Конспект индивидуального занятия по логопедии на тему : "Автоматизация звука Ш в словах , чистоговорке"

Тип:                Индивидуальное занятие.

Логопедическое заключение: Системное недоразвитие речи средней степени дизартрического характера обусловленное  умственной отсталостью.

Тема:    Автоматизация звука Ш в словах ,  чистоговорке.

.

Цели:

    Коррекционно - образовательные:

1. Закрепление звука Ш в словах, чистоговорке.

   Коррекционно - развивающие:

1.Развитие артикуляционной моторики;

2.Развитие мелкой и общей моторики;

3.Развитие фонематического слуха и слухоречевой памяти,

    внимания ,мышления ,речи;

Коррекционно- воспитательные:

1. Воспитание самоконтроля, бережного отношения к материалу , который используется на занятии;

Оборудование : зеркало ,мёд ,ватные палочки,  карточки для артикуляционной гимнастики,  вата, ложки,   Мишка, мешочек ,шарик ,шишка, зрительный символ звука Ш,

                            загадка , чистоговорка.

Ход занятия:

 I. Организационный момент. 

- Говорим всегда красиво ,громко и неторопливо.

  Вспомним  обязательно ,что учили на занятии .

II. Общее расслабление .

 -  Доброе утро бровки,

 -  Доброе утро глазки,

 -  Доброе утро носик,

 -  Доброе утро  ротик,

 -   Доброе утро  ушки,

 -   Доброе утро солнце,

 -   Доброе утро всем!

 III. Пальчиковая гимнастика.

-          Позанимаемся с пальчиками.

    Раз, два ,три ,четыре , пять

   (Загибают пальчики по одному);

Мы во двор пошли гулять

(Идут по столу указательным и средним

 пальчиками);

Бабу снежную лепили

(«Лепят» комочки двумя ладонями);

Птичек крошками кормили

(Крошащие движения всеми пальчиками).

IV. Массаж биологически активных зон «Наступили холода»     (перед зеркалом).

- Да, да ,да –    Наступили холода.

 -Ду , ду, ду –Я на лыжах иду

(Указательными пальцами помассировать крылья носа).

-Ды – ды – ды –

 На снегу есть следы.

(Мягко провести большими пальцами рук по шее сверху вниз).

V. Развитие мимических мышц.

 - К нам на занятие пришёл Мишка.

 - Как мы удивились , покажем - подняли брови.

 - Как мы рады , покажем – улыбнёмся.

VI. Артикуляционная гимнастика.

 Имитация руками артикуляционных упражнений.

  1.Бегемотик.

  2.Слоник.

  3. Лягушка.

  4.Дятел.

 5. Грибок.

 6. Киска сердится.

 7. Качели.

 8.Чаша.

 9.Вкусное варенье.

 10.Фокус.

VII. Гимнастика для глаз(по схеме).

    VIII. Ведение в тему.

 - Мишка в подарок принёс воздушный  шарик.

 (Показ зрительного символа звука Ш )

   Сделаем фигурку – «Шарик».

  Уточнение артикуляции звука Ш (перед зеркалом).

 IX. Артикуляционная характеристика звука Ш.

       -Произнесём ещё раз звук Ш.

    В каком положении губы при произношении звука Ш?

 -Губы округлены и слегка выдвинуты вперёд . (Показ).

  В каком положении зубы ?

  -Зубы сближены .(Показ).

    - Где находится кончик языка?

     После каждого вопроса показ артикуляции звука Ш    логопедом, ребёнок  ещё раз произносит звук.

-Кончик языка приподнят кверху , но не касается зубов.

 Кончик языка и боковые края загнуты и имеют форму чашечки.

 (Показ положение языка с помощью кисти руки).

-Покажем рукой какой язычок.(Показ).

- Что напоминает язычок?

 -(Чашечку).

-Приложим ладонь к губам.

Какой воздух идёт через рот , тёплый или холодный?

 -(Тёплый).

-Приложим  ладонь к горлышку и произнесём звук Ш .

Дрожит или спит  горлышко ?

- (Горлышко спит).

-Правильно горлышко спит.

Какой звук Ш звонкий или глухой?

-Звук глухой.

-Итак , как же мы произносим звук Ш?

Губы- …( губы округлены и слегка выдвинуты вперёд),

 Кончик языка-…(приподнят кверху , напоминает чашечку).

 Горлышко-..(спит).

X.Соотнесение звука Ш  с буквой.

  Игра : «Найди букву».

XI.Физкультминутка.

  « Мишка косолапый».

    (Имитация движений).

XII. Развитие фонематического слуха.

Игра: «Поймай звук». 

XIII. Отработка звука в слогах.

      Игра «Эхо».

    Ши- ша – шу- шэ

    Шо – шу –ша – шо

    Ши – шэ – шо -ша

XIV.  Произношение звука Ш в словах.

Отгадывание загадки.

Тёплая , пушистая , греет нас зимой. (Шуба).

-Как сказать ласково? (Шубка).

- А у Мишки есть шубка?

- Каким  цветом шубка? ( Красным).

-А , что на голове у Мишки? (Шапка).

XV. Звукобуквенный анализ слова Мишка.

XVI. Игра «Чудесный мешочек».

XVII. Произнесение звука Ш в чистоговорке.

       Развитие внимания и памяти.

      Шапка да шубка,

      Вот и весь Мишутка.

 XVIII. Итог занятия.

XIX. Домашнее задание.

          Выучить чистоговорку.