2. Дифференциация [Д - Т]
на материале слов,
словосочетаний и фраз.
Закрепление
орфоэпического правила
(Безударное О).
Различение
на слух
фраз по теме.
(12 мин.)
|
Посмотрите
внимательно на картинки и вспомните, как надо говорить звуки
[Д - Т] (слухо-зрительно)
Слайд 12
Чем отличаются
говорить звуки
[Д - Т]? (слухо-зрительно)
Вспомните, как надо
говорить безударное О? (слухо-зрительно)
-прочитай
слоги:Громко,тихо
Поиграем:Много и
один.(ребенок сам-но пишет)
-Ты знаешь,
какой скоро будет Христианский праздник?(Сл.зр.)
-Сегодня мы
поговорим о Храмах Белгорода.
На слайде сло и
словосочетания,учитель за экраном 2 раза дает на слух.
Слайды
Работа со
слайдами.
Работа со
слайдами 24,25,26.
(Восприятие и
различение предложений на слух)
Белгород – очень
красивый город. (на слух)
Преображенский
собор построен в 1813 году. (на слух)
В Преображенском
соборе хранятся нетленные мощи Святителя Иоасафа.
(на слух)
В Преображенском
соборе хранится чудотворная икона Николая Ратного. (на
слух)
Смоленский собор
был построен в 1727 году. (на слух)
Успено-Николаевский
собор – это Марфо-Мариинский женский монастырь.
(на слух)
Разрезной текст.
|
Звук [Д] согласный,
твердый,звонкий
Звук [Т] согласный,
твердый, глухой
Безударное О
надо говорить
как А.
( Уч-ся читают
правило и установку)
( Уч-ся называют
по картинкам слова, словосочетания, предложения. Идет отработка произношения
этого речевого материала.
Белгород,
Преображенский
собор,
Нетленные мощи
святителя Иоасафа,Чудотворная икона Николая ратного,Смоленский
собор,Успено-Николаевский собор, Марфо-Мариинский женский монастырь
(Уч-ся
воспринимают речевой материал с опорой на текст на слайде)
|
3. Ведение диалога по теме
(7 мин.)
|
А сейчас, поговорите, задайте вопросы друг другу по теме «Храмы Белгорода» (слухо-зрительно)
-В Каком
храме ты был?
-В Каком
храме работал твой папа?
- Где учится твой
брат?
В каком Храме
работает сейчас твой папа?
(Уч- ль следит
за речью уч-ся, контролирует произношение, темп, правила орфоэпии,
вопросительную интонацию)
|
( Уч-ся разворачивают
диалог по теме, используют отработанный речевой материал)
|
4. Итог занятия.
(2 мин.)
|
Вы работали хорошо.
Старались говорить с ударением, слитно, следили за правильным произношением
звуков. Я довольна вашей работой. Спасибо за работу. А вам было интересно на
занятии? (слухо-зрительно)
|
Мне понравилось это
занятие.
Мне было интересно
на занятии.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.