Конспект индивидуального логопедического занятия для 3 класса АООП для учащихся с умственной отсталостью

Конспект индивидуального логопедического занятия

для 3 класса АООП для учащихся с умственной отсталостью

учителя-логопеда: Дерябиной Анастасии Константиновны

Тема: "Звуки и буквы г, к"

Цель: дифференциация звуков г, к"

Задачи:

Образовательные:

- учить дифференцировать звуки занятия в словах, слогах, предложениях и тексте;

- формировать навыки работы с обобщениями со словами паронимами;

- закрепить навыки правильного написания слогов;

Коррекционно-развивающие:

- развитие логического мышления, зрительной памяти, внимания и восприятия;

Воспитательные:

- воспитывать речевую активность и интерес к логопедическому занятию.

I. Орг. момент

"Хомка, хомка, хомячок,                 раздуть щеки

полосатенький бочок,                     погладить себя по бокам

хомка раненько встает,                  движения на растяжку

щеки моет, шею трет,                    потирание лица и шеи

подметает хомка хатку                  подметание

и выходит на зарядку                    марширование

1-2-3-4-5                                        гинастические движения

хомка хочет сильным стать"          напряение мыщц рук

II. Артикуляционная гимнастика

"Берем зеркало:

-Упражения для губ

улыбка без зубов

заборчик

чашечка

лопаточка

чашечка

лопаточка

чашечка-лопаточка

-Упражения для челюсти

обезьянки прибежали и дразнить

хозяйку стали вправо-влево-вперез-назад

и потом наоборот

 -Упражение сдуй снежинку с руки

быстро и медленно

-Понюхаем цветочки

-Пропоем гласные

у-у-у, а-а-а, о-о-о, и-и-и"

III. Развитие четкости произношения

"Герои греки поворотили реки,

перевернули горы, у Пифагора горе"

"Повторяем нормальным голосом,

вопросительно, восклицательно".

IV. Предъявление нового материала

"Отгадайте загадку:

"В космосе сквозь толщу лет

ледяной летит объект

хвост его полоска света, а зовут его"- ...   (комета)

"Как над речкой, над рекой

появился вдруг цветной

чудо мостиек подвесной....                       (радуга)

"Назови в первом слове 1 звук"               (к)

"а во-втором слове 5 звук"                       (г)

"Догадался, какая тема занятия?             "Звуки и буквы г-к"

V. Характеристка звука

"Г-возьми зеркало,

где расположены губы? 

голосовые связки работают или нет?          

Повторим.

 К-губы?                                                                                                          

язык?                                                       

голосовые связки работают или нет?          

Повторим.

"Оба какие?"

"Чем отличается звук и буква?"                "звук-произносим и слышим"

                                                                "букву-видим, пишем, читаем"

Педагог дает ребенку разрезную букву, чтобы ребенок собрал.

"Записываем в тетрадь письменные буквы"

"Я буду произносить звуки, а когда ты услышиши звук г или к,

подними соответствующую карточку:

г, к, д, б, р, с, г, б, к...."

"Аналочично со слогами:

га, бу, ды, ша, со, гу, да, ка, бо, до..."

"Аналочично со словами:

загадка,линейка, кукушка....."

"Я буду называть начало слова и бросать

мяч, а ты продолжи слово":

музы-....(ка)

сапо-...(ги)

"Открываем тетрадь и записываем слоги, которыми

дополняли слова".

"Молодец! Занятие окончено!"