Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: Автоматизация звука "Л" в слогах, словах, предложениях".

Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: Автоматизация звука "Л" в слогах, словах, предложениях".

  • Логопедия

Название документа Автоматизация звука Л.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Автоматизация звука Л

Цель:

1. Автоматизировать звук [Л] в слогах, словах, предложениях.

2. Активизировать и развивать психические функции.

3. Воспитывать положительные личностные качества, желание помогать.

Задачи:

  1. развитие подвижности артикуляционного аппарата;

  2. уточнение артикуляции звука [Л];

  3. автоматизация звука [Л] в словах (без стечений согласных), в простых распространенных предложениях;

  4. развитие фонематических процессов;

  5. развитие слухового и зрительного внимания, тактильного и зрительного восприятия;

  6. отработка навыка фонематического анализа (определение позиции звука в слове);

  7. активизация и расширение словарного запаса;

  8. развитие голосовых модуляций;

  9. развитие мелкой моторики;

  10. воспитание сознательно правильного произношения звука л, навыков самоконтроля;

  11. воспитание положительных личностных качеств (доброта, сострадание), стремления оказывать помощь.

Оборудование: изображение Золушки, список «поручений», зеркало, предметные картинки, игра «Шкафы», предложения с преобладанием в них звука [Л].


План занятия

I. Организационный момент.

Л: Здравствуй! Садись удобно, спинку не забывай держать прямо. Начинаем наше занятие! Давай вспомним, с чего начинается каждое наше занятие… Правильно, с зарядки. Смотри в зеркало и выполняй движения.

Артикуляционная гимнастика

II. Сообщение темы занятия.

Л: Сегодня у нас необычное занятие. Посмотри, к нам пришли гости. А еще один гость спрятался. И чтобы этот гость появился, тебе нужно будет отгадать загадку. Слушай внимательно!

  1. Она красива и мила,

Имя её от слова «зола». (Золушка)

2) Так быстро от принца девица бежала,

Что туфельку даже она потеряла!

(Золушка)

Р: Это Золушка!

Л: Правильно, к нам в гости сегодня пришла Золушка! (Появляется изображение Золушки). В ее имени (в слове «Золушка») есть звук, с которым мы особенно «дружим». Я сейчас произнесу это слово еще раз, а ты послушай и скажи, о каком звуке идет речь. (Произносится слово, выделяя голосом звук [Л])

Р: Это звук [Л]!

Л: Правильно! Тема нашего занятия сегодня – «Звук Л». Мы будем продолжать учиться произносить звук [Л] правильно.

III. Уточнение артикуляции и произнесение звука изолированно.

Л: А ты помнишь сказку про Золушку? Почему ей жилось нелегко? Куда она мечтала попасть?

Р: Злая мачеха не давала ей отдыхать, всегда давала ей поручения. Золушка хотела попасть на бал.

Л: Правильно! Вот и на этот раз у Золушки много поручений, а она так хочет попасть на бал! Она уже представила, в каком платье она будет! Поможем Золушке справиться с делами?

Р: Да, поможем!

Л: Тогда приступим прямо сейчас!

Л: Давай посмотрим список поручений Золушки! (перед ребенком список) Будем выполнять всё по порядку. Итак, первое задание – вспомнить, как правильно произносится звук [Л] – что делают в это время губы, язычок… А теперь произнеси звук [Л] правильно, громко, четко.

(Ребенок произносит звук изолированно перед зеркалом)

IV. Развитие фонематического слуха, автоматизация в слогах.

Л: Молодец! С первым заданием ты справился очень хорошо! Мечта Золушки попасть на бал начинает сбываться… Переходим к следующему заданию. Поручение вот какое: помоги Золушке определить количество произнесенных слогов. Я буду произносить слоги, а ты считай, сколько раз я сказала слог. А затем произнеси этот же слог столько раз, сколько кружочков выпадет на кубике.

V. Автоматизация звука [Л] в словах.

Л: Золушка благодарна тебе за помощь! Ну что ж, давай посмотрим, какое следующее поручение. Злая мачеха отправила Золушку в магазин за продуктами, но купить она должна только те продукты, в названиях которых есть звук [Л]. Возьми только те продукты, в названиях которых есть звук «Л».

Кефир, молоко, сыр, мороженое, шоколад, лапша, лук, булочка, мясо.

Л: Молодец! И с этим заданием ты справился правильно и быстро! Давай посмотрим на список, что еще осталось выполнить. Золушке нужно убраться в доме, разложить все предметы по местам. В первом шкафчике должны лежать только те предметы, в названиях которых звук [Л] находится в начале. В средний шкафчик нужно положить предметы, в названиях которых звук [Л] находится в середине. А в третьем шкафчике должны лежать только те предметы, в названиях которых звук [Л] находится в конце. Понятно тебе задание? Тогда давай помогать Золушке. Называй картинки и клади их в нужный шкафчик.

Ложка, лак, и т.д.

VI. Автоматизация звука [Л] в предложениях.

Л: Посмотрим, что же дальше следует по списку. В доме Золушка убралась, а теперь ей нужно убраться вокруг дома. Золушка должна убрать снег. Поможешь Золушке? Посмотри внимательно, снежинки двух цветов – белые и голубые. Если вы с Золушкой поднимете белую снежинку, ты должен будешь говорить громко, а если голубую – то голос твой должен стать тихим. Но ты не должен забывать про звук [Л]! Понятно тебе задание? Тогда начинаем! Поднимай по одной снежинке и отдавай мне.

(Логопед читает предложения, ребенок повторяет)

У лайки белые лапы. У Милы голубое полотенце. Стул упал на пол. У Луши белые голуби. Мила поставила лампу на стол. Михаил сделал Володе укол. Золушка подметала и мыла полы. Алла дала Володе пилу и молоток. Мила вымыла ладони.

Л: Теперь Золушка должна проверить, правильно ли ее сестры выполнили свои домашние задания. Я буду читать предложения, и если в нем есть ошибки, ты их исправишь!

Стол положил ложку на Володю. Велосипед сел на Михаила. Футбол поехал на Володю. Жук стучал по коре и искал дятла. Стул сел на Михаила. Полы мыли Милу. Гол забил Володю. Шоколад положил на стол Ладу. Лопатка взяла Лушу. Молочная лапша сделала маму.

VII. Итог занятия.

Л: Вот и закончились все поручения, посмотри, ни одного не осталось! Теперь Золушка может отправиться на бал и встретить там Принца! Она благодарна тебе!

Л: Наше занятие подошло к концу. Скажи, с каким звуком мы сегодня работали? Что мы делали на занятии?



Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров6
Номер материала ДБ-311010
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх