Конспект индивидуального занятия : "Автоматизация звука [С] в прямых (открытых) слогах.

Тема: Автоматизация звука [С] в прямых (открытых) слогах.

Задачи: обучать произносить звук [с] в прямых слогах; продолжение работы над развитием подвижности кончика языка, добиваться четкого произношения изолированного звука  [с];  формирование длительной, направленной воздушной струи. Упражнение в определении наличия звука в слогах; анализ и синтез обратный и прямых слогов; составление схем слогов. Развитие и закрепление фонематического слуха на акустический образ данной фонемы;   воспитание потребности в речевом общении.

Оборудование: картинки с изображением  артик. гимнастики для свистящих, картинки  с изображением предметов, в названии которых есть звуки [с], молоточек для отстукивания ритма, игрушечный самолёт, зрительные опоры гласных звуков, таблицы со слогами.

Ход занятия

1.Артикуляционная гимнастика : «Улыбка», «Заборчик», «Качели»,  «Киска выгибает спинку»,  «Месим тесто»,«Футбол», «Фокус».

2. Дыхательная гимнастика:       Упражнение «Запусти вертолёт»

3. Пальчиковая гимнастика:        Упражнение «Семья»

4. Звукопроизношение       

1.Коррекция изолированного звука: упражнение «Водичка течет»

2.Работа над звуком [с] в открытом слоге 

Произносить слоги, имитируя управление автомобилем, шитье, вязание, рисование, перелистывание книги, чистку зубов, умывание, «Падают снежинки», «Лепим снежки», «Катаем снежную бабу». Выделение ударного слога.

Са-са; са-са; са-са-са; са-са-са; са-са-са.

Сы-сы; сы-сы; сы-сы-сы; сы-сы-сы; сы-сы-сы.

Са-сы-со-су; сы-са-со-су.

Какой слог лишний? Са-са-са-сы.

Повтори слоги: са-сы-со.

Послушай еще раз. Са-со.

Какой слог исчез из ряда? (Со.) Со-су-сы-са. Со-су-сы? (Са.)

3.Закончи чистоговорку.

Говорит взрослый:                       Говорит ребенок:

У стены стоит коса                          са-са-са-са.

Стоп, сломалось колесо,                 со-со-со-со.

Страшно вечером в лесу                 су-су-су-су.

Мы испачкали носы                        сы-сы-сы-сы.

Зеленеют все леса                            са-са-са-са.

На столе стоят весы                         сы-сы-сы-сы.

Сумку маме принесу                       су-су-су-су.

5.Анализ и синтез слогов  

1.- Какой первый звук в слоге са? Какой второй звук?

 -Сколько звуков в слоге са?

- Звук [с] «подружился» со звуком [о]. Какой слог получился?

2.Игра «Молоточек». Повтори ритм, который отстучит взрослый, на слоге СА (СО, СУ, СЫ).

Пример: 1 – 2  –  са –  саса.

Ритмы: 2 – 1,2 –  2, 1 – 3,3 – 1, 1 – 1 – 2, 1 – 2 – 1, 2 – 3 и т. д.

6. Фонематический слух

1.Игра «Сосчитай, сколько раз прозвучал звук [с] в ряду звуков».

Логопед произносит звуки : а, д, с, б, в, ш, с, р, ц л, с, к, ш, м.

ребёнок выкладывает соответствующее количество счетных палочек, затем считает их.

4.Игра «Найди слоги со звуком [с]» (условия те же):

са, ма, фа, ка, ку, до, сы, лу, со, мо, сы.