Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыКонспект индивидуального занятия «Звук ш (автоматизация в слогах и словах)»

Конспект индивидуального занятия «Звук ш (автоматизация в слогах и словах)»

Скачать материал
библиотека
материалов



ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ИСТРИНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»








Конспект индивидуального занятия

«Звук ш (автоматизация в слогах и словах)»






Подготовила и провела:

Акименко С.В.

учитель-дефектолог






Конспект индивидуального занятия

ТЕМА: «Звук ш (автоматизация в слогах и словах)»

Коррекционно-образовательные цели. Уточнение и активизация словаря. Закреплять артикуляцию и изолированное произнесение звука [ш].

Продолжать учить правильно произносить звук [ш] в слогах и словах. Учить определять наличие звука в словах.



Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, фонематического восприятия, памяти, мышления, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением.



Коррекционно-воспитательные цели. Воспитывать навыки самостоятельности, инициативности, ответственности.



Оборудование. ПК, презентация Microsoft Office Power Point: «Путешествие Мышки», «дорожка», контейнер с цветными карандашами, картинки, карточки.



* * *















Ход занятия:

I. Организационный момент.

- Здравствуй, ….

ІI. Целевая установка. Учитель проверяет работу аппарата.

- Ты меня слышишь? (я слышу хорошо)

ІІІ. Занятие.

- слайд №2 Сегодня мы с тобой в путешествие. Отгадав загадку, ты узнаешь с кем. Серенькая малышка, Маленькая …. (Мышка) Правильно. Посмотри и ответь, что здесь нарисовано - слайд №3

- Дом мышки.

- Слайд №4. Правильно. Сейчас Мышка проснулась, открыла дверь и вышла на крылечко. Ветерок дует на Мышку много листьев намело, давай поможем ей очистить дорожку от листьев.

Ученик выполняют упражнение «Лопата».



- Убрала мышка листья, пошла пить чай (слайд №5) из чашечки. Выпила одну чашечку.

Ученикк выполняют упражнение «Чашечка».



- Другую, третью. Потом Мышка поела немного вкусного варенья и испачкала губы.

Ученик выполняют упражнение «Вкусное варенье».



- Посмотрела Мышка в окно. Ветер сильный дует. Как он дует?

Ребёнок выполняют упражнение « Трубочка ».

А как листья шуршат? (слайд 6)

(слайд 7) Давай пошуршим, как листья: ш-ш-ш.

ша-шу-ша ше-ша-шу

ши-шо-ши ша-ши-шо

Ученик качает поднятыми над головой руками и проговаривают слоговые цепочки.

- Я буду начинать слово, а ты с мышкой шурши погромче, чтобы его закончить. (Показывает и называет листочек с нарисованной на нем картинкой, а дети договаривают последний звук.) (слайд 8)

мы ... ду ... камы ... малы ... каранда ...



(слайд 9) - Мышка села за пианино и запела песенки – шуршалочки. Послушай их и спой вместе с мышкой.

аш-аш, ош-ош, ыш-ыш, уш-уш.



- Ветер стих. Пошла Мышка погулять. Что же будет дальше… (слайд №10) Ой, а нас с Мышкой дальше не пускают. Чтобы пройти нам это препятствие, нужно выбрать только те картинки, в названии которых есть звук [ш] и нажать на этот предмет компьютерной мышкой.

Ученик проговаривает слова с отрабатываемым звуком. После того, как ученик справился с заданием логопед нажимает на кнопку мышки и картинки в которых нет отрабатываемого звука исчезают.

Почему исчезли некоторые картинки?

- в них нет звука ш.

- Молодец! Ты хорошо справился с заданием.



(слайд 11) -Мышка погуляла, подышала свежим воздухом. Пора ей возвращаться домой. Но она не знает, куда, в какую сторону идти, где её дом. Она заблудилась.

А как же вернуться домой? (слайд №12) Нам поможет вот эта дорога-схема. Но она обозначена еле заметной линией. Тебе понадобятся карандаши (такую же дорогу-схему дать ребенку, цветными карандашами он соединяет пунктирные линии, после того, как ученик справился с заданием на экране монитора появляется такая же соединенная дорога).hello_html_m6edd2a68.png

Ученик выполняет задание.

(слайд №13) - Вот и домик Мышки.

ІV. Работа с текстом.

(слайд №14) - Давай Мышке покажем, как мы работаем над текстом.

- Как называется текст?

- Кто дежурный?

- Что положил Дима?

- Что положили Ребята?

- Какой будет урок?

Составь текст. Прочитай.



V. Итог занятия.

- Нам пора прощаться с Мышкой.

- Какой звук ты повторил на занятии?

- Что ты делал?

(читал слоги, слова, отвечал на вопросы, называл картинки)



(слайд №15) - Молодец! Занятие окончено.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.