Конспект индивидуального занятия с презентацией для ребенка среднего дошкольного возраста с тяжелым нарушением речи «автоматизация звука [с]».

Конспект индивидуального занятия для ребенка среднего дошкольного возраста с тяжелым нарушением речи «автоматизация звука [с]».

Цель: автоматизация звука [С], развитие фонематического слуха.

Задачи:

·        автоматизация звука [С] в слогах, словах и предложениях;

·        развитие умения выделять звук [С] из звукового и слогового ряда, умения определять наличие звука [С] словах;

·        выработка сильной целенаправленной воздушной струи;

·        развитие грамматического строя речи;

·        закрепление навыков счета;

·        развитие артикуляционной моторики; 

·        развитие мелкой моторики.

Оборудование: компьютерная презентация; пальчиковые дорожки с изображением самолета, вертолета и велосипеда, грамота «Самому активному».

Ход занятия:

Никита, здравствуй! Давай поздороваемся, улыбнемся друг другу (заборчик). Улыбнись себе в зеркале. А теперь нахмурься, вытяни губы вперед (трубочка и нахмуренные брови). И снова улыбнись. А теперь брови пускай отдыхают, работают только губы (чередование улыбка-трубочка). Тебе что больше нравится – улыбаться или хмуриться? Конечно, людям больше нравится улыбаться! При произнесении каково звука мы улыбаемся? (звук С). Точно! именно с этим звуком ты работаешь. Поэтому на занятии постарайся держать губы улыбке. Еще мы улыбаемся, когда произносим звук И. Опусти кончик языка за нижние зубы и произноси звук И.  «Песенка ослика». Произнесение звукосочетания ИА. Но у нас не только губы будут работать,  поэтому давай еще разомнем язычок. Где у тебя язык, когда ты произносил звук И? Оставь язык в этом же положении и широко открой рот – получилась горка! Помнишь, что наш веселый язычок любит кататься с горки? Покатай его немного (удерживает заданную позу). Еще он очень любит загорать. Уложить язык на дно ротовой полости, за нижние зубы. И дразнить обезьянок. Положить широкий язык на нижнюю губу и произносить слоги пя-пя-пя-пя-пя.

Видишь, какой у нас ловкий язычок! Ты сейчас тоже покажешь мне свою ловкость. Ребенок должен хлопнуть в ладошки, услышав звук [с]. [Л], [с], [р] [с], [л], [м], [б], [с]. Ла, со, ро, су, па, су, сы, ба. Отлично, ты очень ловкий, сейчас будь еще более внимателен! Мак, сыр, сук, полка, сынок, булка, лампа, сом.

Умница! Хочешь посмотреть, какого сома ты поймал? На слайде изображение сома. Какой красивый, крупный, тебе нравится? Давай прочитаем ему стихотворение. Только стихотворение надо прочитать красиво, правильно! Мы уже с тобой размяли наши губы, наш язык, что бы красиво произносить звук С, но мы не поработали над ветерком. Какой дует ветерок, когда мы произносим звук С? (Холодный). Точно, давай сделаем так, что бы он дул лучше и сильнее. Потренируемся на свечке.

На слайде – свеча с пламенем. Ребенок дует слабо, аккуратно, и пламя разгорается сильнее. Потом просим ребенка подуть резко, сильно (следить за тем, что бы плечи были опущены и щеки не надувались), и пламя свечи гаснет.

Умница, теперь мы готовы прочитать сому стихотворение красиво. (Ребенок повторяет за логопедом).

Сом беседует с сомом:

Где сому поставить дом?

— На песке, само собой,

Есть и свет там, и покой!

Знаешь, что еще любит делать веселый язычок? Он любит путешествовать! Перед ребенком кладется картинка – дорожки, а между ними изображения вертолета, самолета и велосипеда. Сначала ребенок в среднем темпе ведет пальцем по дорожке и произносит звук С, «летит на вертолете», потом быстрее – «летит на реактивном самолете» и медленно – «едет на велосипеде».

Надо же! Никита! Ведь звук С – любимый звук у сомов! И они заинтересовались, кто же так хорошо  произносит их любимый звук. И приплыли тебя послушать. Давай сосчитаем, сколько сомов откликнулось на твой призыв. На слайде появляются рыбы, а ребенок их считает – один сом, 2 сома, 3 сома, 4 сома, 5 сомов, 6 сомов.

Молодец! Ты сегодня был на занятии очень активным, и за это получаешь грамоту. Здесь написано «Самому активному». А тебе понравилось занятие? А какие задания тебе понравилось выполнять больше всего?

• 1 слайд

  Здравствуй!
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд