Конспект индивидуального занятия "Дифференциация звуков ЛЬ-Й"

Конспект индивидуального логопедического занятия для ученицы

1 класса

МБОУ Усть-Таркской СОШ ( ФФНР,  стёртая дизартрия).

Учитель-логопед Левчук М. В.

Тема: « Дифференциация звуков «ЛЬ» и «Й».

Цель: Дифференциация звуков «ЛЬ» и «Й».

Задачи: 1. Учить различать звуки на слух и в произношении.

 2. Развитие навыков звукового анализа и синтеза.

 3. Развитие внимания, памяти, мышления.

Предварительная работа: постановка звука «й», его автоматизация в речи, упражнения в произношении слов с различной слоговой структурой со звуками «ЛЬ», «Й».

Оборудование: наборное полотно,  предметные картинки, «звуковая карусель»- на картоне «колесо обозрения» с кабинками-кармашками для определения места звука в слове (каким по счету?)

                                                  Ход занятия.

1.     Орг. Момент.

                            Есть волшебные слова:

                            Скажешь- сразу тишина.

                             Повнимательней, дружок,

                             Начинается урок!

2.     Наше занятие начинается. Для начала сделаем разминку язычка.

- Жил-был Веселый Язычок в беленьком домике.

            ( УЛЫБНУТЬСЯ И ПОКАЗАТЬ ЗУБЫ)  упражнение ЗБОРЧИК.

-Утром рано встал, открыл форточки и дверь.

             (ОКРЫВАЕМ- ЗАКРЫВАЕМ РОТИК для подвижности нижней челюсти) .

- Начал делать зарядку. (УПР, «ЧАСИКИ», «КАЧЕЛИ»)

- А потом стал убираться в доме. Протирать пыль.

     ( УПР, «МАЛЯР»).

- Затем стал готовить себе завтрак. Испек лепешку.

     (УПР, «ЛОПАТКА»)

- Лепешка горячая, надо ее остудить, подуть на нее.

     ( ДУТЬ НА «ЛОПАТКУ»)

- Язычок стал есть лепешку.

      («НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОК»)

- Язычок стал пить свой утренний чай. Покажем из какой ЧАШКИ он пил.

   («ЧАШЕЧКА»)

-Чай горячий. Надо его остудить и подуть на него.

    ( ДУЕМ НА «ЧАШЕЧКУ» ).

- ПОСЛЕ завтрака Язычок поскакал на коне в лес.

     ( «ЛОШАДКА» )

- В лесу росли ГРИБЫ. Язычок стал собирать грибы. Это грузди, маслята, опята, рыжики, лисички, сыроежки, подосиновики, подберезовики.

     («ГРИБОК»)

- После сбора грибов Язычок сел отдохнуть. И запел песенку:

             Ля-ля-ля-я-я-я

             Лё-лё-лё-ё-ё-ё

             Ле-ле-ле-е-е-е

             Лю-лю-лю-ю-ю-ю

- Потом Язычок решил сделать себе массаж

 САМОМАССАЖ:

       Ручки растираем и разогреваем( хлопки)

       И лицо теплом своим мы умываем.

       Грабельки сгребают все плохие мысли.

       Ушки растираем вверх и вниз мы быстро.

       Их вперед сгибаем, тянем их за мочки,

       И перетекаем медленно на щечки.

       Щечки разминаем, чтобы надувались,

       Губки разминаем, чтобы улыбались.

       Уголками губ мы щечки поднимаем

       А потом от носа медленно стекаем.

       Тянем подбородок и его щипаем,

       А потом по шейке пальцами стекаем.

- Отдохнув в лесу, он поехал в лесную школу к друзьям и начал им рассказывать свои приключения.

        («БОЛТУШКА»)

3.      ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

В лесной школе Язычок посмотрел как друзья учатся. Вот и мы с тобой будем учиться различать звуки ЛЬ, Й. Ну и конечно правильно их произносить в словах.

--- ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ

 ---- Сердитый недотрога

       Живет в глуши лесной.

        Иголок очень много,

        А нитки ни одной.

- Кто это? ( Ёжик , показ картинки)   

- Какой первый звук в слове Ёжик?

- Какой это звук? Дай характеристику. ( Согласный, звонкий, мягкий, губки улыбаются)

     - Следующая загадка

    Летом на болоте

    Вы её найдёте.

    Зеленая квакушка.

    Кто это?                (ЛЯГУШКА, показ картинки) Какой первый звук в слове?

- Какой это звук? Дай характеристику. ( Согласный, звонкий, мягкий, губки улыбаются).

- Давай сравним: как произносим звук ЛЬ- где язычок?( вверху )

- А как произносим Й- где язычок? ( внизу).

-Давай проверим и произнесем эти звуки глядя в зеркало.

-ИГРА «УПРЯМЫЕ ОСЛИКИ»

-Я предлагаю тебе игру, она называется «Упрямые ослики».

-Я называю слог со звуком ЛЬ, а ты должна назвать со звуком Й

                      -ЛЯ---- Я

                       ЛЁ-----Ё

                       ЛЮ---Ю

                       ЛЕ----Е

- А теперь со словами такая же игра.

      ЛЯМКА – (ЯМКА)

      ЛЁД  -          (ЙОД)

      ЛЮБОЧКА-  ( ЮБОЧКА)

 -ИГРА «КАРУСЕЛИ»

      ( выходим к доске, на доске магнитами прикреплена карусель)

ПРОИЗНОСИМ СТИХОТВОРЕНИЕ

   Еле-еле, еле-еле

   Завертелись карусели

   А потом, потом, потом

   Все бегом, бегом, бегом

  Вы постойте, не спешите,

  Карусель остановите!

  Раз-два, раз- два,

  Начинается игра!

- Определить место звука ЛЬ ( какой по счету в названии картинки, в ту кабинку помещаешь) (дается конверт с картинками)

 И в заключении ИГРА « РАЗЛОЖИ КАРТИНКИ»

- На наборное полотно выложить картинки и правильно их произнести за мной.

Логопед читает веселые стишки ( использование презентации ) :

        Мальчик лоб разбил об ЛЁД...

         Для леченья нужен ЙОД!

         Коленька скатился в ЯМКУ...

          Вытащим его за ЛЯМКУ!

Как у нашей ЛЮБОЧКИ

В складочку все ЮБОЧКИ!

Я на пляже видел ГАЛЬКИ! —

Ни одной на пляже ГАЙКИ!

Очень жалко плащик МОЙ:

В нём дыру проела МОЛЬ...

 Была ВОЙНА. За боем — БОЙ...

Земля ВОЛЬНА... Зачем ей БОЛЬ?

 Налетел пчелиный РОЙ!..

Нелегка медведя РОЛЬ!

Не упрямься, милый ЯК,

А послушайся — и ЛЯГ!

---ИТОГ

- Что делали на занятии? Какие звуки различали?

- Что понравилось?

 -Молодец, Настя. Спасибо за работу.