Конспект индивидуального занятия с ребёнком 5-6 лет с фонетико-фонематическим нарушением речи на тему: "Совершенствование произносительных навыков и фонетических процессов"

Конспект индивидуального занятия с ребёнком 5-6 лет с фонетико-фонематическим нарушением речи.

Тема: Совершенствование произносительных навыков и фонетических процессов.

Цель: нормализация произносительной стороны речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- продолжение работы по постановке звука [р];

- постановка звука [ш];

- учить отличать правильное произношение от неправильного;

- учить определять наличие/отсутствие звука в слове;

- проводить работу по формированию звукового анализа и синтеза.

Коррекционно-развивающие:

-  вызывание длительного выдоха в игре;

- совершенствование артикуляторной моторики;

-  развитие мелкой моторики, координация речи с движением;

- совершенствование фонематических процессов;

- совершенствовать лексико-грамматические категории.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитать интерес к достижению результата от выполненной работы;

- воспитать умение слушать педагога;

- создать положительную мотивацию к логопедическим занятиям.

Оборудование: слайды на тему дня рождения буквы Р (презентация - компьютер), удочка с магнитами, звуковой паровоз, планшетный компьютер, ноутбук, предметные картинки, медаль, праздничные колпачки, шарик.

Ход занятия.

1.     Организационный момент.

Показ артикуляционных упражнений сопровождаем предметными картинками.

- Как ты думаешь, к какому звуку мы сегодня поедем в гости? Я тебе помогу. Этот звук согласный, звонкий, может быть мягким, а может быть и твёрдым, и, он самый дрожащий?

2. Развитие фонематических представлений.

- Правильно, это звук [р] (слайд 1). Давай его поприветствуем. Я буду называть разные звуки, а ты хлопни в ладошки, когда услышишь звук [р]: а,п, м, р, б,з,р,л,к,р,в,р,р,р,р – апплодисменты.

3. Артикуляционная гимнастика.

- Помнишь, как мы с тобой ходим в гости к букве Р. Давай ещё раз вспомним, как это бывает. Сначала мы скачем на лошадке (слайд 2). Проезжаем мимо луга с индюшками (слайд 3). Затем мимо качелей (слайд 4). Останавливаем лошадку. Стучим молоточком в дверь (слайд 5). Но у буквы Р большой дом и она не сразу нас может услышать, тогда мы стучим сильнее и быстрее. Она открывает нам дверь, и мы ей улыбаемся (слайд 6). Садимся к столу: пьём чай из красивых чашек (слайд 7) и едим вкусное клубничное варенье (слайд 7).

- Но сегодня особенный день. У буквы Р – день рождения (слайд 8), но она совсем про него забыла. Давай устроим для неё сюрприз.

4. Дыхательная гимнастика.

- Для начала, нужно надуть праздничные шары (дыхательная гимнастика) (слайд 9).

5. Развитие звукового анализа и синтеза.

Игра «Рыболов» (слайд 10)

- Теперь, нам нужно пригласить гостей. Для этого предлагаю сыграть тебе в игру «Рыболов», так как на день рождения могут прийти гости только со звуком [р] в названии (8 картинок).

         Ребёнок с помощью магнитной удочки ловит картинки со звуком [р].

Игра «Звуковой паровоз» (слайд 11)

- Хорошо, молодец! Теперь нужно доставить гостей на звуковом паровозе на праздничную поляну. Только прежде, чем отправиться в путь, нужно рассадить их по вагонам. В первом вагоне поедут гости в названии которых звук [р] стоит в начале слова, во втором – гости, в названии которых звук [р] стоит в середине слова, а в третьем – гости, в названии которых звук [р]  стоит в конце слова.

6. Физкультминутка (слайд 12).

- Отлично! Далее, я думаю неплохо было бы построить для буквы Р и гостей домик для праздника  (пальчиковая гимнастика с музыкальным сопровождением «Я хочу построить дом…» по Е. Железновой).

Я хочу построить дом,

Руки над головой "домиком".

Чтоб окошко было в нём,

Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в "окошко".

Чтоб у дома дверь была,

Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.

Рядом чтоб сосна росла

Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.

Чтоб вокруг забор стоял,

Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.

Пёс ворота охранял.

Одна рука "пёс", мизинец отсоединить от других пальцев.

Солнце было,

Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.

Дождик шёл,

"Стряхивающие" движения

И тюльпан в саду расцвёл

Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх.

7. Развитие лексики и грамматического строя языка.

- Молодец! Дом получился замечательный!

 - Но, самое главное, для нашего праздника не хватает угощения. Что является главным украшение стола?

- Торт! (слайд 13)

- Правильно, торт или пирог. Давай его приготовим и украсим. Но, буква Р больше всего любит торт, украшенный виноградинками и карамелью. Берём только эти украшения (планшет «Готовим пирог»).

- Так, прекрасно! Давай теперь посчитаем, сколько мы положили виноградинок и карамелек (1-5).

8. Подведение итогов занятия (слайд 14).

- Я думаю, наш сюрприз обязательно понравиться букве Р, но об этом мы узнаем уже на следующем занятии. А пока я могу наградить тебя медалью лучшего друга буквы Р. До встречи.

Краткое описание документа:

Конспект индивидуального занятия с ребёнком 5-6 лет с фонетико-фонематическим нарушением речи.

Тема: Совершенствование произносительных навыков и фонетических процессов.

Цель: нормализация произносительной стороны речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- продолжение работы по постановке звука [р];

- постановка звука [ш];

- учить отличать правильное произношение от неправильного;

- учить определять наличие/отсутствие звука в слове;

- проводить работу по формированию звукового анализа и синтеза.

Коррекционно-развивающие:

-вызывание длительного выдоха в игре;

- совершенствование артикуляторной моторики;

-развитие мелкой моторики, координация речи с движением;

- совершенствование фонематических процессов;

- совершенствовать лексико-грамматические категории.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитать интерес к достижению результата от выполненной работы;

- воспитать умение слушать педагога;

- создать положительную мотивацию к логопедическим занятиям.

Оборудование: слайды на тему дня рождения буквы Р (презентация - компьютер), удочка с магнитами, звуковой паровоз, планшетный компьютер, ноутбук, предметные картинки, медаль, праздничные колпачки, шарик.