Конспект индивидуального занятия: «Автоматизация звука [с] в словосочетаниях, предложениях».

Конспект индивидуального занятия:  «Автоматизация звука [с] в словосочетаниях, предложениях».

Цель: обучение правильного произношения звука [с] в словосочетания и предложениях;  развитие артикуляционных движений, развитие голоса, коррекция речевого дыхания; упражнение в определении наличия звука в слове; развитие и закрепление фонематического слуха на акустический образ данной фонемы;   воспитание потребности в речевом общении.

Оборудование: зеркало, предметные картинки.

 Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Сообщение цели занятия.

3. Артикуляционные упражнения.

Повторение и закрепление артикуляционных упражнений, отработанных на предыдущих занятиях.

4. Коррекция изолированного звука.

Ребёнок   выполняет упражнение «Водичка течет» под наблюдением логопеда.

5. Автоматизация звука [с]  в слогах.

 Повторить  слоги:

Со-са-со                     ас-ос-ус

Сы-сы-со                    ыс-ус-ос

Су-са-со                     ес-ис-юс

Са-со-сы                    ыс-ис-яс

6. Автоматизация звука [с]  в словах.

Повторить слова

Сок-сом-сон                      сон-нос-сок

Сом-сон-нос                      нос-сон-сом

7.Автоматизация звука [с]  в словосочетаниях.

«Скажи наоборот».

Пример: согласный звук — гласный звук.

а) полная миска -...                            б) медленный автобус - ...
    сладкий квас - ...                     тупая сабля - ...

    высокое место - ...                  весёлая маска - ...

    широкий асфальт - ...             сложный вопрос  ...
    далёкая остановка - ...            храбрый поступок - ...
    жидкий суп - ...                       ясная погода — ...

Слова: а)     пустая, кислый, низкое, узкий, близкая, густой.

8. Автоматизация звука [с]  в предложении.

 -Повторить чистоговорки

Са-са-са - в сказке были чудеса.

Су-су-су - я гулял вчера в лесу.

Сы-сы-сы - у меня две косы.

Со-со-со – у Сони колесо.

-Придумать предложение с данными словами.
Пример: Софья, фасоль - Софья рассыпала фасоль.

Соня, колбаса                        

Саня, носок

Алиса, посуда                        

Лариса, рисунок

Анфиса, косынка           

Раиса, актриса

-Продолжить предложение по образцу.
Пример. Мама варит суп из риса, будет рисовый суп.

Соня выжимает сок из ананаса, будет ...

Анфиса варит суп с фасолью, будет ...

Тарас делает полку для посуды, будет ...

Денис покупает платок для носа, будет ...

Софья готовит салат с сыром, будет ...

Борис покупает сахар в виде песка, будет ...

Саня выжимает сок из абрикосов, будет ...

Мама шьёт сарафан из ткани в полоску, будет ...

Лариса готовит торт с кокосом, будет ...

-Закончить предложения, используя картинки.

У Сони есть … (косы, бусы, косынка, собака, сани).

На суку сидит … (сойка, сова, оса, соловей, соболь).

В саду стоит … (сосна, скамейка, Соня, собака, слива).

На столе много … (салфеток, посуды, салатов, мисок, сосисок).

-Изменяй предложения. (у тебя, у него, у нас, у вас, у них)

У меня маленькая сумка

У меня новые сандалии.

              У тёти Сони сын Саня.

 Мне надо соединить линии.           

9.Итого занятия.