423574
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект интегрированного урока биологии и географии в 6 классе

Конспект интегрированного урока биологии и географии в 6 классе


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «Камскополянская средняя школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района РТ


Интегрированный урок по теме:

Влияние факторов среды на растительные сообщества





Урок подготовили:

Абызова Т.А. учитель биологии высшей квалификационной категории

Гиматдинова Г.Г. учитель географии

высшей квалификационной категории

Провела: Абызова Т.А. учитель биологии высшей квалификационной категории


























Тема: Влияние факторов среды на растительные сообщества


Цель: Углубить биологические знания учащихся о факторах среды, их взаимодействии и влиянии на биоценозы через систему географических понятий: климат, элементы климата, зональность.

Задачи:

  1. Сформировать географические понятия: климат, элементы климата, зональность. Углубить биологические знания о растительных сообществах и факторах, влияющих на их биоразнообразие;

  2. Развивать умения логически мыслить, выделять главное, сравнивать, решать проблемы, работать с картой, рисунками и делать выводы;

  3. Способствовать формированию мировоззренческих идей о целостности окружающего мира; Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе путем раскрытия роли человека как особого экологического фактора.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: интегрированный

Методы урока: информационно-иллюстративный; эвристический, частично-поисковый

Методические приемы и средства обучения: фронтальная и эвристическая беседа, работа с рисунками мультимедиа, географической картой, индивидуальные выступления школьников и работа с тестами.

Педагогические технологии: индивидуально-дифференцированная, технология проблемного обучения, традиционная технология, ИКТ.

Оборудование: мультимедиа, компьютер, телевизор, видеокассета, диск, климатическая карта мира.


План урока:

  1. Организационный момент (2-3 минуты)

  2. Актуализация опорных знаний о растительных сообществах ( 10 – 15 минут).

  3. Изучение нового материала (20 минут)

  4. Закрепление изученного материала (3-5 минут)

  5. Подведение итогов урока. Домашнее задание.(2 минуты)


Ход урока


I. Организационный момент

1. Приветствие учащихся, гостей, коллег;

2. Сообщение об особенностях бинарного урока;

3. Постановка вопроса - Что же общего между наукой о живой природе и наукой о Земле?

4. Объявление темы и цели урока ( слайд №1)


II. Актуализация опорных знаний по теме « Растительные сообщества, их разнообразие»

  1. Беседа по вопросам:

Путешествие в мир научных терминов

-Что такое растительное сообщество? - Что такое факторы среды? - Как называется наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и факторами среды?

Внимание на слайд. Назовите фитоценозы изображенные на слайде. ( слайд №2 - арктическая пустыня, еловый лес, сосновый лес, пойменный луг )

2. Виртуальное путешествие - описание растительных сообществ – выступление школьников:

Еловый лес – Павлова Христина

Сосновый лес –Мухаметзянов Марсель

Пойменный луг – Шарифуллина Регина

Беседа по вопросам - Какие из изображенных на слайде сообществ, встречаются в нашей местности? - Одинаковый ли видовой состав растений в данных сообществах?

- Какие факторы среды оказали влияние на видовой состав растений данных сообществ?

III. Изучение нового материала « Климат», «Влияние факторов среды на растительные сообщества»

Вывод: Правильно. Действительно ли жизнедеятельность организмов зависят от климата?

Беседа по вопросам - А что такое климат? Ответ найдите в учебнике, на странице 118.

Вывод: Климат складывается из повторяющегося режима погоды. - Вспомните, что называется погодой?

Вы с сентября по декабрь этого учебного года вели календари погоды. Назовите основные элементы погоды.

Назовите основные элементы климата. Значит, погода и климат характеризуют одни и те же элементы. Климат любой местности характеризуют с помощью средних многолетних показателей. На основании этих показателей составляют климатические карты. Такая карта показана в ваших учебниках на стр.118, рисунок 109.

- Какие показатели климата отражены на приведенной карте? Какими способами?

- Посмотрите на климатическую карту, какой можно сделать вывод?

Вывод: На Земле климат разный. По особенностям климата всю земную поверхность разделяют на климатические пояса. Рис. 110, стр. 119. Назовите основные климатические пояса земного шара.

Я предлагаю вам отправиться в заочное путешествие по климатическим поясам и познакомиться с особенностями их климата. В этом нам помогут две карты: климатическая карта мира и карта «Климатические пояса Земли».

Наше путешествие мы начнем с экваториального пояса.

Экваториальный пояс. Изотермы января +24, изотермы июля +24, почему так тепло? Осадки 1000-3000мм. Какое растительное сообщество могло сформироваться в данных условиях? (видеофрагмент об экваториальных лесах)

- Каковы особенности экваториального леса как растительного сообщества?

(видеофрагмент о пустынях).

В каком климатическом поясе мы оказались? (Тропический пояс). Вновь обратимся к климатической карте мира. ( Работа с картой). Изотермы января +16, июля-+32, осадки 100мм.

- О растительном составе тропических пустынь послушаем сообщение.

Проблемный вопрос. Изотермы января Умеренный пояса -16, июля +16,+24, осадки 250-500мм. Появляется отрицательная температура. Почему?

Вывод: Изменяется угол падения солнечных лучей. Посмотрите, какое растительное сообщество сформировалось в умеренном поясе. (видеофрагмент) Вам знакомо это сообщество? Как оно называется? (Слайд № 6)

- Какие приспособления помогают уживаться вместе такому большому количеству видов растений в этих лесах? Исмагилов Айрат побывал в таком лесу и может ответить на данный вопрос.

Эвристическая беседа. В каком климатическом поясе расположен наш поселок? Вернемся вновь к календарям погоды. Назовите среднюю температуру 3 месяцев: октября, ноября, декабря. Сравните результаты своих исследований с результатом исследования Камаловой Регины, ученицы 11б класса.(слайд №4). Совпадают ли ваши результаты с результатом Регины?

-Как вы думаете, какие фенологические изменения происходят в растительном сообществе в эти месяцы в нашей местности?

(обсуждение совместно с учителем). Историческая справка - Известно, что вегетация растений возможна при температуре воздуха +10 и выше.

Проблемный вопрос. Существует ли взаимосвязь между климатом и живыми организмами? Вспомним вопрос начала урока. Что же общего между географией - наукой о Земле и биологией – наукой о живой природе? Вывод урока: Живая и неживая природа является единым целым, так как факторы неживой природы: вода, свет, воздух, тепло и т.д. являются средой обитания и условиями жизнедеятельности живых организмов.

- Какой фактор можно рассматривать как особый экологический фактор?

О воздействии человека на природные сообщества рассмотрим на следующем занятии объединения.


IV.Закрепление изученного материала – проверочный тест ( индивидуальная работа на компьютерах)


1вариант 2вариант

найдите лишнее

1.а) тропический пояс 1.а) экваториальный пояс

б) умеренный пояс б) субэкваториальный пояс

в) субтропический пояс в) арктический пояс


2. а) свет; 2. а) сосна;

б) почва; б) береза;

в) температура; в) липа;

г) человек. г) папоротник;


установите соответствие (общее задание)

3.а) экваториальный воздух 3.а) сухой и жаркий

б) тропический воздух б) холодный и сухой

в) арктический воздух в) влажный и теплый


  1. климат - это… 4. погода – это…

1. многолетний режим погоды 1. многолетний режим погоды

2. состояние тропосферы в данном 2. состояние тропосферы в данном месте в данное время месте в данное время


  1. для каких растительных сообществ характерна ярусность?


а) где преобладают растения одной жизненной формы;

б) с растениями различных жизненных форм;

  1. Подведение итогов урока.

Домашнее задание:

по биологии – провести анализ состояния березы бородавчатой в поселке Камские Поляны; инструкция по выполнению у каждого ребенка на рабочем столе.

по географии изучить § 31, ответить на вопрос №3 группа 1, на вопрос №2 вторая группа.



















Инструкция по проведению мини – исследования

Задание 1 группе

Составить характеристику района исследования:

А) описать климат

Б) Определить в каких зонах расположен Нижнекамский муниципальный район?

В) Какой % составляют в лесах лиственные деревья, в том числе березы, липы, осины, дубы?

Задание 2 группе


Сравнить состояние берез в поселке:

- здоровые

- пораженные грибами ( плесневыми и трутовиками)

- с трещинами на коре от морозов (морозобоины)

- с поврежденной корой от руки человека

- со сломанными ветками.

Задание 3 группе


Из справочной литературы и интернет сайтов собрать информацию о болезнях и вредителях березы бородавчатой

Задание 4 группе


Разработать рекомендации администрации поселка по сохранению насаждений берез в поселке


Общая информация

Номер материала: ДБ-203242



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.