Конспект индивидуального занятия "Постановка и автоматизация звука "С" №2

Конспект индивидуального занятия 

«Постановка и автоматизация звука С»

Цель занятия:

1.   Развитие моторики артикуляционного аппарата, мелкой моторики.

2.   Формирование правильной голосовыдыхаемой струи, кинестетических ощущений.

3.   Развитие фонематического слуха, навыков звукобуквенного анализа слов.

4.   Закрепление звука в изолированном виде, слогах и в словах.

5.   Воспитание контроля за своей речью.

Оборудование:

Карточки артикуляционной гимнастики, карандаши, картинка-раскраска.

Ход занятия:

I .      Артикуляционная гимнастика:

1.   «Окошко»

         Кто в домике сидит

         И в окошко глядит?

         Это язычок сидит

        И в окошечко глядит.

2.   «Заборчик» (иллюстрация)

3.   «Накажем непослушный язычок»       

        Непослушный язычок

        На губу ты положи,

         «пя-пя-пя» произношу

            Хорошенько накажи.

4.   «Качели»

          Рот пошире открываю-

          Я зарядку выполняю.

          Язычок вверх-вниз поднимаю,

          Будто качели я качаю.

5.   «Катушка»

         Наш весёлый язычок-

         Он совсем не новичок.

         В зубки упирается

         И в катушку превращается.

         Ты за ним понаблюдай

         И все так же выполняй.

6.   «Чистим нижние зубки»

          В щеточку язык преврати.

          Чисти зубы, чисти зубы

          И снаружи, и внутри.

       7. «Считаем нижние зубки»

           Язычок лопаткой побывал

           И ямку выкопать мечтал.

           Каждый зубик посчитал.

II .    Дыхательная гимнастика:

1.   «Дует с горки ветерок»

      Ветер дует-задувает,

      Но ребят он не пугает.

2.   «Не потеряй пушинку»

Ребёнок кладёт на ладонь пушинку, делает вдох через нос и, медленно выдыхая через рот, поддувает вверх пушинку.

III .   Автоматизация звука «С» в слогах

Закончи слова, добавляя слог -сы.

бу…                     ве…                     воло…                 какту…

ко…                     кляк…                 кры…                  кули…

ли…                     насо…                 но…                     о…

поло…                 плак…                 пылесо…             рель…

ро…                    уку…                   у…                       фоку…

IV .  Автоматизация звука «С» в словах с ударением на слоге – сы

сын, весы, сыр, сыт, сыпать, усы, носы, косынка, посылка, сыпь, басы, босые, сыро, сырники, сытый, сыворотка.

V .    Ответь на вопросы.

ü Кто мальчик для мамы и папы? (Сын.)

ü Кто папа для дедушки и бабушки? (Сын.)

ü Кто дедушка для прадедушки и прабабушки? (Сын.)

ü Как мама ласково называет своего сына? (Сынок, сыночек, сынуля, сыночка.)

ü Что варит сыровар? (Сыр.)

ü Кто варит сыр? (Сыровар.)

ü Картофель не сварили, какой картофель? (Сырой.)

ü Морковь не сварили, какая морковь? (Сырая.)

ü Мясо не сварили, какое мясо? (Сырое.)

ü Овощи не сварили, какие овощи? (Сырые.)

VI .  «Назови и разукрась картинки»

Предложить ребёнку раскрасить картинки, где слышно слог -су

VII . Итог.

Приложение № 2