Конспект индивидуального занятия с ребёнком, имеющим сложный дефект (моторная алалия, ДЦП)

МБУ Центр «Выборг» Ленинградская область

город Выборг

учитель – логопед отделения социальной реабилитации несовершеннолетних

Веденеева Татьяна Анатольевна

Конспект индивидуального логопедического занятия

с  ребёнком, имеющим сложный дефект

(моторная алалия, ДЦП)

Тема «Игрушки»

Конспект индивидуального логопедического занятия

  ребёнком, имеющим сложный дефект

(моторная алалия, ДЦП)

Тема «Игрушки»

Задачи:

1.Расширение   понимание речи, формирование пассивного и активного словаря.  

·        соотнесение игрушки со звукоподражанием;

·        соотнесение предмета и действия со словом;

·        имитация действий в соответствии со звучащим  текстом;

·        вокализация речевого выдоха;

·        активизация ощущений ребенка при обследовании предметов;

·        соотнесение цвета, различение красного и жёлтого цвета;

·         знакомство с круглой формой.

2.Развитие  слухового и зрительного восприятия

3.Развитие моторики:

·        развитие правильных движений обеих  рук; 

·        тренировка правильного способа удержания карандаша с насадкой, мяча, игрушки;

·        развитие общей моторики в соответствии со звучащим текстом.

4.Формирование эмоционально-волевых функций.

Оборудование: игрушка – паровозик,  массажная щётка «Ёжик», аудиозапись «Итальянская полька С. Рахманинова» в обработке для детей, игрушки (красный и жёлтый мячи, машинка, паровозик, кукла, мишка,  пирамидка, кубики, шары), лист бумаги, красный и жёлтый карандаши.

М/У: Самое важное – установление эмоционального контакта с ребенком, создание доброжелательной атмосферы. Логопед стоит или сидит всегда напротив ребёнка. Говорить с ребёнком необходимо в слегка замедленном темпе, с эмоциональными интонациями, достаточно громко, чётко артикулируя каждый звук, так, чтобы ребёнок видел артикуляцию логопеда.

1. -Здравствуй, Алёша! Как я рада, что ты пришёл. Давай играть.

Игра «Мы в ладошки хлопаем: хлоп-хлоп, и ногами топаем: топ-топ»  под музыку (итальянская полька С. Рахманинова). Играю сама, привлекая ребёнка, беру его руки в свои, ритмично хлопая под музыку.

2.-Посмотри, какой ёжик пришёл к тебе. Потрогай его. Погладим  ёжика? Он колючий.

 Массаж кистей и пальцев рук массажной щёткой:

   «Ёжик, ёжик ты колюч, но тебя я не боюсь!»

  3.- Ой, что это? Слышен гудок паровоза: «У-У». Это паровозик гудит. Давай и мы погудим как паровозик.

 Активизация звукоподражания, вокализация речевого выдоха в игре «Паровозик гудит»: «У-У».

 4.Стучу в барабан.

 –Это что? Это барабан. Хочешь постучать в барабан? На палочки, постучи в барабан.

Звеню бубном.

-А это бубен. Позвени бубном.

 Развитие слухового внимания в игре «Бубен или барабан?»

5.–Как много игрушек! Ты знаешь их?

Игра «Покажи игрушку» (мяч, машинка, паровозик, кукла, мишка,  пирамидка, кубики).

6.Привлекаю внимание к «Чудесному мешочку».

– Мешочек! А что в нём? Сейчас узнаем. Вынимай  по одной игрушке. Ребёнок ощупывает игрушку. Логопед спрашивает: «Это мяч (машинка)? Вынимает игрушку. Логопед спрашивает: «Это что?». Мяч какой? Красный. Круглый, смотри покатился.

Игра «Чудесный мешочек». Обследование игрушек (мяч, машинка).

7.На столе жёлтый и красный мячи.

-Это что? Это мячи. Покажи жёлтый мяч. Это жёлтый мяч.

-Покажи красный мяч. Это красный мяч. Он круглый. Возьми его, Покажи, какой он круглый. Помогаю ребёнку обследовать рукой мяч. Будем рисовать красный мяч. Возьми красный карандаш. (В стаканчике жёлтый и красный). Молодец!

8.Совместное рисование «Рисуем красный  мячик». На карандаше специальная насадка. Придерживая руку ребёнка, помогаю провести замкнутую кривую линию и раскрасить.

9.–Вот наш красный мяч. Лёша нарисовал! Молодец! Кому подарим рисунок? Конечно маме. Мама принимает рисунок, обнимает ребёнка, хвалит.

Маме  рекомендуется повесить рисунок  дома на стену и периодически привлекать к нему внимание ребёнка, хвалить, говорить и спрашивать, что нарисовано.

Литература:

1.Шипицина Л.М., Мамайчук И.И.«Детский церебральный паралич», СПб., Изд-во "Дидактика Плюс", 2004.

Интернет-ресурсы:

1.     1.http://logoportal.ru/wp-content/uploads/2012/08/rabota-s-negovoryaschim-rebenkom.pdf

2.     2.http://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie-nauki/library/2015/09/18/razvitie-sensomotornyh-navykov