Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект интегрированного мероприятия в старшей группе "Обитатели морей"

Конспект интегрированного мероприятия в старшей группе "Обитатели морей"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Цель: формировать представления детей о море и его обитателях.

Задачи:

-способствовать приобщению детей к красоте подводного мира и его в различных художественных техниках,

-побуждать детей создавать из различных материалов общую композицию, добиваясь целостности, художественной выразительности,

-развивать фантазию, воображение,

-закреплять чувство гордости и удовлетворения результатами труда,

- обогащать речь детей словами и эпитетами,

- формировать выражать свои чувства в речи,

- прививать интерес к коллекционированию.

Оборудование:

раковины и морские звёзды, вырезанные из картона, запись музыки "Шум моря”, ткань синего цвета (вуаль), коллекция раковин, собранная ранее в группе, отрывок из стихотворения Р. Сефа "Алло! Это море?”, изображения морских обитателей в их среде обитания, разноцветные кубики, ватман голубого цвета, набор цветной бумаги, простые и цветные карандаши, остатки подточенных карандашей, клей, салфетки, гуашь, кисточки, банка с водой.

Ход:

Звучит музыка "Шум моря”.

Воспитатель:

- Представьте, что это море (обращает внимание на ткань синего цвета).

- Вы хотите побывать в морском царстве? Давайте заглянем под волну.

Открывается голубая вуаль, а там различные ракушки.

Воспитатель вместе с детьми любуется красотой ракушек, отмечает необычность их формы, окраски, рисунка и т.д.

Воспитатель:

- Как по-другому можно назвать ракушку? (Раковина, домик, укрытие, панцирь)

- Чей это домик? Кто жил в нём?

- Когда раковину можно взять в руки? (Только убедившись, что в ней никто не живет). Правило коллекционера: для живого это важнее!

- А вы знаете, что большие раковины называют поющими? Закройте глаза и послушайте, о чем поют ракушки (детям предлагают взять большие раковины и послушать).

- Что вы слышите?

Чтение отрывка из стихотворения Р. Сефа "Алло! Это море?”.

Алло!
Это море?
Вы слышите
Черное море меня?
Ракушку я взял
И стою в коридоре,
И очень волнуюсь,
На берег звоня.
Я Вас узнаю
- В этой гулкой
Ракушке,
Я слышу
Хрустящий прибой
На песке.

- Откройте глаза, присядьте на корточки, посмотрите на наше море.

Иногда море тихое, покойное, как сейчас:

"Не шумит оно, не хлещет,

лишь едва, едва трепещет.

И в лазоревой дали,

Нежный плеск волны ..."

- Давайте представим, как море едва, едва трепещет (дети берут ткань за края и слегка её колышут). Но море не всегда спокойное. Как только поднимется сильный ветер, шторм …

"Море вздуется бурливо

зашумит, поднимет вой.

Хлынет на берег пустой

расплеснётся в шумном беге ..."

-Представьте, что наше море расплескалось, поднялись высокие волны (дети встают, сильнее колышут ткань). Не легко приходится и подводным обитателям в такие минуты. Но вот, море успокоилось. Именно благодаря таким минутам после шторма или бури на берегу остаются ракушки и раковины, а мы можем составить из них коллекцию…Коллекционером можно стать в любом возрасте и в любое время. Например, (…имя девочки…) начала собирать свою коллекцию ракушек благодаря родителям, но об этом пусть она сама нам расскажет и покажет…

Презентация домашней коллекции ребёнка.

Воспитатель:

- Замечательная у вас получилась коллекция!!!

- А теперь, ребята, давайте мы с вам опустимся на дно морское и понаблюдаем за подводными обитателями.

По группе развешаны и расставлены изображения подводного мира с его живыми существами.

- Кого вы здесь видите? (ответы детей: много рыб, медуз, крабов, ракушки, подводные скалы).

-Что необходимо рыбкам, чтобы в воде они себя чувствовали себя комфортно, могли нормально жить? (ответы детей: морские водоросли- которые вырабатывают кислород; подводные скалы, камни - за которые рыбы прячутся).

- Вот на столе кубики разных цветов, выберите те цвета, которые встречаются в море и расскажите о них (ответы детей: синий, голубой - цвет моря, оттенки зеленого - цвет водорослей, коричневые и черные - камни, ракушки, белый - воздух).

Воспитатель подводит детей к листу ватмана голубого цвета.

-В нашем подводном царстве скучно и неинтересно. Давайте будем заселять его подводными обитателями.  Выберите необходимый материал и можете приступать к работе.

Несколько детей рисуют на листе ватмана водоросли, камни, скалы, рыбок простыми карандашами.

2-3 ребёнка способом обрывания из цветной бумаги делают рыбок, водоросли.

Один ребёнок изготавливает чешую рыбок из остатков подточенных карандашей.

2 ребёнка делают ракушки из пластилина, узор рисуют стеками, украшают бусинками.

2 ребёнка разрисовывают раковины и морские звёзды, вырезанные заранее из картона. (Дети выполняют коллективную работу.)

Воспитатель:

- Вот и ожило наше подводное царство. Представьте себя золотыми рыбками в этом подводном царстве. (Включает музыку, дети танцуют, имитируя  плавные движения).

- Вы можете собрать собственную коллекцию на берегу рек. Это весьма полезное и увлекательное занятие.

Редкие предметы в природе так же пленительно прекрасны, как раковины моллюсков. Ни один скульптор не достигнет сложности форм и рисунков раковин, которые бывают столь малы, что необходимо увеличительное стекло, чтобы оценить всю их красоту.

Ракушки встречаются во всех океанах мира от полярных регионов до тропиков, и редкий пляж обходится без нескольких раковин на границе воды. Поэтому у людей появилась возможность их собирать и составлять интересные коллекции.

Редкие и особенно красивые виды раковин ценятся очень высоко, они использовались как украшения, имели религиозное и ритуальное значение, до сих пор являются важным источником пищи для народов, заменяют деньги.

Коллекционирование раковин даёт возможность изучать виды из разных уголков мира. Но из-за ограниченного количества этих видов на любителях лежит огромная ответственность за сохранение ракушек.

Никогда нельзя забывать, что раковина — это дом живого существа.

Если раковина подобрана на пляже, то, разумеется, моллюск, живший там некогда, её покинул, но если в раковине всё ещё живёт создавший её организм, то коллекционер обязан серьёзно задуматься над тем, кому она нужна больше.

Пусть ваше желание добавить ещё одну раковину к коллекции не станет важнее сохранения жизни существа внутри её.






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров43
Номер материала ДБ-114675
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх