ГОСУДАРСТВЕННОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«СРЕДНЯЯ
ШКОЛА №177 Г. МИНСКА»
Конспект
часа информирования
в
4 «А» классе
Тема:
«Мир без звуков…»
Учитель-дефектолог
без категории
Есьман Ю.В.
Минск
2020
24.09.2019
Час
информирования
Тема: «Мир без
звуков…»
Задачи:
-формировать представления об особенностях людей с нарушениями
слуха и способах общения с ними;
-развивать познавательные интересы;
-воспитывать уважительное отношение
к людям с нарушением слуха, воспитывать волю и интерес к жизни на
примерах глухих, неслышащих.
1)Организационный
момент
Приветствие
-Я предлагаю вам на минуту закрыть
глаза, прикрыть плотно руками уши и оказаться в полном безмолвии.
-Трудное это состояние, не правда
ли? Нам тяжело его пережить в течение нескольких минут.
-А если это на всю жизнь? Каково это?
2) Основная часть
-Ребята, сегодня мы с вами поговорим о
тех людях, которые частично или полностью утратили возможность слышать мир
вокруг них.
Ещё в 1951 году была создана Всемирная
федерация глухонемых, и в честь ее основания учрежден Международный день
глухих, отмечаемый ежегодно в последнее воскресенье сентября. Целью его
проведения является привлечение внимания общества к потребностям людей,
лишенных нормального слуха.
-Человек может потерять слух частично
или полностью в любом возрасте. Это может быть, как врожденный дефект, так и
приобретённый. По данным Всемирной федерации глухих, число неслышащих людей в
мире около 70 миллионов (или 0,1 процент от населения), однако лиц со сниженным
слухом, например, по возрасту, значительно больше – до 10%. Причины, приводящие
к частичной или полной потере слуха разнообразны.
Причинами нарушения слуха могут послужить особенности
строения слухового анализатора, химические отравления, родовые травмы, а также
механические травмы - ушибы, удары, акустические воздействия сверхсильными звуковыми
раздражителями, контузии при взрывах, заболевания.
Людям с потерей слуха помогают врачи,
для них изобрели протезы – слуховые аппараты, которые внешне почти незаметны и
человек выглядит практически здоровым. Но с этим аппаратом нужно очень
аккуратно обращаться и ни в коем случае его не мочить.
Если у человека имеется остаточный слух,
его называют слабослышащим, а в случае практически полного отсутствия слуха –
относят к глухим. При нарушении слуха у ребёнка возникают затруднения в
восприятии и самостоятельном овладении речью.
Многие слабослышащие школьники для более
полного понимания обращенной к ним речи и ориентируются в общении на такие
факторы, как действия, естественные жесты и эмоции взрослых.
Самостоятельная речь людей с нарушением
слуха тоже имеет особенности. Из-за того, что они не слышат речь окружающих и
не могут услышать изменения в интонации, паузы, логические остановки часто их
речь монотонная и эмоционально невыразительная. А иногда и трудная для
восприятия. Но вслушиваясь в их речь, проявив терпение постепенно человек
привыкает к такой речи и уже не испытывает затруднений при общении с человеком
с нарушением слуха.
-Как найти общий язык с глухими?
1. Существует много способов общения с
людьми, которые плохо слышат: голосом, жестами, переписка на бумаге.
2. Для неслышащих очень важен визуальный
контакт, то есть Ваше лицо должно быть обращено к глухому собеседнику, должен
быть контакт «глаза – в глаза». Если вы отводите глаза, то это может
восприниматься, как нежелание общаться, обида или пренебрежение.
Во время разговора ваше лицо и рот не
должны быть прикрыты руками, чтобы глухой человек смог видеть артикуляцию ваших
губ, и лицо должно быть хорошо освещено.
3. Не следует кричать и очень повышать при
разговоре голос, крик искажает артикуляцию, а человеку со слуховым аппаратом
может просто причинить боль.
4. Если вас просят повторить что-то,
попробуйте перефразировать свое предложение, используйте пантомиму. Убедитесь,
что вас поняли и не стесняйтесь переспросить, понял ли вас собеседник.
5. Если вы видите, что вас не понимают, то
лучше написать глухому собеседнику то, что хотели сказать. Для переписки можно
воспользоваться не только карандашом и блокнотом, но и мобильным телефоном,
планшетом и т.д.
Очень часто глухие сами дают вам телефон,
не пугайтесь, они делают это для того, чтобы вы написали то, что хотите
сказать.
6. Для привлечения внимания глухого
человека можно использовать взмахи рукой, но не близко перед лицом. Широкие
взмахи рукой видны издалека. У глухих развито периферийное зрение, поэтому
движения руками им легко заметить.
7. Когда глухой задает вопрос не нужно
давать долгие ответы «ходя вокруг да около» - давайте четкий ответ.
В любом общении главное – это взаимное
уважение. В общении с глухими оно проявляется еще и в том, как вы привлекаете к
себе их внимание. Не бойтесь ошибаться и пробовать. Ваша искренность и
благожелательность обязательно помогут вам наладить контакт.
-Какие способы
общения вы знаете с людьми с нарушением слуха?
И так существует 3 вида общения.
1 способ письмо(можно также писать на спине
, на руке)
2 способ азбука.
Она называется «дактилология».
Это такая азбука, где каждой букве русского алфавита соответствует
определенная конфигурация пальцев. ( показ азбуки)
Давайте научимся говорить следующие слова: мама, папа.
3 способ -язык жестов
-А
как же глухие люди смотрят телевизор?
-Есть
люди, которые помогают понять о чём говорят (сурдопереводчики)
-Как вы думаете, можно ли добиться успехов глухому человеку?
-Глухие люди талантливы в разных областях человеческой
деятельности: в спорте, в искусстве, в науке и технике.
-Знаете
таких людей?
Всемирно известный Бетховен, будучи глухим, 25 лет создавал
бессмертную музыку, не воспринимая её на слух.
Просмотр видеоролика «МИР ГЛУХИХ: Мир не без добрых людей»
«Как правильно общаться с глухими и слабослышащими людьми»
3)
Заключительная часть
Чтение стихотворения
В международный день глухих
Затихнет пусть планета,
И ты попробуй час прожить
Без звуков в мире этом.
Чтоб сердцем смог услышать
ты
Людей, живущих рядом,
Тех, кто общается с тобой
Лишь жестом или взглядом.
Мы пожелаем в день глухих
Всем людям стать добрее,
И руку помощи подать
Тому, кто нас слабее.
-Все люди очень разные….
-Закончится Международный
день глухонемых людей. Но он не должен закончиться в наших делах и поступках.
Главное, чтобы мы с вами помнили и говорили об этих людях не только в этот
день. Мы должны их видеть среди нас, пытаться помочь, если они нуждаются в нашей
помощи, сделать так, чтобы они почувствовали, что мы их слышим без призыва о
помощи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.