Конспект инклюзивного занятия (английский язык).
Класс: 4
Тема: «What jobs do
you like? (Какие профессии тебе
нравятся?)».
Учебник: English-4 (под
ред.Кузовлева В.П.)
Цель: Изучение новых лексических единиц по теме
«Профессии».
Задачи:
1. Познакомиться с новыми лексическими единицами по
теме «Профессии».
2. Научиться использовать новые лексические единицы в
речи.
3. Развивать навыки чтения, аудирования, говорения и
письма.
Критерии достижения
цели урока:
- обучающиеся узнают
новые лексические единицы по теме «Профессии» и учатся целесообразно
использовать их в заданных речевых ситуациях;
-
учащиеся накапливают багаж нового лексического материала и приобретают
опыт его применения
- учащиеся умеют
применять полученные знания на практике.
Тип урока: урок получения новых знаний.
Необходимое
оборудование: ПК,
аудиоприложение к учебнику, видеоролик, раздаточный материал, карточки с
названиями и картинками профессий, магнитная доска А4.
Характеристика
учащегося с ОВЗ: ребенок с
нарушением слуха. Ребенок воспринимает обращенную к нему неторопливую и четкую
речь. Речь ребенка разборчива, хотя характеризуется нечетким произношением
звуков, длительным протягиванием гласных, сложностью проговаривания длинных
фраз.
Ход урока
Организационный этап.
Деятельность
учителя
Учитель приветствует учащихся.
Настраивает на общение на английском языке.
Good morning, boys and girls! Let’s start
our lesson.
How are you today?
What day of the week today?
Do you like the weather today?
Take your smiles and show me
your mood.
Деятельность
учащихся
Отвечают
на вопросы учителя.
-Good
morning, teacher.
-Fine,
thanks. And you?
-Today
is Monday.
-I
like the weather today because it’s sunny and warm.
Учащиеся показывают
смайлы: зеленый-настроение хорошее, красный-настроение похое.
Деятельность
учащегося с ОВЗ
Отвечает
на вопросы учителя.
-Good
morning, teacher.
-Fine,
thanks.
-Today
is Monday.
-I
like it.
Учащийся показывает
смайл: зеленый-настроение хорошее, красный-настроение похое.
Фонетическая
разминка.
Деятельность
учителя
-Let’s train our tongues.
Listen and repeat after me.
[ ] the, this, weather
[ ] three, thank you, think,
They both,
though, have thirty-three thick thimbles to thaw.
(Можно
устроить соревнование по рядам, кто быстрее и более четко произнесет
скороговорку).
Деятельность
учащихся
Слушают и повторяют за
учителем.
Деятельность
учащегося с ОВЗ
Слушает и повторяют за
учителем и за детьми.
Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
Деятельность
учителя
Учитель
показывает видео о профессиях. Учитель подводит детей к формулировке темы и
целей урока.
-Boys
and girls, look at the screen and guess the theme of our lesson today.
-What
will we talk about today?
-What will we learn today?(Чему мы
научимся, что нового узнаем сегодня?)
Деятельность
учащихся
Смотрят
видео, догадываются о теме урока.
-We
will talk about professions.
-Мы узнаем названия
профессий на английском языке и научимся их правильно использовать.
Деятельность
учащегося с ОВЗ
Смотрит
видео, догадывается по изображениям на видео о теме урока.
-We
will talk about professions.
-Мы узнаем названия
профессий на английском языке.
Первичное
усвоение новых знаний.
Деятельность
учителя
Вводит новую лексику.
Our
friend Andy and his classmates voted on the most popular jobs. What are they?
(Open your Student’ Books on p.36)
Listen
and repeat after the speaker.
На всех этапах учитель
контролирует правильность выполнения инструкций учащимся с ОВЗ. При
необходимости повторяет задание индивидуально.
Деятельность
учащихся
Повторяют за диктором
Деятельность
учащегося с ОВЗ
Повторяет за диктором и
после учеников
Первичная
проверка понимания. Активизация новых знаний.
Деятельность
учителя
Учитель
раздает детям картинки с людьми различных профессий. На доске чертится лесенка
с 5 ступенями.
-Let’s
guess the top 5 jobs. Guess the riddles. (ex 1.2)
Деятельность
учащихся
Учащиеся
читают загадки о профессиях и отгадывают, о какой профессии идет речь,
используя конструкцию
-I
think he/she is…
Если ребенок получил
картинку с указанной профессией, он вывешивает ее на доске на соответствующей
ступени.
Деятельность
учащегося с ОВЗ
Учащийся получает
загадки, названия профессий и соответствующие картинки в распечатанном виде.
Задача ребенка-соотнести загадку, название профессии и картинку, разместив их
на небольшой магнитной доске. После выполнения задания сверяет свой результат с
результатом других детей на доске.
Динамическая
пауза.
Деятельность
учителя
Are you tired? Let’s have a rest.
Stand up and repeat after me.
Hands
up, hands down.
Hands
on hips, sit down.
Hands
up, to the sides,
Bend
left, bend right,
Standstill,
all right.
Деятельность учащихся
Учащиеся повторяют за
учителем слова и движения
Деятельность
учащегося с ОВЗ
Учащийся повторяет за
учителем слова и движения.
Первичное
закрепление и контроль
Деятельность
учителя
-What
are some other people’s jobs?
(Open
your activity books on p.71)
-Read
the description and unscramble the professions.
После
выполнения задания, на доске вывешиваются ответы и критерии оценки.
Деятельность
учащихся
Учащиеся выполняют
письменное задание. После выполнения сверяют результат с ответами на доске и
ставят оценку в соответствии с критерями.
Деятельность учащегося
с ОВЗ
Учащийся выполняет
письменное задание с опорой на учебник. После выполнения сверяет результат с
ответами на доске и ставит оценку в соответствии с критериями.
Рефлексия.
Деятельность
учителя
Задает
вопросы о достигнутых целях и задачах, затем просит детей показать смайлы,
которые соответствуют их настроению на конец урока:
What have we learnt today?
Have we achieved the aim of our lesson?
What was interesting?
Now, take the smiles and show me your mood (Если у вас все получилось, урок вам понравился, вы в хорошем
настроении, покажите зеленый смайл. Если вам не все удалось, вы в чем-то не
уверены, не все понятно и есть вопросы, то покажите желтый смайл. Если у вас плохое
настроение, урок был скучным и вам ничего не понятно, покажите красный смайл).
Деятельность
учащихся
Отвечают
на вопросы учителя.
Показывают
соответствующий смайл.
Деятельность
учащегося с ОВЗ
По возможности отвечает
на вопросы учителя. Показывает соответствующий смайл
Информация о
домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Деятельность
учителя
Объясняет домашнее задание:
-Make up your own riddle about one of the
jobs. And, of course, learn the new words. Open your diaries. Write down your
home task.
Have you got any questions?
Thank you for your work. Goodbye.
Деятельность
учащихся
Записывают
домашнее задание.
-No, we haven’t.
-Goodbye.
Деятельность учащегося с ОВЗ
Записывает
дом.задание.
-No, I haven’t.
-Goodbye.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.