Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект индивидуального занятия по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи для детей имеющих умственную отсталость и нарушения слуха
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект индивидуального занятия по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи для детей имеющих умственную отсталость и нарушения слуха

библиотека
материалов

Конспект индивидуального занятия РРС и ФПСР

пгт Вычегодский

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»

Учитель: Степанова О.Ю.

Класс: 4-в кл.( 2-х сторонняя сенсоневральная глухота, смешанное специфическое расстройство психического развития)

Тема учебного занятия: «Профессии» Звук –Ч-. Работа над силой голоса.

Продолжительность учебного занятия: 40мин

Тип учебного занятия: индивидуальное занятие

Цель: Автоматизация звука –Ч-. На речевом материале т. «Профессии». Отрабатывать силу голоса на умение понижать его и повышать по занкам.

Задачи учебного занятия:

•закреплять правильное произношение звука –Ч- в слогах, словах, словосочетаниях на речевом материале по теме «Профессии»;

•активизировать речевой словарь по теме «Профессии» отрабатывать слова со звуком –Ч-;

•расширять практику обучения с помощью интерактивной доски.;


Оборудование : интерактивная доска, компьютер, индивидуальные слуховые аппараты, картинки, таблички, мешочек с предметами, дидактический материал .











Ход учебного занятия:

I.Организационный

момент.


Организовать и настроить на работу

Отвечать на вопросы.

Различать речевой материал.(чтение с губ)

Использование слухо-зрительного

восприятия

индивидуальная

Артикуляционные

упражнения. (видео)

Дыхательные упражнения.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

  • Различать вопросы и фразы.

1.Здравствуй.

2.Что ты будешь делать?

5.Какой сейчас урок?

6.В каком классе ты учишься?

Различает фразы и вопросы. Отвечает на вопросы.

1.Здравствуйте Ольга Юрьевна.

2.Ябуду слушать и говорить..

5.Сейчас урок слуховой работы

6.Я учусь в четвёртом классе

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения


2.Определение темы урока.


Определение темы урока.

Отвечать на вопросы

Воспринимать и различать.

Воспринимать и различать слухо-зрительно.

индивидуальная

Материал для отработки звука –Ч-

Деятельность учителя

Деятельность ученика

  • Комплекс артикуляционных упражнений

  • Пение гласных

-Что ты делала?

*Упражнение на голос

-Дай характеристику звуку –Ч-

Речевой материал на звук –Ч-

«Улитка», выборка знакомых слов .

ЧЕМОДАН МЯЧ ПЕЧЕНЬЕ УДОЧКА КОЛОКОЛЬЧИК ПОНЧИК СПИЧКИ ПЯТАЧОК ОДУВАНЧИК ЧЕБУРАШКА ПЧЕЛА МЕЧ ЧАШКА БАБОЧКА РУЧКА ЧЕРЕПАХА ОЧКИ ЧАЙНИК ПЕРЧАТКИ ДЕВОЧКА ЧАСЫ ПЕЧЬ ЧАЙКИ КУЗНЕЧИК УДОЧКА МАЛЬЧИК ЧЕСНОК


-Что ты делала?


Игра «Волшебный мешочек»,

-Сейчас будем играть.

- Отгадай , что лежит в мешочке.





-Что ты делала?

/статические и динамические упражнения/

- Я пела гласные

( чтение ряда слогов для голоса)

/чтение с доски характеристики звука –Ч-/

(выборка слогов и слов со звуком –Ч-)




/на доске «улитка с картинками в названии

которых есть звук –ч-, перед ученицей таблички/




- Я называла слова со звуком –Ч-



Это ЧАШКА. Это СКОТЧ. Это ЧАСЫ. Это КИСТОЧКА.

Это РУЧКА.

/ ученица трогает предмет в мешочке, называет его,

а затем достаёт/.

-Я составляла предложениея.


Этап учебного занятия

Время


Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

3.Подготовительный.









Развивать правильное звукопроизношение



Знание речевого материала



Отвечать на вопросы с помощью табличек

коррекция произношения.

индивидуальная

Работа с интерактивной

доской

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Физминутка ( для глаз)


-Какие профессии ты знаешь?


-Покажи, чьи это вещи? (Работа с интерактивной доской)



Выполнение физминутки «На лугу»

-Я знаю профессии: (ученица называет профессии)

Предметы к картинке –образ профессии/

-это МЕЛ, УКАЗКА,КЛАССНЫЙ ЖУРНАЛ –учителю,

ПЛИТА, ПОСУДА – повару, ТОВАРЫ , ВЕСЫ -

продавцу, ПЕЧЬ, КИРПИЧ – печнику, ЧАСЫ,

ИНСТРУМЕНТЫ- часовщику, ПИСЬМО,

ПОСЫЛКА - почтальон, ГРАДУСНИК ,

ТАБЛЕТКИ – врач, ТКАНЬ, ТКАЦКИЙ СТАНОК-

ткач.



Работа по составлению предложений



Слухо-зрит. восприятие, воспроизведение.

Сопоставление табличек

Воспринимать слова

Чтения с губ, и слухо-зрительно

индивидуальная

Работа с интерактивной доской

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Ответь на вопрос

Что делает?

ВРАЧ

УЧИТЕЛЬ

ПОВАР

ПРОДАВЕЦ

ТКАЧ

ПЕЧНИК

ЧАСОВЩИК

ПОЧТАЛЬОН

Что ты делала?

( на доске прикреплены профессии, ученица прикрепляет продолжение предложения, напечатанное на табличках)

УЧИТ ДЕТЕЙ

КЛАДЁТ ПЕЧЬ

ТКЁТ ТКАНЬ

ПРОДАЁТ ТОВАР

ЛЕЧИТ ЛЮДЕЙ

РЕМОНТИРУЕТ ЧАСЫ

РАЗНОСИТ ПОЧТУ

ГОТОВИТ ЕДУ


Я отвечала на вопросы

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

5.Составление предложений


Составление предложения

Предложение

Грамматически правильное составление предложения

Чтения с губ, и слухо-зрительно

индивидуальная

Интерактивная доска

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Напиши, какая профессия у твоих родителей

- Составь предложение из слов: РАБОТАЕТ ПАПА МОЙ А ДОМОХОЗЯЙКА МАМА ШОФЁР. (данный набор слов на интерактивной доске)

/ученица записывает на интерактивной доске/

-Мой папа шофёр. Моя мама домохозяйка.

Мой папа работает шофёром, а мама домохозяйка

(ученица записывает предложение на доске )

МОЙ ПАПА РАБОТАЕТ ШОФЁРОМ, А МАМА ДОМОХОЗЯЙКА.

Этап учебного занятия

Время


Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

6.Итог занятия









Оценка деятельности.




Отвечать на вопросы.



чтение с губ

Чтения с губ, и слухо-зрительно

индивидуальная

Интерактивная доска

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Что ты делала?

-Над каким звуком работала?

- Как ты сегодня работала?

- Попрощайся.


- Я составляла предложение, читала, говорила, отвечала на вопросы

- Над звуком –Ч-

(подбор стикера на интерактивной доске) –Я работала хорошо.

- До свидания, Ольга Юрьевна









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров102
Номер материала ДБ-292161
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх