Конспект индивидуального логопедического занятия "Путешествие в страну Рычания"

Конспект  логопедического   занятия  по коррекции звукопроизношения

«Путешествие в страну рычания»»

Учитель – логопед:

 Жаринова М.М.

Цели: = автоматизация звуков «р», «рь»  в  слогах,  словах, предложениях;

           =  активизация словаря по теме:  «Профессиии»;

          =  закрепление навыка  чтения;

          = развитие фонематического слуха, памяти,  внимания, связной речи;

         = воспитание  умения вслушиваться в речь логопеда.

Оборудование:  мультимедийная  презентация

Ход занятия.

1.     Оргмомент

- Я хочу подарить тебе  улыбку, приготовь ладошки. А теперь ты мне подари свою.  Эти улыбки принесут нам успех и хорошее настроение на нашем занятии.

- Сегодня мы с тобой отправимся в путешествие по стране рычании, но для начала давай вспомним правило,  без которого там нам с тобою не обойтись.

Мы будем разговаривать

Мы будем выговаривать

Всё медленно и внятно

Чтоб всем было понятно.

2.     Артикуляционная гимнастика

- Выполним  упражнения для языка

Выполняются упражнения:  «Маляр», «Грибок», «Лошадка», «Дятел»

3.     Автоматизация звука «р»  в слогах

Сегодня по стране рычании с нами будет путешествовать сказочный герой. Кто это ты узнаешь, отгадав загадку.

Тарарам, тарарам,

Кто спешит в гости к нам?

Этот мальчик-друг ребят,

С ним встрече каждый будет рад! (Буратино)

- Буратино приготовил тебе много интересных заданий, но чтобы добраться до них ты должен преодолеть препятствие  – прочитать слоги.

Ребёнок читает слоги: РА,РА,РЫ,РУ,АР,ОР,УР,ИР

4. Автоматизация звука «р»  в  словах

А) Отгадывание загадок

         С огнем бороться мы должны-       

         Мы смелые работники.                                         

         Мы очень людям всем нужны.            

         Так кто же мы?

         Скажите, кто так вкусно

         Готовит щи капустные,               

         Пахучие котлеты,                                   

         Все завтраки, обеды?

        Встаём мы очень рано.                      

         Ведь наша забота –

         Всех отвозить по утрам                         

         На работу.

                   Средь облаков, на высоте,

         Мы дружно строим новый дом,

         Чтоб в тепле и красоте,

         Счастливо люди жили в нём.

                   Кто у постели больного сидит?

         И как лечиться он всем говорит:

         Кто болен, он капли предложит принять,

         Тому, кто здоров, разрешит погулять.

- Как можно назвать эти отгадки одним словом.  Что  это?  (Профессии)

Б) Д. И.  «Определение  место звука в слове»

- Ты должен назвать картинку и определить  где находится звук   «р» в слове: начале, середине или конце слова.

Повар, доярка, рыбак.

В)  Д.И.  «Четвёртый лишний»

- Посмотри на картинки и определи, какой здесь предмет лишний.

Человеку  какой профессии нужны оставшиеся предметы?

Лекарства, грузовик, градусник,  шприц

Кран, малярные кисточки, сковорода, кирпич.

5.     Гимнастика для глаз «Мой весёлый звонкий мяч»

- Буратино любит играть в мяч, давай поиграем вместе с ним.

6.  Развитие фонематического слуха.

Д.И. «Слушай и считай»

- Выложи столько палочек сколько раз услышишь  в стихотворении звук    «р».

         Мы с Тамарой ходим парой,

         Санитары мы с Тамарой.

По волнам корабль плывет,

         Капитан его ведет.

         Не страшны ему туманы,

         Мели, льдины, ураганы

                                                           Все болезни лечит врач,

                                                         Он уколет – ты не плачь.

                                                        Веселей гляди вокруг:

                                                        Детский врач –детишкам друг

6.     Автоматизация звука  «р» в предложении.

- Прочитай слова, вставляя в них звук «р» и придумай с ними предложение.

7. Рефлексия.

- По какой стране мы сегодня путешествовали?

- Что больше всего тебе понравилось там?

Ребёнок сам оценивает свою работу, выбирая кружок  опредённого цвета .