Конспект индивидуального занятия с
ребёнком старшего дошкольного возраста с умеренно – тяжелой умственной
отсталостью по формированию представлений о зиме, как времени года, с
использованием игротерапии и сказкотерапии «Зимние забавы»
Цель:
формирование знаний у ребенка о зиме как о времени года.
Задачи:
1. Расширить знания детей о зиме. Дать
представление о том, как животные готовятся к зиме.
2. Учить
действовать по образцу, подражать действиям педагога.
3. Развивать
речь детей, внимание, память; обогащение и активизация словаря, автоматизация
порядкового счёта.
4.
Воспитывать интерес к изучению природы.
Предварительная работа:
- рассматривание картин с изображением диких животных,
- беседы о зиме.
Материал: живой песок, игрушки – животные леса,
вата, картинки с изображением зимней ночи и утра
Ход занятия:
В одном лесу (расставляем деревья) жили-были
зверята. А какие зверята живут в лесу? (называем зверят). Зверята были
очень дружные, любили вместе играть и веселиться. Звери с нетерпением ждали
наступления зимы. На улице стало холодно, покажи, как стало холодно? Зайчик
сменил серую шубку, на белую – очень красивую и тёплую. И другие звери свои
летние шубки сменили на зимние, очень теплые, чтобы зимой не мёрзнуть.
А зима все не наступала, и звери всё ждали: когда же
выпадет снег, когда они смогут играть в снежки, закапываться в снег, играть в
прятки. Звери каждое утро выбегали на улицу в надежде увидеть снег. Но каждое
утро было только по-зимнему морозным, а снега все не было.
Но вот однажды ночью, когда все уже спали, пошел снег.
(достаю вату, картинку с изображением ночи) Покажи, как падал снег? (ребенок
отрывает кусочки ваты, поднимает руку вверх и отпускает) Снег падал и
падал. Снежинки были крупными, пушистыми, снег падал всю ночь. Утром, когда все
звери проснулись и вышли из своих норок, они увидели, что всё вокруг было
усыпано снегом (показываем картинку с утром, достаю противень с белым песком).
Расскажи, какой снег на ощупь? Он мягкий, белый. Каким еще может быть снег?
Холодный, рыхлый, липкий (стимулируем ребенка к повторению слов) Звери
очень обрадовались, стали прыгать, кувыркаться, закапываться в снег, играть в
прятки друг с другом. Покажи, как звери играли в снегу (ребенок показывает,
а педагог комментирует). Они смеялись, веселились и совсем не хотели
расставаться. А в какие игры со снегом ты любишь играть? (называет играть в
снежки, кувыркаться, бегать по снегу) Что можно построить или слепить из
снега? (снеговика, горку) А ты умеешь лепить снеговика и строить горку?
(Да) А вот лесные жители не умеют этого делать. Давай научим зверят
лепить снеговика? Сначала лепим большой комочек, затем поменьше, и самый
маленький. Сколько комочков у тебя получилось? Давай посчитаем- один, два, три.
Посмотри, какой красивый получился снеговик. Теперь у зверей появился друг из
снега, и каждое утро он будет встречать их на улице.
А тебе нравится кататься с горки? А наши лесные
друзья ни разу с горки не катались. И будут рады, если ты построишь для них
горку. Ведь сами они этого сделать не могут. (Строим горку. Словарь:
высокая, гладкая, длинная, низкая, выше-ниже) Молодец, ты построил
замечательную горку! Теперь у зверят тоже есть своя горка. И они смогут на ней
кататься и веселиться. Звери очень рады и говорят тебе: «Большое спасибо за
такой подарок!»
А теперь попрощайся с лесными жителями. Скажи им «До
свидания!» и пообещай, что скоро опять придешь к ним в гости (до свидания
зайка, до свидания мишка, тигренок и т.д)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.