Конспект индивидуального логопедического занятия "Автоматизация звуков [Ж] и [Ш] в предложениях и тексте"

Конспект индивидуального логопедического занятия

Тема: «Автоматизация звуков [Ж] и [Ш] в предложениях и тексте».

Цели:

1) коррекционно-образовательные

Уточнение и совершенствование движений органов речи, закрепление артикуляции звуков [Ш] и [Ж] на иллюстрационном материале. Уточнение и расширение словаря, устранение недостатков грамматического строя, развитие фонематического восприятия. Развитие средств выразительности речи ребёнка: силы голоса, ритма, интонации.

2) развивающие

Развитие фонематического внимания, мыслительных процессов (анализ, синтез, обобщение, памяти, фантазии, чувства рифмы, творческого воображения, самостоятельности. развитие связной разговорной речи,

3) воспитательные

Воспитание положительного интереса к логопедическим занятиям

Ход занятия:

1.Орг. момент.

Какие шипящие звуки ты знаешь?

[Ш] и [Ж] Пошипи, как змейка, пожужжи как жук.

Как правильно их произнести?

 2. Работа над звуками. Артикуляция и характеристика звуков [ш] и [ж].

В каком положении находятся губы, когда мы произносим звук [ш]? (губы округлены и выдвинуты вперед).

Где находится язычок? (Широкий язык поднят вверх, боковые края язык прижимаются к верхним зубам).

Воздух встречает преграду? (Да)

Значит, звук [ш] какой? Согласный или гласный? (согласный)

Проверяем: "колокольчик" в горлышке звенит или нет? (нет)

Значит, звук [ш] какой? (глухой)

Он еще всегда твердый.

Каким символом обозначим звук [ш]? (синим квадратом без колокольчика).

 «Произнеси звук [Ж] и подумай, язык и губы мешают воздуху свободно выходить изо рта?

Звук [Ж] гласный или согласный?

Звонкий или глухой? Почему? » (Дети дают ответ: [Ж] – согласный звук, т. к. воздух встречает преграду на пути: язык, зубы, губы. [Ж] произносим с включением голоса, поэтому он звонкий)

Какие ещё звонкие согласные звуки ты знаешь?

3. Артикуляционная гимнастика.

Чтобы правильно и красиво произносить этот звук, давай выполни гимнастику для языка.

"Лягушка-хоботок"

Свои губы прямо к ушкам
Растяну я как лягушка,
А теперь слоненок я,
Хоботок есть у меня.

"Лопаточка"

Язык лопаткой положи
И под счет его держи,
Раз, два, три, четыре, пять.
Язык надо расслаблять.

"Чашечка"

Язык широкий положи,
А края приподними. 
Получилась чашка, 
Кругленькая чашка.

"Вкусное варенье"

4. Выделение звука [Ж] и [Ш] на слух из слогов и слов.

Я тебе прочитаю слоги и слова, а ты слушай внимательно и повторяй:

ша-ша-ша— шапка           ша-ша-ша — шахматы                                                                          ши-ши-ши — шипы            ши-ши-ши— шиповник      

5. Отгадай слова с пропущенными слогами ЖИ ШИ. Впиши их в ктетки.

 6. Измени слова по образцу:

ходить – хожу

лежать - …       водить -…         глядеть –…       судить -…

дружить -…      видеть -…          бродить -…    держать -…

уходить -…      находить -…    приходить –…    сидеть –

7. Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо, 
Закачалось деревцо. 
(наклоны корпуса в стороны) 
Ветер тише, тише, тише. 
Деревцо все выше, выше. 
(встать на носки, руки поднять вверх и потянуться)

 8. Чтение чистоговорок.

ша-ша-ша — мама моет малыша,

шу-шу-шу — я письмо пишу

аш-аш-аш — у Марины карандаш

шу-шу-шу — Маша кушает лапшу

 ши-ши-ши — кашу ешьте малыши

9. Рассмотри картинки.

Соедини маму и ее детеныша. Составь предложения. Пример: У ежа ежата.

10. Прочитать текст, ответить на вопросы и выполнить задание.  

Плюшевый медвежонок.

У Паши был день рождения. Бабушка и дедушка подарили Паше плюшевого медвежонка. Шкурка у медвежонка гладкая и нежная.  Паша катал медвежонка на машине.

Вопросы и задания:

- У кого был день рождения?

- Кто подарил Паше плюшевого

  медвежонка?

- Какая у медвежонка шкурка?

- Паша катал медвежонка на чём?

Перескажи рассказ сам.

Дружные животные

Летом Маша приехала к бабушке и дедушке в деревню. У них много домашних животных. Кот Пушок живёт в доме. Пушок ловит мышей. В конюшне живёт лошадка Рыжуха. У Рыжухи маленький жеребёнок Рыжик. В коровнике живёт корова Милашка. У Милашки маленький телёнок Гаврюша. Животные живут дружно.

• Вопросы и задания:

- К кому приехала Маша летом?

- Где живёт кот Пушок?

- Кто живёт в конюшне?

- У кого маленький жеребёнок?

- Кто живёт в коровнике?

- Как живут животные?

Перескажи рассказ сам.

11. Итог занятия.

Молодец! Ты справился со всеми заданиями. С какими звуками мы с тобой сегодня играли?