Конспект индивидуального логопедического
занятия
Автоматизация [с]
в слогах, словах
Цель:
Автоматизировать правильное и четкое произношение звука [с]
. Задачи:
1. Подготовить
артикуляционный аппарат к правильному произношению [с]
2. Закрепить
артикуляционную позу для произношения дефектного звука.
3. Ввести
и закрепить звук [с]
с в слогах, в коротких словах.
4. Развивать
интерес к логопедическим занятиям, желание научиться правильно
произносить
дефектные звуки.
Оборудование:
логопедические зонды, зеркала, вертушки, бабочки на нитках
для
выработки воздушной струи, вата, картинный материал по теме занятия, медали, кассы
букв и слогов, антисептический раствор.
ТСО:
компьютер, электронная доска.
Ход
занятия:
Логопед
предлагает послушать детям «Весёлую распевку.
Лиса.» (распевка сопровождается показом
слаидной презентации).
-
Вы догадались с каким звуком мы будем сегодня работать?
-
Мы уже работали с этим звуком, вы можете мне сказать, что необходимо выполнять,
чтобы научиться правильно произносить звуки?
Дыхательные
упражнения.
-
Для того, чтобы язычок стал «послушным» необходимо выполнять упражнения.
Сначала, я предлагаю вам поиграть в игру «Футбол» (логопед кладет небольшой
кусочек ваты на стол, делает ворота и объясняет, что вата это мячик его
необходимо задуть в ворота, забить гол).
-
Сделайте губы трубочкой и подуйте вперёд, посмотрите как это делаю я. (дети
совместно с логопедом выполняют упражнение 4-5 раз, логопед контролирует
положение губ, языка, направление воздушной струи)
-
Следующее упражнение называется «Бабочки летают» (на нитке приклеена бабочка из
бумаги). Вы должны подуть так, чтобы бабочка полетела вперёд, сохраняйте
положение губ и языка (дети совместно с логопедом выполняют упражнение 4-5
раз, логопед контролирует положение губ и языка, направление воздушной струи).
-
Следующее упражнение «Вертушка», мы будем заставлять вертушку долго вертеться.
Для этого берите воздух носиком и выдыхайте через рот долго, медленно (дети
совместно с логопедом выполняют упражнение 4-5 раз, логопед контролирует силу
и направление воздушной струи).
Можно
предложить упражнения на выработку воздушной струи: «Сдуй снежинку», «Чей
ветерок сильнее?» и другие.
Молодцы!
Массаж.
-
Следующее упражнение для щёк. Надуйте щёки, выпустите воздух. 3-4 раза
Надуйте
правую щёку, выпустите воздух. Надуйте левую щёку, выпустите воздух. 3-4 раза
Надуйте
правую щёку, переместите воздух в левую щёку и переместите в правую.3-4 раза
Выпустите воздух.
-
Следующее упражнение «Покажи конфету». При помощи языка покажите конфету то за
правой щекой, то за левой. 8-10 раз
Молодцы,
теперь погладьте свои щечки и похлопайте.
Логопед
предлагает учащимся приготовить зеркала.
Артикуляционная
гимнастика
Напомните
мне какие упражнения мы будем выполнять.
1. «Бегемотики»
(сопровождается показом картинки).
Рот
пошире открываем,
В
бегемотиков играем:
Широко
раскроем ротик,
Как
голодный бегемотик.
Открой
рот, как можно шире и удерживай его в таком положении, потом закрой рот.(под
счёт до 10раз). 3-4 раза.
2. «Лягушка
- Слоник» (сопровождается показом
картинки).
На счёт «раз», улыбнись, покажи сомкнутые зубки и удерживай губы в улыбке. На
счёт «два» вытягивай сомкнутые губки вперёд и удерживай их в таком положении.
Чередуй движения «лягушка-слоник» 5-6 раз.
3. «Месим
тесто» (сопровождается показом картинки).
Давай
покажем, как месят тесто для блинов и пирогов: улыбнитесь, открой рот и
покусай язык зубами: ТА-ТА-ТА-ТА…..,
пошлёпай язык губами: ПЯ-ПЯ-ПЯ-ПЯ…
4. «Блинчики»
(сопровождается показом логопеда).
Испекли
блинов немножко,
Остудили
на окошке.
Давай
покажем, какие бывают блинчики. Улыбнись, открой рот, положи широкий язык на
нижнюю губу и удерживай его неподвижно под счёт до 10.
5. «Чистим
зубки» (сопровождается показом логопеда).
Покажи,
как язычок чистит зубки: улыбнись, открой рот, и кончиком языка сильно чисти
зубки (води влево - вправо) за нижними зубами под счёт. 7-8 раз.
Теперь почистим за верхними зубами (рот широко открыт). Выполняй
медленно под счёт до 8.
6. «Киска
сердится» (сопровождается показом картинки и
показом логопеда).
Давай
покажем, как киска сердится и выгибает спинку.
Улыбнись,
открой рот, кончик языка упри за нижние зубы, «спинку» выгни, а боковые края
языка прижми к верхним коренным зубам. Удерживай язык в таком положении под
счёт до 10.
7. Поглаживание
и похлопывание щёк.
Закрепление
артикуляционной позы.
Надо
улыбнуться и всё время удерживать губы в улыбке;
Прижать
кончик языка за нижними зубами; спинка выгнута;
Зубки
сблизить, но не смыкать;
Тихо
подуть: С-С-С-С…..Воздушная струя должна быть холодная.
Закрепление
произношения
Длительное
произношение С-С-С-С…
Можно
предложить ребёнку упражнения: «Песенка насосов», «Движение по дорожкам»,
«Мячики», «Лесенка» и другие. (ребёнок может помогать себе движениями пальцев
рук)
Закрепление
произношения в слоговых рядах и словах
Отражённое
повторение
СА-СА-СА-
медленно и длительно
СЫ-СЫ-СЫ
СУ-СУ-СУ
СО-СО-СО
Развитие
внимания и памяти «Запомни и повтори»
СА-СА-СЫ
СЫ-СА-СА
СА-СЫ-СЫ
«Определение
места звука в слове»
Сапоги,
бусы, коса, сын, нос, квас, сумка, носок…..
«Звуковой
анализ слов»
СЫН,
САМ, САД
Введение
слогов в слова
СА-са-са-сад
Сы-сы-сы-сын
Со-со-со-сок
СА-са-са-коса,
оса
Сы-сы-сы-усы,
бусы
Со-со-со-колесо,
мясо и др.
Физкультминутка,
электронная гимнастика для глаз
Работа
с картинным материалом
Логопед
предлагает взять картинку назвать что изображено, объяснить назначение этого
предмета. Упражнение в согласовании количественных числительных и
существительных
Если
картинка отмечена значком «5», надо сосчитать их до пяти; если картинка
отмечена значком *, назвать во множественном числе.
Проговаривание
предложений
У
Сони сок. Соня пьёт сок. У Сони сумка. В сумке посуда.
Заучивание
чистоговорки
СА-СА-СА-
в саду оса
СЫ-СЫ-СЫ-
у осы усы.
В
заключении занятия логопед хвалит детей и предлагает ещё раз послушать
«Весёлую распевку», вручает медали «Я подружилась со звуком с».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.