Конспект индивидуальной деятельности по обучению грамоте

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 23 компенсирующего  вида» города Чебоксары Чувашской Республики

Индивидуальная деятельность по обучению грамоте с ребенком  подготовительной группы  с ЗПР с признаками аутизма.

                                                                     подготовил учитель-                            дефектолог

 Иванова Ольга Николаевна

                                       2016 г.

Цель. Закрепить знания, умения и навыки по разделу «Обучение грамоте».

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

-закрепить знания ребенка  о гласных и согласных звуках, о различении согласных звуков по твердости и мягкости, глухости и звонкости;

-совершенствовать навыки звукового анализа и умение делить слова на слоги;  

-упражнять в выделении звука из слова, определять позицию звука в слове;

-соотносить звук с буквой;

-расширять и активизировать активный словарь.

Коррекционно - развивающие:

-развивать навыки звукового анализа и синтеза

-развивать фонематическое и зрительное восприятие, память, логическое мышление, мелкую моторику.

Коррекционно - воспитательные: 

-воспитывать познавательный интерес, самостоятельность при выполнении заданий.

Материалы и оборудование: д/и «Четвертый лишний», буквы, посуда с крупой, фишки  для звукового анализа, сумка,   ноутбук, Мудрая Сова

Основная образовательная область. Речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Методы и приёмы: словесный, наглядный, игровой, практический

Предварительная работа:

1.Д/и «Назови  гласные- согласные звуки»

2. Игра «Отгадай какой это звук»

3.Игра «Звук потерялся»

4.Игра «Где находится  звук?»

5. Игра «Звук, слово»

4. Звуковой анализ слов

Ход индивиудальной деятельности

Организационный момент. Сегодня к нам в гости прилетела Мудрая Сова.

Тетушка-Сова, умная голова, загадает слово для тебя.

Основная часть

Учитель-дефектолог: Сова предлагает играть в игру «Четвертый лишний». (Игра на компьютере).  На карточке   изображено 4 предмета. Один предмет не подходит к четырем остальным. Ваня, внимательно посмотри картинки  и скажи, какая картинка не подходит. Почему?

 Назови первый звук в названии  лишней картины и найди соответствующую букву в посуде с крупой.

1.Сюрпризный момент-появление сумки.

Учитель-дефектолог: Прочитай, что за слово загадала сова. По  первым буквам лишних слов, прочитать, что за слово получилось.

 Ваня: Слово- СУМКА.  

Учитель-дефектолог достает красивую сумку, в которой лежат фишки для звукового анализа и предлагает сделать звуковой анализ слова СУМКА.

Физкультминутка:

 Учитель-дефектолог: Ваня выкладывай слово из фишек на столе.

Учитель-дефектолог: Ваня, послушай и скажи, какие звуки составляют это слово.

-Сколько звуков в этом слове?

Ваня: 5 звуков.

Учитель-дефектолог: Назови первый звук? Какой это звук?

 Ваня: С – согласный - твердый - глухой  (так анализируются все звуки)

Учитель-дефектолог: Сколько слогов в этом слове?

Ваня: 2 слога.

Итог занятия.

Мудрая сова: Молодец Ваня,  славно потрудился и многое сегодня узнал.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

(В  сумке для ребенка сюрприз от совы).