Конспект индивидуального занятия "Осень"

ГБОУ  школа № 10

Конспект урока.

Тема:

Цель: 

―       учить детей понимать смысл пословиц.

Задачи:

1.      актуализировать опыт детей;

2.      уточнить знания детей о природе осенью;

3.      коррекция произношения;

4.      развитие зрительного восприятия (чтение с губ);

5.      умение ловко, чётко и быстро выговаривать

    трудносочетаемые и труднопроизносимые слова и звуки;

6.      работа над выразительностью чтения;

7.      развитие умения правильно соблюдать ударение в словах;

8.      расширение словарного запаса;

9.      развитие внимания, памяти.

Оборудование:   ¨ опорные схемы;

                             ¨ записи на доске (или дидактич. материал);

                                 ¨ толковые словари русского языка.

Учитель-дефектолог: 

Акбашева О.В.

                                          Санкт – Петербург

Ход занятия.

Этапы урока	Содержание	Примечание
1. Организация     начала урока	1. Приветствие.     2. Вопросы к уроку.	На доске число и тема урока «Лексическое значение слова». Чтение с губ вопросов к уроку.
2. Основная      часть	1.   Работа над произношением. Орфографический диктант. (для дет. с нар. речи). 2.   Объявление темы урока. ―    Прочти загадку. ―    Пришла без красок и без кисти,       А перекрасила все листья. ―    Что это? ―    Осень. ―    Правильно. Сегодняшняя тема урока – ОСЕНЬ. 3.  Работа со стихотворением. ―                     Прочитай стихотворение с выражением. Когда она заглянет в сад, - Прозрачным станет виноград, Большие яблоки красней, А груши поздние – вкусней. Когда придёт на огород, - Арбузы станут словно мёд, И сделается толще их Капуста в юбочках своих… 4.  Беседа по прочитанному, словарная работа. ―    О каком времени года говорится в стихотворении? ―    По каким признакам вы догадались? ―    Как можно озаглавить стихотворение? 4.    Словарно-стилистические упражнения. ―  Дополните выражения: Осенью в саду созревает … Осенью на огороде поспевает … 5.    Уточнение знаний об осени.. ―  Когда начинается осень? ―  Сколько месяцев она продолжается? ―  Назовите осенние месяцы. 6.    Работа с пословицами. ―  Что такое пословица? ―  Вставьте пропущенные названия месяцев. 1. В … одна ягода, да и та горькая – рябина. 2. … - землю покрыл, где листом, где снежком. 3. … - сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме родной брат. ―  Прочитайте пословицы. 1. Октябрь землю покрыл, где листом, где снежком. 2. В осеннее ненастье семь погод на дворе: веет, кружит, мутит, рвёт, сверху льёт, снизу метёт. 3. В сентябре лето кончается, осень начинается. ―  Какая из трёх пословиц относится к стихотворению «Осень». ―  В сентябре лето кончается, осень начинается. ―  Правильно. Молодец. 7.   Работа с текстом. ―	Чтение слоговых таблиц, слов, чистоговорок, скороговорок.
3. Организация       конца урока	―    Что называется лексическим значением слова? ―    Где можно уточнить лексическое значение слова? ―    Сегодня мы хорошо поработали. Молодец. Иди на урок. До свидания.

Краткое описание документа:

Цель: 

―       учить детей понимать смысл пословиц.

Задачи:

1.      актуализировать опыт детей;

2.      уточнить знания детей о природе осенью;

3.      коррекция произношения;

4.      развитие зрительного восприятия (чтение с губ);

5.      умение ловко, чётко и быстро выговариватьтрудносочетаемые и труднопроизносимые слова и звуки;

6.      работа над выразительностью чтения;

7.      развитие умения правильно соблюдать ударение в словах;

8.      расширение словарного запаса;

9.      развитие внимания, памяти.