Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект индивидуального логопедического занятия по активизации пассивного словаря у ребенка с РАС (1 уровень развития речи) с применением глобального чтения и элементами АВА-терапии.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект индивидуального логопедического занятия по активизации пассивного словаря у ребенка с РАС (1 уровень развития речи) с применением глобального чтения и элементами АВА-терапии.

библиотека
материалов

Конспект индивидуального логопедического занятия по активизации пассивного словаря у ребенка с РАС (1 уровень развития речи) с применением глобального чтения и элементами АВА-терапии.

Лексическая тема: «Игрушки».

Цель: развитие экспрессивной речи.

Задачи:

  • Развитие:

- понимания речи,

- слухового внимания,

- подражательной способности ребенка к действию и звуку,

- подвижности артикуляционного аппарата,

- общей и мелкой моторики;

  • формирование плавного длительного выдоха;

  • выполнение действий «дай», «на» со словесным сопровождением;

  • воспитание у ребенка потребности в речевом общении;

  • формирование интереса к логопедическим занятиям.

Ход занятия

1. Организационный момент. Приветствие. Знакомство с визуальным расписанием на занятие.hello_html_mf270eb9.jpg







2. Артикуляционная гимнастика.

Выполняются артикуляционные упражнения: вкусное варенье, заборчик, иголочка, дудочка, лошадка, часы, хлопушка.

hello_html_7b73ea4c.jpg

За каждое задание логопед дает жетон. Ребенок выполняет все упражнения, собирает все жетоны и получает поощрение.

3. Игра «Ежик». Развитие мелкой моторики.

Массаж кистей рук с помощью массажного мяча «Ежик»:

«Ежик» в руки нужно взять, (берем массажный мячик)
Чтоб иголки посчитать.
(катаем между ладошек)
Раз, два, три, четыре, пять!
(пальчиками одной руки нажимаем на шипики)
Начинаем счет опять.
(перекладываем мячик в другую руку)
Раз, два, три, четыре, пять!
(пальчиками другой руки нажимаем на шипики)

4. Игра «Угадай, что звучит?» Воспитание слухового внимания.

Логопед дает звучащие игрушки ребенку: «Поиграй».

Ребенок немного играет.

Логопед убирает игрушки за ширму: «А теперь ты будешь внимательно слушать ушками, что звучит?»

Логопед издает звук игрушкой, ребенок показывает какая игрушка звучала.

За правильный ответ логопед дает жетон. Собрав все жетоны, ребенок получает поощрение.

hello_html_m5cce8408.jpg

5. Игра «Строим дом». Двигательное упражнение с речевым сопровождением.

Тук-тук-тук! Строим дом (кулачком стучим по кулачку).

Дом высокий (руки вверх вытянуть),

Дом с окном (руки вместе и развести в стороны),

С острой крышей и трубой (руки в виде крыши)

В доме я живу с тобой (рукой касаемся ребенка, затем логопеда). .hello_html_m88fc5cd.jpg

6. Игра «Найди слово». Развитие воспринимаемой и самостоятельной речи, с использованием глобального чтения.

Перед ребенком альбом с подписанными картинками по теме «Игрушки» (мяч, кукла, шар, кубик, мишка, юла).

Логопед дает ребенку карточку с названием игрушки: «Найди такое слово».

Ребенок сопоставляет одинаковые слова путем наложения карточек друг на друга, при этом самостоятельно или сопряженно с логопедом проговаривает это слово.



hello_html_58f5ee1.jpg



Когда все карточки со словами разложены, логопед закрывает изображения игрушек, остаются одни названия.

Логопед обращается к ребенку с просьбой: «Дай слово - кукла».

Ребенок подает: «На» и т.д.

Также выполняется работа со словами-действиями по картинкам: «Что делает мишка?» Используется глагольный словарь: стоит, идет, сидит, ест, спит, бежит.

После выполнения упражнения ребенок получает поощрение (мыльные пузыри).

hello_html_m6816f18c.jpg

7. Фонетическая ритмика.

Ребенок сопоставляет карточки с гласными буквами на плакате, затем сопряженно с логопедом поет гласные звуки А, О, У, Э, И, Ы перед зеркалом.

hello_html_m170d4185.jpg

8. Итог занятия.

Логопед: «Сегодня мы с тобой называли игрушки: мяч, кукла, шар, кубик, мишка, юла. Слушали, как звучат музыкальные игрушки: бубен, погремушка, мышка. Ты молодец, работала хорошо, старалась, все задания выполнила (логопед указывает на визуальное расписание), занятие окончено».

Томляк Наталья Ивановна, учитель-логопед КОУ ВО «ВЦППРК», г.Воронеж

5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров628
Номер материала ДВ-482646
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх