Индивидуальное
логопедическое занятие по автоматизации звука [л]
(подготовительная
к школе группа)
Цель:
автоматизация звука [л] в словах.
Задачи:
коррекционно
- развивающие:
- закреплять звук
в самостоятельном произношении (в словах);
- совершенствовать
развитие артикуляционной моторики и мелкой моторики пальцев рук;
- развивать
логическое мышление;
- продолжать
работу по коррекции фонематических процессов (умение определять наличие и место
заданного звука в словах);
коррекционно
- образовательные:
- активизировать
словарный запас на данный звук по теме «Дикие животные»;
- продолжать
обучать умению отвечать на заданный вопрос полностью;
- упражнять в
употреблении слов – антонимов;
коррекционно
- воспитательные:
- воспитывать
любознательность, организованность, самостоятельность в работе;
- формировать
навыки самоконтроля.
Оборудование: зеркало;
«сухой бассейн»; символы – карточки для артикуляционной гимнастики; игрушка:
ежик; картинки: волк, лось, белка, карась, коза, кошка, собака, жук, оса,
бабочка, щука, окунь, слон, синица, снегирь, сова; картинки: для упражнения со
словами — антонимами, разрезные картинки.
Ход занятия:
I. Организационный
момент
Логопед:
Здравствуй, Гена. Сегодня на занятие к нам пришел гость. А чтобы узнать, кто
это, давай поиграем пальчиками в «сухом бассейне». (Игра в «сухом бассейне»).
Кого ты нашел в
бассейне? Да, это и есть наш гость — ежик. Он немного расстроен, потому что по
дороге к нам, он потерял все грибы. Но мы можем с тобой ему помочь. За каждое
правильно выполненное задание ежику будет возвращаться по одному грибу.
Он останется с
нами на занятии, и будет учиться всему, чему учишься ты.
II. Сообщение темы
и цели занятия
Ежик еще
маленький, недавно научился произносить звук [Л], так же, как и ты. Давайте
учиться вместе. Проходим к зеркалу.
III. Основная
часть
Артикуляционная
гимнастика
- Сейчас ты будешь
делать артикуляционную гимнастику вместе с ежиком, а я рассказывать вам сказку.
Мне будет нужна помощь твоего языка и губ. Давай, попробуем.
(Упражнения
«Лопаточка», «Вкусное варенье», «Качели», «Индюк»). При выполнении упражнений
показываются символы – карточки.
Вот и появился у
ежика один гриб.
Автоматизация
звука в словах.
Ежик предлагает
сыграть в игру, которая называется «Наоборот». Я знаю, как в нее играть. Сейчас
я буду произносить слова, а ты скажешь наоборот.
(Слова: грубый -,
добрый -, грустный -, темный -, черный -, сытый -, худой -, старый)
Ежику понравилось,
как ты играл. Посмотри, у него появился еще один грибок.
А вот и следующее
задание от ежика.
Он предлагает нам
сыграть в игру «Исключи лишнее слово». На панно картинки. Посмотри, какая
картинка не подходит.
Объясни, почему.
Картинки ребенку на панно:
Собака, кошка,
коза, волк.
Снегирь, сова,
лось, синичка.
Жук, белка,
бабочка, оса.
Слон, карась,
щука, окунь.
Назови слова,
которые ты исключал. Как их назвать одним словом? (животные).
А теперь подумай,
какое животное лишнее? Правильно, слон.
Ты молодец, справился
с заданием. И у ежика появился еще один гриб.
Определение
наличия и места звука в словах.
У ежика в запасе
еще одна игра для тебя. Называется она «Собери картинку».
Посмотри, я
предлагаю тебе из разрезанных картинок собрать диких животных, которые обитают
в нашем районе. Давай назовем их. (Медведь, волк, белка, лиса, лось).
Молодец! Ты быстро
справился с заданием, а у ежика появился еще один гриб.
А сейчас ежик
предлагает тебе последнее задание. Посмотри на картинки, которые расположены на
панно.
Выбери из них те,
в названии которых есть звук [Л].
Определи место
звука [Л] в этих словах (в начале слова, в середине, в конце). (6 картинок:
лодка, луна, колокольчик, солнце, стол, стул). Игра «Найди свой домик».
Молодец! И с этим
заданием ты отлично справился.
Итог
занятия:
Ты очень хорошо
поработал. Какой звук ты сегодня учился произносить?
Я думаю, что ежику
понравилось, как ты произносил звук [Л]. Он и тебя послушал, и сам поучился. За
хорошую работу он хочет преподнести тебе подарок, вот эту раскраску, чтобы ты
вспоминал о нашей встрече.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.