Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект интегрированного открытого урока "Городец-город мастеров
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект интегрированного открытого урока "Городец-город мастеров

библиотека
материалов

Открытый урок по ФГОС

Интегрированный урок развития речи (русский язык) и ИЗО в 6А классе на тему "Городец-город мастеров"(подготовка к созданию учебного проекта)

Овчинникова Татьяна Николаевнаучитель русского языка и литературы, Немцева Валентина Витальевна ,учитель ИЗО



hello_html_m10e25f36.jpg

Методическая разработка рассчитана для проведения урока русского языка и ИЗО в 6 классе и направлена на развитие речи учащихся, развитие навыков рисования. Это первый урок из двух по календарно – тематическому планированию. Для эффективной работы учащихся используется проектная технология.

ЦЕЛИ УРОКА:

Предметные :

-способствовать развитию устной и письменной речи учащихся,их литературно-творческих способностей,

-формировать умение строить речевое высказывание,

-формировать умение составлять план текста описания,формировать умение расписывать изделия городецкой росписью

Метапредметные :

-искать и выделять информацию в соответствии с поставленной целью;

-формировать компетенцию работы с текстом,видеосюжетом,презентацией,книгами,словарями;

Личностные:

-развивать эмоциональную сферу учащихся через восприятие прекрасного;

-воспитывать любовь к нижегородским промыслам;

-воспитывать чувство патриотизма;

Коммуникативные УУД:

-формировать навыки работы в группе,умение слушать товарищей, принимать коллективное решение;

Регулятивные УУД:

-учить создавать учебные, метапредметные проекты;

-учить постановке цели работы;

-учиться самостоятельно работать с материалом,планировать свою работу,корректировать и оценивать.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, папка для проекта с заданиями, краски, кисти, деревянные изделия для росписи, выставка изделий с городецкой росписью.

Ход урока

Учитель русского языка : Здравствуйте, ребята. Сегодня необычный урок, и к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.(Ребята здороваются с гостями ). САДИТЕСЬ.

Ребята, необычен урок ещё и тем, что проведём сегодня мы его вместе с учителем ИЗО Немцевой Валентиной Витальевной.

Учитель ИЗО : Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Ребята, я очень рада видеть вас.

Учитель русского языка : Ребята, к нам пришли ещё гости.

(Входят три девушки в национальных русских костюмах и обращаются к классу, гостям урока (под русскую народную музыку):

Учитель ИЗО: Откуда вы,девицы-красавицы?



Первая девушка :Мы изГородца. Город наш находится на берегах Узолы левого притока Великой Волги.

Вторая девушка:Промысел наш называется Городец.

Третья : Привезли мы на базар раздиковинный товар! (показывают изделия городецкие)
Учитель русского языка : Вот подарки, так подарки! Краской огненной горят!
Первая девушка :Кто искусно расписал этот сказочный товар?
Кто придумал эти краски, словно взятые из сказки?

Ученики : Мастера умельцы городецкие.

Вторая девушка: Мы хотим подарить вам эти замечательные изделия. А вы ,ребята, учитесь мастерству и умению. А нам пора идти. До свидания.

Учитель русского языка: Спасибо, девицы-красавицы. До свидания.

Ребята, на прошлом уроке я вам говорила, что мы будем создавать творческий учебный проект. Как вы думаете, какой проект можно создать, исходя из данной ситуации?

Ученики : Связанный с народным промыслом «Городец».

Учитель русского языка: Совершенно верно . Мы будем с вами создавать не просто проект, а метапредметный творческий учебный проект, который будет называться «Городец- город мастеров».Состоять он будет из теоретической и практической части. К тому же он будет групповой. Первая часть-теоретическая. Она будет включать сочинение «Красота и величие городецкой росписи» .

Учитель ИЗО : А практическая часть –это художественное изделие , которое вы украсите городецкой росписью.

Учитель русского языка : Итак ,ребята, какая же цель сегодняшнего урока?

Ученики : Подготовиться к сочинению и практической части будущего проекта.

Учитель русского языка:

У каждой группы на столах есть кейс-папка, которая включает в себя паспорт будущего проекта, листок планирования, распределение обязанностей и план. Эти приложения мы с вами разработали совместно, готовя предыдущие проекты. И уже сегодня вы начнёте собирать необходимый материал для очередного проекта, выполняя творческие задания по русскому языку и ИЗО.

Учитель ИЗО :

-Ребята, а что вы знаете о «Городце»? (ответы детей) ( Сенькин о поездке в музей Художественных промыслов. Даша Свойкина о кункурсе)

Учитель русского языка: Внимание на экран. (Демонстрация видеоролика о Городце).

- Что нового вы узнали об этом замечательном промысле из просмотренного фильма ? (ответы детей)

Учитель русского языка :

Задание 1 (3 мин)

Составьте 2-3 предложения , используя знания об истории возникновения городецкой росписи. Запишите предложения. ( Ребята составляют и зачитывают предложения.)

Учитель русского языка : Молодцы, ребята.

Учитель ИЗО: 

Каждый предмет художественного промысла «Городец» – настоящее произведение искусства. Мастера любили изображать прогулки кавалеров с дамами, лихих всадников на конях, сцены чаепития в богатых интерьерах . Нередко использовались и более знакомые мастерам темы: пряхи за работой, охотники в лесу, и множество других сцен из народного быта. Эти сценки украшались диковинными цветами: яркими розанами, купавками, зелёными  веточками .(показ изделий).

- Ребята, как вы думаете, на что особое внимание обращали мастера-умельцы при росписи?(На цвета , композицию, орнамент, детали росписи)

- Почти все изделия украшены цветами: розанами, купавами, ромашками, бутонами, бубенчиками, городецкой розой . Композиции из розанов и купавок могут составлять отдельную композицию или дополнять сюжетное изображение. Художники умело сочетают крупные формы с мелкими.

- А какие образы в городецкой росписи чаще всего встречаются? (Цветы, кони, птицы, люди, ягоды)

Учитель русского языка:

- Ребята, а почему именно коней и птиц изображали городецкие мастера? (Конь в городецкой росписи - символ богатства. Городецкий конь бывает только черного цвета. Это тоже традиция.

- Как вы думаете, почему конь только чёрного цвета? (Городецкие прялки украшались не росписью, а резьбой. Тогда коня вырезали из черного (мореного) дуба. Работа эта была тяжелая, так как дуб — очень твердое дерево. Поэтому со временем мастера, делавшие прялки, стали просто закрашивать коня на прялке черной краской, тем самым имитируя свою работу под инкрустацию мореным дубом. Это было дешевле.

hello_html_m1253a104.jpg



Учитель русского языка:

Задание 2

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы и слова, учитывая смысла текста. Допишите текст (3-4 предложения).

1. Городец еще славился мастерами главным делом которых было

строительство (______________). 2. (_________)они покрывали резьбой от самого конька до з…валинки. Здесь работали и игрушечники и сундучники и балалаечники. 3.Но самый распространенный и древний элемент этой росписи – (___________). 4.Его любили в народе, хотя в просвещенных кругах считали эту игрушку топорной работой.5. Образ(__________) на Руси – древний, связанный с культом Солнца. Древний человек думал и верил в то, что если нарисовать солнце в виде животного или красного круга, цветка, или сделать в виде (_________)и иметь всегда рядом, то они охр..нят человека от бед, принесут достаток и радость в дом .

-Какие слова показались вам незнакомыми ? (Завалинка, конёк) Найдём в словаре. (Завалинка-,-и,ж. Земляная невысокая насыпь вдоль наружных стен избы.Сидеть на завалинке. Конёк-брус, идущий по гребню кровли и скрепляющий её скаты, а также резное украшение на конце этого бруса. Крыша с коньком.) Находят слова в словаре С.И.Ожегова

- Как называются слова, которые вышли из употребления ? (устаревшими)

-Символом чего является птица? ( Птица-символ счастья, света и добра. Часто изображают павлина, голубя, лебедя, фазана, петуха, кукушку)

ФИЗМИНУТКА

Учитель ИЗО:

Посмотрите, как тщательно вырисовываются мелкие детали на оперениях птиц, на цветах…

Мастер-класс учителя на ватмане (2 мин)

- Ребята, какие элементы городецкой росписи вы видите? (Кружочки, штрихи, точки, капельки, спирали, листики ). Показывает технику росписи (Слайд презентации)

Учитель русского языка :

Задание 2 (4-5 мин)

Ребята, давайте заполним таблицу словами, названиями, запомним написание этих слов. Вы эти слова будете использовать в сочинении «Красота и величие городецкой росписи»

(Учащиеся заполняют таблицу, вслух проговаривая слова)

Практическая часть урока(10-11мин)

-Ребята ,а теперь самая интересная и ответственная часть урока - практическая.

Так как ваш групповой проект будет состоять из двух частей: из сочинения и изделияс городецкой росписью ,задание следующее.За оставшееся время вы попробуете создать эскиз изделия и описательный рассказ по плану «Красота и величие городецкой росписи» будущего проекта. А мы с Валентиной Витальевной будем вашими консультантами и помощниками.

(1 группа учеников составляюет эскиз городецкой росписи на изделия на выбор: цветочный мотив, мотив коня, птиц. 2 группа пишет мини-сочинение.

Учитель русского языка :Ребята, перед вами план- схема сочинения в виде иллюстраций и фотографий. Это опорные картинки, по которым вы и будете писать своё сочинение. Обратите внимание, что они под определёнными номерами. Картинка под № 8 – это заключение. Подумайте, какие выводы можно сделать в конце сочинения?

Индивидуальная и фронтальная работа учителя ИЗО, русского языка

Итог урока. Ребята демонстрируют свои изделия и зачитывают сочинения.

Вопросы:

Ребята, понравился ли вам урок ?

Чему мы научились на уроке?

Что нового узнали?

Заполняют листы самооценки. Сдают работы. Всем раздаются памятные деревянные сувениры с городецкой росписью.

Оформление выставки  работ учащихся. Анализ.

Домашнее задание: Написать небольшую творческую работу «Городецкая земля славится своими умельцами», доделать эскиз работы.




hello_html_m2a98d63b.jpg



hello_html_m1720d256.png

hello_html_m4da63f20.png



hello_html_m144f3e18.png



hello_html_m23d862e0.png



hello_html_m3c5a7a87.png



hello_html_m51f1961a.png




животные - конь, птица.



hello_html_m4872aa3b.jpg



hello_html_19f21e11.png




hello_html_41ce0b86.png




hello_html_m18c52c42.png


hello_html_7e512ee8.jpg


hello_html_684569ea.jpg








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров257
Номер материала ДБ-004770
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх