Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект интегрированного урока английского языка и географии_Добро пожаловать в Австралию

Конспект интегрированного урока английского языка и географии_Добро пожаловать в Австралию


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект интегрированного урока географии и английского языка в 7 классе «Добро пожаловать в Австралию»


Исаенко Евгения Олеговна – учитель английского языка,

Гудыменко Виктория Ивановна – учитель географии

МОУ СОШ №31, г. Комсомольск-на-Амуре


Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Вид урока: урок-конференция.

Цели:

Образовательные: повторение пройденной темы, обобщение и создание целостного представления о материке, активизация лексических единиц на английском языке

Развивающие: развитие пространственного мышления, внимания, памяти, творческого воображения; развитие умений работы с картой и другими источниками информации; развитие мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение).

Воспитательные: повышение интереса к изучаемым предметам, побуждение поиска новых, дополнительных знаний об изученном материке; внимательное отношение к природе, формирование мировоззрения, оценочного суждения, развитие мотивации к изучению иностранного языка.

Методы: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.

Средства обучения: физическая карта материка, атласы, учебники, раздаточный материал, таблицы.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

У.Г. : Здравствуйте ребята! Как вы видите, нас сегодня двое, поэтому урок будет необычный. Мы сегодня постараемся обобщить не только ваши географические знания, но и проверим знания английского языка. И для начала прослушайте отрывок из стихотворения и скажите, о каком материке идёт речь?


У.А. Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год,

Там расцветают в октябре сады,

Там в октябре, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды

(Они в пустыне пропадают где-то).


У.Г. Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют,

Деревья сами лезут из коры.

Там кролики страшней, чем наводненье...

О каким материке шла речь? (Австралия)

Какие особенности Австралии вы услышали в стихотворении? (Страна-наоборот…)

Кто открыл Австралию? (Джеймс Кук)

Каким образом Кук открыл Австралию? Что он делал? (Путешествовал)

Сегодня мы с вами тоже попробуем попутешествовать по материку. Что бы добраться до Австралии, нам нужны корабли. Они лежат у вас на партах. На этих кораблях мы будем отмечать свои достижения.

Постановка темы и цели урока.

У.Г. Давайте определим тему урока? Путешествие по Австралии.

Цель урока? Закрепление полученных знаний и создание целостного образа материка.

Давайте вместе докажем права ли была поэтесса в своем высказывании об Австралии!

Для этого предлагаю вам создать образ (модель) материка. Это возможно? Как это сделать? Проблема?

Учебная проблема:

Как создать модель (образ) Австралии? (Что нужно сделать, что бы создать образ материка) Нужно вспомнить все особенности материка! (диаграмма на доске)


У.А. Но делать это мы будем необычным образом. Вы все сегодня являетесь участниками Всемирной конференции, на которой собрались учёные различных областей знаний. Каждая группа будет представлять отдельную секцию. Но так как конференция Всемирная, то, следовательно, у нас есть представители из других стран, поэтому говорить мы будем не только на русском, но и на английском, который является международным языком общения.


II. Основная часть

  1. У.Г. Составим план работы:

    1. Выбрать ответственного в группе;

    2. Разделить работу в группе;

    3. Презентовать работу группы.

У вас на партах лежат задания. Возьмите их.

  1. Географы-

  2. геологи -

  3. климатологи - …

  4. Биологи - …

  5. Антропологи - …


  1. Выполнение заданий в группах

Задания каждой группе

Географы

  1. Рассказать о географическом положении Австралии относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков.

  2. Рассказать об особенностях береговой линии материка. (Отметить на к/к моря, заливы)

  3. Define the extreme points of Australia, cut them and stick on the compass.

THE NORTHERNMOST POINT

THE SOUTHERNMOST POINT

THE WESTERNMOST POINT

THE EASTERNMOST POINT

CAPE BYRON

CAPE STEEP POINT

CAPE YORK

CAPE SOUTH POINT

Геологи

1. Сказать, что лежит в основании материка Австралия.

2. Рассказать об особенностях рельефа. (Центральная низменность, Большой Водораздельный хребет, Косцюшко)

3. Match the names of mineral resources to magnets. Show and sign where they are situated on the map.

Coal

Gold

Iron ore

Diamond

Natural gas

Salt

Oil

Zinc ore

Uranic ore

Platinum

Климатологи

  1. В каких климатических поясах лежит материк и нанесите их на к/к, такой тип климата преобладает. Почему 1/3 территории занята пустыней? (отметить территорию пустынь)

  2. Где выпадает наибольшее количество осадков и почему? (отметить цифрой наибольшее количество осадков цифрой)

  3. Complete the sentences about Australia.

The longest rivers are the…………….. and the ……………….

The largest lake is …………..

The highest temperature in January is ……….

The highest temperature in July is …………..

The annual rainfall (количество осадков) is …………….


Биологи

  1. Перечислить все природные зоны Австралии и нанесите их на к/к

  2. Кто такие эндемики и почему Австралия – рекордсмен по эндемикам?

  3. Choose animals which live in Australia from the list and write them into the table.

Kangaroo

Polar bear

Koala

Echidna

Penguin

Platypus

Dingo

Emu

Monkey

Possum

Cockatoo

Lion

Crocodile

Lizard

Leopard

Frog

Snake

Hare

Turtle

Giraffe

Spider

Elephant

Scorpion

Hippo


Антропологи

  1. Назвать 2 типа населения страны, численность населения.

  2. Рассказать о коренном населении, их расселении, хозяйстве.

  3. Mark the sentences as true or false. Correct the false sentences.

  1. Sydney is the capital of Australia. True False

  2. Australia is in the British Commonwealth. True False

  3. The natives of Australia are the Indians. True False

  4. The official language of Australia is Aboriginal. True False

  5. 55% of the population are Aboriginal. True False


3. Физкультминутка

В понедельник или в среду (вращаем руки, сначала в правую затем в левую сторону)

Мы в Австралию поедем! (взмахи руками)

Подружусь там с Кенгуру, (руки в замке)

Поиграю с ним в игру! (хлопки ладошками по коленкам поочередно каждой рукой )

Мышцы с ним по напрягаем, (пальчики тянем, не разжимая)

Попугаев попугаем! (руки разжимаются и сжимаются)

По тропинкам по горячим, (бежим пальчиками по столу)

Побежим мы и поскачем! (топаем ногами)

Там — тепло у них зимой! (обхват туловища)

А потом — летим домой! (взмахи руками)


III. Заключительная часть

  1. Рефлексия. Проверка и закрепление знаний

Остров на севере Австралии…Залив на юге Австралии… Крайняя восточная точка ….

Полуостров на севере материка … Самая высокая вершина Австралии … Море на северо-востоке Австралии.

Байрон Коралловое…… ….. Новая Гвинея Большой Австралийский …..

…… Косцюшко …..Кейп-Йорк.

Назовите полезные ископаемые Австралии и сделайте вывод.

Назовите северный климатический пояс Австралии (субэкваториальный).

Почему Австралия является самым сухим материком на Земле (пересекает Южный тропик).

Почему многие реки и озёра на карте обозначены пунктиром? (часто пересыхают).

 Крупные сумчатые животные, рожающие детенышей размером с грецкий орех.  (кенгуру)                                

Яйцекладущее млекопитающее, похожее на ежа.  (ехидна)

Листья этого дерева повернуты ребром к солнцу и дают мало тени.    (эвкалипт)

 Единственный, но очень странный хищник.     (Динго)

Очень привередливый в еде медведь.       (коала)

Яйцекладущее млекопитающее, как бы собранное из частей других животных.   (утконос)

Крупный страус.          (эму)

Из каких этнических групп состоит современное население Австралии?

Чем отличается состав населения Австралии и Африки?

Почему значительную часть населения Австралии составляют англо-австралийцы?

  1. Подведение итогов. Выставление оценок.








Автор
Дата добавления 24.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров71
Номер материала ДБ-131504
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх