Конспект индивидуального занятия по формированию звукопроизношения и фонематического слуха на этапе постановки звука Тема: «Звук и буква Ш. Одежда»

Конспект индивидуального занятия по формированию звукопроизношения и фонематического слуха на этапе постановки звука
Тема: «Звук и буква Ш. Одежда»

Тема занятия: «Звук и буква Ш. Одежда»

Цель занятия: Осуществлять работу по постановке звука Ш, активизировать словарный запас по лексической теме «Одежда».

Задачи занятия:
Обучающие задачи:
-Знакомство с механизмом образования звука Ш;
-обогащение словаря существительных по изучаемой лексической теме.
Развивающие задачи:
-Развитие моторики артикуляционного аппарата;
-развитие артикуляционных движений для данного артикуляционного уклада;
-развитие силы голоса и длительного плавного выдоха;
-развитие фонематического слуха.
Воспитательные задачи:
-воспитание интереса к содержанию занятия;
-воспитание трудолюбия, адекватного отношения к своему дефекту произношения.
Коррекционные задачи:
- устранение неправильного артикуляционного уклада звука Ш в изолированном виде;
-преодоление речевого негативизма.

Оборудование: профиль артикуляционного звука Ш; вспомогательный картинный материал для анализа артикуляции звука, для характеристики звука; шпатель; наглядный картинный материал: рисунок змеи, рисунки «На что похожа буква Ш», листы-задания для работы на занятии, для домашнего задания; наглядный материал с изображением предметов одежды  и со словами с буквой Ш; «светофор» для определения места звука в слове; алгоритм характеристики звука.

Речевой материал:

Этапы занятия	Время	Деятельность логопеда	Деятельность ребёнка
1.Орг. момент 2.Сообщение темы занятия 3.Анализ артикуляции звука 4.Характеристика звука Физминутка 5.Постановка звука 6. Закрепление звука в изолированном виде 7.Связь звука с буквой. 8.Развитие фонематического слуха. 9. Домашнее задание 10. Итог занятия. 11. Оценка деятельности ребёнка.	1 2 3 3 6 1 2 3 1 2 1	-Здравствуй, Наташа! Какой сегодня хороший день! Какое у тебя настроение? Прекрасно. Посмотри на картинки которые находятся перед тобой. Ребёнок рассматривает картинки и не называет их. (Платье, куртка, шуба, шапка, шарф, шляпа, манишка, шорты, рубашка, шуба.)  -А как одним словом можно назвать все предметы эти предметы? -Правильно. Тема нашего сегодняшнего занятия «Звук и буква  Ш.«Одежда»» -Рассмотрим положение губ, зубов, языка, голосовых связок, определим характер воздушной струи при произнесении звука Ш. (план-схема, артикуляционный профиль)  *губы округлены и слегка вытянуты вперёд *зубы сближены, но не соприкасаются, расстояние между ними2-5 мм, верхние и нижние резцы видны. *широкий кончик языка поднят к альвеолам, но не касается его, образуя щель; средняя часть спинки языка опущена, боковые края языка прижимаются изнутри в верхним коренным зубам, не пропуская по бокам струю выдыхаемого воздуха. Т.о. язык принимает форму ковшика или чашечки *голосовые связки разомкнуты, голос не образуется, струя выдыхаемого воздуха свободно проходит между ними *воздушная струя сильная, широкая, тёплая, направлена вверх -А теперь давай дадим характеристику звуку Ш. (наглядное использование алгоритма характеристики звука) -Звук Ш согласный, т.к. при произнесении этого звука встречается преграда выдыхаемой струи воздуха. -Глухой, т.к. голосовые связки при произнесении этого звука не вибрируют. - А ещё у этого звука есть одна особенность- он всегда твёрдый и никогда-никогда не бывает мягким. Физминутка (выполн. 3-4 раза) Это платье для Наташки — Красные горошки. А на платье два кармашка, Спрячем в них ладошки. Предлагается ребёнку длительно произнести звук «С» и в это время шпателем, подложенным под передний край языка, поднять язык за верхние резцы. -Посмотри кто нарисован у меня на картинке. Кто это? -А как змея шипит? Давай с тобой пошипим как змея! -Молодец. А ещё нам змейка приготовила задание, его нужно выполнить.(лист с заданием) - Давай вспомним чем звук отличается от буквы? (схема) Мы не можем звук увидеть, И не можем в руки взять. Звук мы можем только слышать, А еще его сказать. -Посмотри как выглядит буква Ш. (наглядный образ) -А на что же похожа буква Ш?(картинки) -Правильно. Молодец! -А сейчас выполним такое задание: -Я буду произносить звуки, твоя задача хлопнуть громко в ладоши, когда услышишь звук Ш. (К, Г, Н, Р, Ц, Ш) -Я буду произносить слоги, и твоя задача снова громко хлопнуть, тогда когда ты услышишь звук Ш. (ша, на, лу, шу, ко, ше, ош, аз, аза, оша, ого, шна, рва, шво) - Сейчас я буду называть слова, ты внимательно слушай и когда услышишь звук Ш, то хлопни громко в ладоши.(шапка, кастрюля, шторы, мыло, шар, лапша, самолёт, крыша, каша, зима, ковш, малыш, артист). Молодец! - И ещё одно задание. Я буду называть слово, а ты определив место звука Ш в слове, покажешь это место с помощью  «светофора». (шапка, шарф, манишка, шуба, шорты, шляпа, рубашка) -Хорошо!  Как назовём одним словом все эти предметы? -Правильно. Продолжаем. (лошадь, мышь, шоколад, кошка) -Умница! Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Окошко», «Хоботок», «Бублик», «Чашечка», «Лопаточка», «Лошадка». Игра-упражнение  на звукоподражание «Пятачок и шарики» -С каким звуком и буквой мы сегодня познакомились на занятии? - Как расположены губы при произнесении этого звука? - Зубы? - Язык? - А куда направлена воздушная струя? -А теперь давай дадим характеристику звуку Ш. -Давай произнесём звук Ш. Хорошо, молодец. - А ещё мы сегодня с тобой говорили об одежде. Какие предметы одежды со звуком Ш ты запомнила? -Правильно. -Наташа, мне очень понравилась как ты работала сегодня на уроке. Молодец! Занятие окончено. До свидания!	-Здравствуйте. -Хорошее. -Одежда. Четыре ритмичных поворота вправо-влево, руки на поясе. Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах. «Рисуют» на животике два кармашка. Прикладывают обе ладошки к животику. -Змея. -Ш-ш-ш-ш-ш-ш. -Звук мы произносим и слышим, а букву видим, пишем и читаем. -На забор, на ковш экскаватора, на вилы,  на перевёрнутый табурет. 1,1,2,1,1,1,2 -Одежда. 2,3,1,2 -Звук и буква Ш. -Округлены и слегка вытянуты вперёд. - Сближены, но не соприкасаются. - Широкий кончик языка поднят к альвеолам, но не касается его, образуя щель. - Воздушная струя сильная, широкая, тёплая, направлена вверх. -Согласный, глухой, всегда твёрдый. -Ш-ш-ш-ш Шапка, шарф, шуба, шорты, манишка, шляпа, рубашка. -До свидания.