстве. Закрепить умение пользоваться предлогом «между».

Воспитательная цель: Повышать самооценку ребёнка, воспитывать настойчивость в достижении поставленных задач.

Коррекционная : Отработать навык произвольно расслаблять мускулатуру. Отработать синхронность междлу подачей дыхательной струи и включением голосовых связок, воспитание правильного полного вдоха и выдоха. Отработать правильное произношение звука «Л» в открытых слогах.

Оборудование : Настольное зеркало, картинки с избражением людей с разным выражением лица, карточки со слогами, профиль артикуляции звука «Л», пластиковая посуда и салфетка для сервировки стола.

Ход занятия:

  1. Организационный момент.

Л-д: Мы с тобой пригласили гостей, давай будем накрывать а стол по моей инструкции.

-Покажи центр салфетки, в центр помести тарелку.

-За тарелкой поставь чашку.

-Вилку положи слева от тарелки и т.д.

-Где находится тарелка? (между вилкой и ложкой)

-Где находится нож? (между тарелкой и ложкой)



  1. Упражнения для мышечного расслабления (рук и туловища)



1.Сидя, поднять прямые руки с напряжением вверх, затем «бросить» свободно вниз с наклоном корпуса вперёд.

2.Сидя, руки с напряжением вытянуть вперёд, пальцы сжать в кулак, напрягая кисти, предплечья, плечи и полностью мышцы рук. Руки опустит, расслабить.

3.Сидя, руки с напряжением медленно развести в стороны в стороны, пальцы «расстопырить». Поочерёдно расслабить кисти, предплечья и полностью кисти рук. Руки свободно «уронить» вниз, выполнить маятниковые движения, постепенно то увеличивая, то уменьшая амплитуду качания.

3.Сидя на краю стула, туловище немного наклонить вперёд, Свободно размахивать опущенными вниз руками , корпусом ,плечами.



Дыхательные упражнения.

1.Сесть поудобнее, одна ладонь на груди, другая на подвздошной области живота между пупком и нижней границей грудной клетки.

Сделав предварительно глубокий, плавно и неторопливо вдохнуть носом так, чтобы верхняя передняя стенка выпятилась вперёд , поднимая руку. Грудная клетка при этом, контролируемая другой рукой, должна оставаться в покое.



Выдох производить плавно, через рот и по возможности полнее. При этом живот опускается и в конце выдоха втягивается. (3-5 таких плавных ритмических дыхания).



  1. «Полный вдох» после предварительного выдоха сделать плавный вдох носом, поднять прямые руки вперёд и развести их вверх и в стороны. Благодаря этому движению рук, одновременно с сокращением диафрагмы и выпячиванием верхней передней стенки живота, грудная клетка поднимается и расширяется в своём нижнем и среднем отделе. Произойдёт полный вдох.



Положить ладони на передне - боковые нижние края грудной клетки и сделать выдох, стараясь как можно дольше сохранить нижнюю часть грудной клетки в расширенном состоянии вдоха. Длину выдоха в процессе тренировки необходимо постепенно увеличивать (3-6 раз)

  1. «Фиксированный выдох» После спокойного вдоха сделать плавный выдох через рот, периодически изменяя величину раствора губ (слегка увеличивая и уменьшая отверстие между губами , регулируя тем самым интенсивность выдоха) щёки не надувать .



Следить за правильной осанкой и свободой мышц плечевого пояса, шеи, лица.

4.Проделать упражнение «фиксированный выдох» под счёт логопеда,

распределяя длину выдоха на 10 и более сек.

5.«Форсированный выдох» .Вдохнув носом, сделать быстрый резкий выдох через рот ( мысленно произносить сочетание «ху». Следить за тем, чтобы передняя стенка живота во время выдоха быстро подбиралась по направлению внутрь и вверх, как это делается при кашлевом толчке. Повторить 7-10 раз.

6.Быстрым плавным движением развести прямые руки в стороны, развернув их ладонями вверх на уровне плеч, слегка прогнувшись назад. Одновременно сделать быстрый глубокий вдох носом. Медленно плавно выдохнуть через рот. На выдох сдавливать ладонями грудную клетку в среднем и нижнем отделах, одновременно опустить голову вниз, слегка наклонив туловище вперёд. Произносить с-с-с.

7. «Китайский болванчик». Вдохнуть , запрокинуть голову назад, на выдохе произнести чётко :

БА-БО-БЭ

Принять исходное положение, вдохнуть и, медленно наклонить голову до соприкосновения подбородка с грудью, произносить на выдохе:

НА-НО-НЭ

Принять исходное положение , вдохнуть, и, наклонив голову влево, произносить на выдохе:

МА-МО-МЭ

Принять исходное положение , вдохнуть, и, наклонив голову вправо, произносить на выдохе:

КА-КО-КЭ

4.Артикуляционная гимнастика

-покусывать кончик языка по всей поверхности.

- «Лопата».Распластывание языка по нижней губе.

C:\Users\Кешка\Desktop\дети\IMG_6391.PNG

-Выполнение «лопаты» с поднятием языка к верхней губе.

-«Чашечка» .Рот открыт, загибаем края и кончик языка в форме «чашечки».

- «Маляр». Голова слегка запрокинута назад, «прокрашиваем» языком всё нёбо- «потолок» от зубов к горлышку и обратно.

Мимическая гимнастика.

Сидя перед зеркалом, выполняем с опорой на изображение лиц людей ( главная проблема- не просто в принятии , а в удержании соответствующего выражения лица).

C:\Users\Кешка\Desktop\дети\IMG_6382.PNG

C:\Users\Кешка\Desktop\дети\IMG_6383.PNG

6.Работа над нормализацией звукопроизношения.

Рассмотрели артикуляционный профиль, вспомнили артикуляционную характеристику звука ( рот открыт, язык широкий, кончик его упираетсяв шейки верхних резцов, воздушная струя плавная, длительная)

Произносим звук изолированно.

Произносим открытые слоги ( с гласными первого ряда, чтобы не было смягчения)

Чтение ребёнком этих же слогов.



Ла-ЛЭ-ЛЫ ЛЫ-ЛА-ЛЭ ЛЭ-ЛЫ-ЛА



ЛА ЛЭ ЛЫ ЛЭ ЛЫ ЛА

ЛЭ ЛА ЛЭ ЛЫ ЛА

7.Заключительный этап.

-Тебе понравилось, как мы сегодня работали? А что у тебя получилось лучше всего?



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.