Конспект индивидуального занятия по развитию сенсомоторике, психомоторике и сенсорных процессов: «Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках».

Государственное областное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Оленегорская коррекционная школа-интернат»

Учитель: Никитина Т.В.

Конспект индивидуального занятия по развитию сенсомоторике, психомоторике и сенсорных процессов: «Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках».

Все занятия обязательно начинать с упражнений с Су – Джок!!!

( ВСЁ ДЕЛАЕМ СОВМЕСТНО И ПО ВОЗМОЖНОСТЯМ)

1.Упражнения с шариком и с кольцами Су – Джок.

1. Массаж Су – Джок шарами. / выполнять действия с шариком в соответствии с текстом/

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

2.Развитие общей моторики.

Солнце скрылось за домами                  «Солнышко» над головой.

Покидаем детский сад.                             Шаги на месте.

Я рассказываю маме                                 Показывают на себя, потом на воображаемую маму.

Про себя и про ребят.                               Показывают на себя потом на других ребят.

Как мы хором песни пели,                      Далее движения по тексту.

Как играли в чехарду,

Что мы пили, что мы ели,

Что читали в детсаду.

3.Развитие мелкой моторики.

Раз, два, два, три, четыре, пять,             Загибают по одному пальчику, начиная с мизинца.

Буду я друзей считать:

Ваня, Катя, Ангелина,                                Разгибают по одному пальчику, начиная с мизинца.

Вот Василий и Полина.

Будем пальчики сгибать,                         Сильное сжимание и разжимание пальцев обеих рук.

И опять начнем считать.

4.Массаж лица.

 Знакомство с основными массажными движениями. Перед зеркалом выполнение массажа лица совместно со взрослым.

Солнышко проснулось,                                 Проводим поглаживание: от середины лба к вискам:

Лобика коснулось,                                          - вокруг круговых мышц глаз от переносицы к вискам;

Лучиками провело,                                         - по мышцам щек от крыльев носа к вискам;

И погладило, и погладило.                            – от середины подбородка к ушам.

5.Развитие артикуляционной моторики.

Закрепление основных артикуляционных упражнений перед зеркалом (знакомство проводится индивидуально): «Улыбка», «Трубочка», «Лопаточка», «Качели».

 Игра «Подуй, как ветерок»

.Вдохнуть, губы вытянуть «трубочкой» и подуть на бумажные игрушки для поддувания, например, воздушные шарики, вырезанные из бумаги и приклепленные к ниточке.

6.Объявление темы занятия.

- Давай немного помолчим и послушаем тишину. Как у нас тихо в комнате. А что значит тихо?

- Кто это к нам стучится. Давайте узнаем (приходит любая игрушка, например Незнайка).

- Посмотри, кто к нам пришел и нарушил нашу тишину. А теперь у нас тихо?

- А почему? Посмотрим в окошко, на улице тихо? Что ты слышишь? (гул машин, щебетание птиц, шум ветра) Мы слышим звуки. И сегодня мы вместе с Незнайкой познакомимся с разными звуками.

7.Развитие слухового внимания.

Игра «Угадай инструмент». Послушай, как звучат различные музыкальные инструменты, и угадай, какой музыкальный инструмент звучал. Слушает и показывает инструмент на картинке.

             

Физкультминутка. Выполнение движений по тексту.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем

И бегаем кругом.

А чем мы слышали? (Ушами.) Уши – это важный орган нашего тела.

Игра «Кто как кричит?». Взрослый издаёт звук, ребёнок показывает картинку.  

                   

8. Итог занятия. Поощрение.