Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект инд.занятия: Коррекция звука Ф. правило орфоэпии. обогащение словаря.

Конспект инд.занятия: Коррекция звука Ф. правило орфоэпии. обогащение словаря.

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата 28.01.2016г.

Индивидуальное занятие по развитию слухового восприятия и формированию произношения в 1 классе школы II вида на тему:

«Коррекция звука [Ф] во всех позициях», Учебные фразы.

Учителя – дефектолога Лощилиной Елены Борисовны.

Занятие проводится с ученицей 1 класса Годий Марией (IV степнь тугоухости), рабочее расстояние с АИП- 2м, без ЗУА-0,10 м.

Цель:

Коррекция и закрепление навыка правильного произнесения звука [Ф] во всех позициях в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.

Задачи:

Образовательные :

1.Закреплять произношение звука [Ф] во всех позициях в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, самостоятельной речи. Учить произносить несколько слогов на одном выдохе.

2. Закреплять правило орфоэпии : - оглушение звонких согласных в конце слов и перед глухими согласными;

3. Учить различать на слух речевой материал, связанный с «организацией занятий».

Воспитательные:

1.Воспитывать культуру речи.

2.Воспитывать умение говорить голосом нормальной высоты и силы.

3. Воспитывать умение вести диалог.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать остаточный слух на речевом материале, связанном с «организацией занятий».

2.Формирование умения произносить комбинацию слогов слитно, на одном дыхании, отработка навыка правильного употребления ударения в словах и обогащения словаря на тему: «дикие животные».

3. Развитие мышления: умение обобщать, делать выводы.

Оборудование, наглядность и дидактический материал:

-дидактические пособия для коррекции звука [Ф]

-речевой материал и картинки по правилам орфоэпии: «- звонкие согласные в конце слов и перед глухими согласными оглушаются»

-компьютерная презентация на изучаемый звук;

-презентация по обогащению словаря и отработки правильного произношения на тему «Дикие животные»;

Ход урока


I. Оргмомент

-Какое ты меня слышишь?

-Что мы будем делать на уроке?

-Старайся говорить хорошо, правильно.

II. ФП

Коррекция [Ф] в позиции со стечением с согласным звуком.

  1. Как ты думаешь, какой звук мы будем хорошо говорить?

Профиль артикуляции, характеристика звука (учитель).

Артикуляционные упражнения для звук Ф:

«заборчик», «блинчик», «окошко».

- Чтение слогов

Фа - фо - фу – фы

аФ- оф- уф

Фта, фты фту;

фла, фло, флу;


На одном выдохе: фафуфы; фафуфы


Восприятие на слух:

фу - фа - фо


Фу - фо -фа – фы


Что ты сделала? (Я прочитала слоги)


- Чтение слов:

Кофта, лифт; флаг, фрукты, шарф.

(вставь пропущенную букву)

асоль, …аза, …азан, …акел, …ара, …акир, …актор, …арш.

Что ты сделала? Я вставила пропущенную букву




- Назови слова на картинке со звуком Ф:


http://boombob.ru/img/picture/May/12/b0f032a01d07faaf659452a63ea16b98/2.jpg(картинка)


Замени картинку словами и составь словосочетание:


Шарф (картинка) новый

Телефон (картинка) яркий

Фонарь (картинка) теплый


Что ты сделала? Я составила словосочетания


- Чтение предложений:

У Фроси кофта из фланели. У Феди – фрак. У Фани - туфли.

- Составь предложение

Пахнут фиалки нежно. Футболиста фотограф фотографирует.

(Работа с деформированным предложением.)


Прочитай. Скажи сама (самостоятельное воспроизведение)


-Что ты сделала? Я составила предложение.

Игра «Закончи предложение».

Учитель предлагает ребенку внимательно послушать предложение и закончить его самостоятельно, подобрав слово, подходящее по смыслу. Таблички с текстом предложения лежат перед ребенком

На празднике у мальчика в руках... (флажок).

Мама завязала дочке на шею... (шарф).

Вечером у машин горят... (фары).

У каждого человека есть имя и... (фамилия).

Ученица выбирает таблички со словами и называет слово.


Орфоэпия: В КОРОБКЕ ЛЕЖАТ КНИЖКИ .

ВЧЕРА МОЯ ПОДРУЖКА КУПИЛА САПОЖКИ, ШУБКУ и ШОКОЛАДКУ .


РСВ: послушай внимательно и повтори фразу.

Учебные фразы за экраном с АИП и без ЗУА

1. Какой сейчас месяц? Январь. А следующий будет какой? Февраль.

2. Запиши числа словами.

3. Нарисуй большой (маленький) мяч (шар)..

4. Какой мяч (шар) ты нарисовал(а)?

5. Дополни: один …(шарф), одна …(фиалка), одно …(фото) .

6. Сколько месяцев в году? посчитай


Что ты сделала? (Я повторяла фразы)


Предъявление слов на голое ухо

Сними аппарат (восприятие слов на голое ухо).



Что ты делала на уроке?

Я слушала……., говорила, отвечала на вопросы.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров139
Номер материала ДВ-439847
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх