Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием верботонального оборудования по автоматизации звука [Р], с ученицей 1 класса

Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием верботонального оборудования по автоматизации звука [Р], с ученицей 1 класса



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:















Конспект

индивидуального логопедического занятия

с использованием верботонального оборудования

по автоматизации звука [Р]

с ученицей 1 класса.













Учитель – логопед: Митрофанова Лариса Николаевна









Чебоксары 2015

Цель: закрепление правильного произношения звука [р].


Задачи:

  1. Коррекционно-образовательные:

  2. Продолжать учить правильно произносить звук [р].

  3. Закреплять умение определять позицию звука в слове.

  4. Совершенствовать слоговую структуру слова.

  5. Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных.


Коррекционно-развивающие:

  1. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.

  2. Развивать фонематическое восприятие.


Коррекционно-воспитательные:

  1. Воспитывать чувство взаимовыручки.

  2. Повышать самооценку ребенка, способствовать улучшению его эмоционального благополучия.




























Ход занятия

I. Организационный момент

-Поиграем:

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

Кто же это?... (Буратино)

-Он очень расстроен. Его друзья умеют четко произносить звуки. А он еще не научился произносить звук [Р]. Ты можешь помочь нашему гостю?

II. Основная часть

1. Дыхательная гимнастика

- Покажи, как правильно нужно дышать.

- Положи руку на живот и почувствуй, как он поднимается, когда ты делаешь вдох, и опускается, когда ты делаешь выдох.(бабочки)

2. Артикуляционная гимнастика

- Перед тем как научить Буратино, потренируй свой  язычок.

- У нас хорошее настроение и мы улыбаемся.

Упражнение «Улыбка» (символ).

Вспомни, какие упражнения помогли тебе научиться правильно произносить звук [Р], а помогут тебе в этом символы звуков.

«Чашечка»(5 секунд)

«Грибок»(3 раза по 10секунд)

«Маляр»(8-10 раз)

«Лошадка» (10 раз)

«Качели» (10 раз)

- Теперь язычок готов к работе.

3. Уточнение артикуляционного уклада звука [Р].

-Вспомни, как нужно правильно произносить звук [Р] :

Ротик свой мы открываем,

Язычок приподнимаем,

В бугорочки упираем,

Краешки к зубам прижмём,

Да и сильно дуть начнём.

- Покажи Буратино как ты умеешь произносить звук [Р] длительно на одном выдохе громко…, тихо…

-Молодец, дай, характеристику этого звука (звук [Р] согласный, звонкий, твердый, обозначь фишкой).

4. Игра «Поймай звук».

- Научи Буратино ловить звук, подними фишку, когда услышишь звук [Р].

а) на уровне ряда звуков:

Р, Н, Г, Р, З, Р, Р, В, Р, Д, Р

б) на уровне ряда слогов:

МА, РА, ПУ, РА, ЛО, РУ, ЛО, РО, ТЫ, ЛЫ, РЫ, БА , РУ, ПО.

в) на уровне слов:

рыба, губы, игра, радио, лампа, забор, ракета, ветер, лапа, рысь, кошка, норы, укол, дыра.

5.Автоматизация звука

1)  в слогах

- Произнеси столько раз слог РА, сколько услышала хлопков.

- Скажи наоборот: АР-РА, ОР-РО, УР-РУ, ЫР-РЫ, РА-АР, РО-ОР, РУ-УР, РЫ-ЫР,




2) в словах: 

Игра с мячом «Закончи слово».

-Вот такую игру придумал Буратино:

Я прошу со слогом РА
Мне помочь назвать слова!
-Я начинаю слово, а ты добавь РА, потом произнеси слово полностью:
ко-ра, иг-ра, но-ра, у-ра.

-Закончи слогом РО:
вед-ро, доб-ро, пе-ро, сереб-ро.

А теперь договори
Ты слова со слогом РЫ:
вет-ры, го-ры, кома-ры, топо-ры.

Работа с предметными картинками.

(Предметные картинки: рубашка, рыба, роза, барабан, фартук, арбуз, кровать, трамвай, светофор, помидор).

а) «Назови слово и определи место звука».

-Наш гость принес конверт с картинками. Назови слово и определи место звука, а поможет тебе в этом наша птичка-синичка.

-Вспомни и назови слова со звуком [Р] в начале слова…, в середине…, в конце.

б) «Назови ласково».

-Назови предметы ласково. Например: рубашка-рубашечка т.д.

Физкультминутка.

-Буратино приглашает нас поиграть:

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

3) в предложениях:

(Специальная электроакустическая аппаратура VERBOTON G30L)

- А теперь, пожалуйста, надень наушники и прочитай текст вставляя [Р].


Помощница.

Мама у Ки.ы — в.ач и много .аботает. Поэтому Ки.а ста.ается помогать маме. Она выносит вед.о с мусо.ом, п.оти.ает пыль, покупает п.одукты.

Вче.а на ужин Ки.а готовила салат из помидо.ов и огу.цов. А сегодня на завт.ак — буте.б.оды с сы.ом и чай.

Подумай и ответь на вопросы полным предложением:

1) Кем работает мама у Киры?

2) Как Кира помогает маме?

3) Что вчера готовила Кира?

4) Что сегодня на завтрак у Киры?


III. Самоанализ. Анализ.

-Молодец, ты сегодня очень старалась, четко произносила звук [Р] и научила этому Буратино. Наш гость тебе благодарен.

-Что у тебя получилось выполнить быстро и легко?

-Какое задание показалось тебе сложным?





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров82
Номер материала ДВ-541194
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх