Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект интегрированного урока биология-география " Биогеография материка Африка" 7 класс

Конспект интегрированного урока биология-география " Биогеография материка Африка" 7 класс

Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок географии -биологии.docx

библиотека
материалов

Интегрированный урок ( биология, география)

7 класс

Тема: «Биогеография материка Африка»

Разработали учителя I категории , биологии, географии МОУ «Эммаусская СОШ» Исакова Наталья Владиславовна, Виноградова Елена Николаевна

Цели:

знать отличительные признаки природных зон Африки, характеристика их природных богатств, размещение и причины смены природных комплексов; значение в природе и жизни человека, убедить в необходимости их охраны;

выявить закономерности и зависимости между элементами природного комплекса,

- сопоставлять и анализировать содержание карт, делать вывод;

формирование нравственных качеств, активности, познавательной направленности

Задачи:

- познакомить с отличительными признаками и разнообразием семейств класса Однодольные, с историей окультуривания растений;

- познакомить с охраняемыми видами растений семейства Лилейные;

- сформировать умения распознавать растения семейства, давать морфологическую и систематическую характеристику;

- сформировать образ экваториального леса и саванны.

Планируемые результаты:

- называть охраняемые виды растений семейства;

- определять понятия « Формула цветка»;

- распознавать однодольные и двудольные растения на гербарных экземплярах;

-описывать отличительные признаки растений классов Однодольные и Двудольные семейства Лилейные;

-составлять формулу цветка;

-знать содержание понятий «экваториальные ласа» и «саванны», их характерные черты и факторы образования, типичные растения и животных природных зон;

-уметь описывать природные зоны по комплекту карт, устанавливать связи между компонентами природы, оценивать возможности хозяйственного использования природной зоны и связанный с ним характер изменений.

Основные термины и понятия: формула цветка, гилея, саванна, эпифиты, красно-желтые ферраллитные почвы.

Ресурсы: Учебник биологии с. 58-59; тетрадь-тренажёр по биологии: с. 37 №5; учебник географии с.104-109; рабочая тетрадь на печатной основе по географии с. 66 № 28

УМК: биология – Л.Н. Сухоруков, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова. Издательство «Просвещение» 2014 г.

география – И.В.Душина, В.А.Коринская, В.А.Щенев «География. Материки, океаны, народы и страны», М., ДРОФА, 2015



Оборудование: карты физическая, климатическая, природных зон, почвенная; атлас, мультимедийные схемы, картины слайдов “Экваториальный лес”, “Африканская саванна в сухое время года”, “Африканская саванна во влажное время года”, “Пустыня Сахары”, “Природный комплекс”, “ Схемы Саванн и Влажных экваториальных лесов”, “Растительность природных зон Африки”, “Животный мир природных зон Африки”.

Методы: наглядный, словесный, картографический





























Технологическая карта

Тема: «Биогеография материка Африка»

Этап

Содержание

Оборудование

Формирование УУД

I.Организа-ционный момент

Проверка готовности к уроку.

БИОЛОГ:

Сегодня у нас с вами урок необычный. Вести его будут два учителя – биолог и географ. Вы узнаете много нового, а также покажете свои знания и умения по теме «Биогеография материка Африка».

Ресурсы:

Учебник биологии с. 58-59; тетрадь-тренажёр по биологии: с. 37 №5; учебник географии с.104-109; рабочая тетрадь на печатной основе по географии с. 66 № 28

Рабочий лист


II.Пробле-мная ситуация

Географ

Необычность урока заключается ещё и в том, что я ( географ) пришла сегодня на урок с зонтиком. В конце урока попробуйте ответить на вопрос: « Что бы это значило?».

Биолог

Итак! Что вы будете изучать с точки зрения биологии? (Растительный мир, животный мир)

Географ

С точки зрения географии? (Климат, почвы)



Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

IV.Совмест-ное открытие знаний

Географ:



Назовите природные зоны, которые существуют на материке?

Биолог:

Слайды-2-3

Влажные экваториальные леса – родина одной из самых богатых флор в мире, а также огромная кладезь ценной древесины, многих полезных и лекарственных растений. Из-за труднопроходимости растительность тропических лесов еще мало изучена. Учеными установлено, что здесь произрастает свыше 20 тысяч цветковых растений и около 3 тысяч древесных видов.

  • Мы с вами уже знаем, что лес (в том числе и экваториальный) имеет свои этажи.

  • О чём идёт речь? (о ярусности)

1.Какие условия необходимы для развития растений? (Свет, тепло, вода)

2. Какие приспособительные признаки выработаны у растений жаркого и влажного климата? (широкие листья, чаще изрезанные для лучшего проникновения света, большое число устьиц для испарения, воздушные корни).

3. Скажите для чего листьям нужно поглощать солнечный свет?

4.Как называется этот процесс?(фотосинтез- процесс образования органических веществ из СО2 и воды с помощью солнечной энергии).

5. В каких частях растений происходит фотосинтез? (в зелёных).:

Слайды3-7

Растительность влажных экваториальных лесов представлена огромным многообразием внеярусных растений – эпифитов и лиан. Здесь произрастают пальмы и фикусы, бамбуковые растения, папоротники . Из эпифитов широко встречаются орхидеи и бромелии. масличная пальма и многие другие растения.

Подумайте и скажите, что за растения эпифиты?

Эпифит - это растение, прикрепленное к другому растению. Эпифиты это не паразиты – они просто используют другие растения как опору, чтобы дотянутся до солнца.

Слайд 8

Как вы думаете, существуют ли растения- паразиты?

Растения-паразиты

Растения-паразиты живут на определенных растениях-донорах и развиваются, в отличие от растений-эпифитов, за счет своего хозяина. Раффлезии используют в качестве растения-донора корни и стебли лианы.

Географ:

Как вы думаете, какие животные должны обитать в условиях такого леса? (небольших размеров, умеющие летать, ползать, лазать по деревьям)

Сообщения обучающихся ( Глуховцева А.)

Многие животные экваториальных лесов обитают на деревьях (мартышки, шимпанзе). Наземные обитатели небольших размеров – кистеухие свиньи, карликовые бегемоты, окапи. Крупный хищник экваториальных лесов – леопард. В малодоступных местах сохранились самые крупные человекообразные обезьяны – гориллы. Во всех ярусах экваториальных лесов распространены муравьи, змеи.

Слайд 9

Почвы экваториальных лесов красно-жёлтые ферралитные малоплодородные. Почему при таком обилии растений почвы не плодородны? Найдите причины малого плодородия почв экваториальных лесов в учебнике географии стр. 105 (органические вещества очень быстро разлагаются, не успев накопиться. Растения поглощают эти питательные элементы. Обилие влаги приводит к непрерывному промыванию почвы на большую глубину)

Африка – одно из немногих оставшихся на Земле мест, где можно увидеть огромные стада диких животных, тысячами мигрирующих по обширным равнинам.

Сообщения обучающихся Слайды 10-11 ( Кебикова А)

Обширные травянистые равнины с редкими деревьями – это саванны. В Африке они занимают около 40% территории. Для произрастания лесов здесь не хватает влаги. Почвы и растительность саванн зависят от продолжительности сезона дождей. Здесь преобладают красно-бурые почвы. Главным видом растительности – являются травы, которые могут достигать трёхметровой высоты. Среди сплошного моря трав местами разбросаны редкие деревья: баобабы, зонтичные акации, масличные пальмы.

Слайд 12 ( Подвойская Мария)

В саванне обитает большое количество крупных травоядных животных (слон, жираф, носорог, зебра, антилопы, бородавочник). Травоядным животным сопутствуют многочисленные хищники – львы, гепарды, леопарды, шакалы, гиены, в реках – крокодилы. В саваннах Африки разнообразен и красочен мир пернатых. Здесь и самая маленькая красивая нектарница, и самая крупная птица на Земле – африканский страус. Птица марабу встречается только в Африке. Из хищных выделяется своими повадками птица-секретарь. Чрезвычайно много термитов, их прочные высокие постройки – термитники – характерная деталь зоны.

Слайд 13

Биолог:

1.Скажите, благодаря чему жизнь на нашей планете не прерывается уже более 3,5 млрд лет? ( круговорот веществ).

Выполните задание №1 в рабочих листах, ( два человека работают на интерактивной доске). Проверьте себя и поставьте отметку.

hello_html_6312e5bc.gif



Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

2. Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД

1. Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (работа с учебником – анализ схем и иллюстраций).

Коммуникативные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в классе.

Личностные результаты

1. Сформировать умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.


V. Физкульт-минутка

Немножко отдохнём и сделаем зарядку для глаз



VI. Самостоя-тельное применение знаний

Задание 1



Работая в парах, выберите из словарика (рабочий лист) растение и посадите каждое растение на свою грядку (одна пара работает у интерактивной доски)

1.Все растения посажены правильно- 5б.

2.Допущено 2 ошибки- 4б.

3.Допущено 3 и более ошибки- 3б.

4.Задание не выполнено- 2б.

Словарик:

Капуста, лук, картофель, земляника, белена, рожь, тюльпан, редис, редька, тростник, рожь, ячмень;

Семейство

Название растения

Розоцветные

Земляника

Паслёновые

Белена, картофель

Крестоцветные

Редис, капуста, редька

Лилейные

Лук, тюльпан





Для детей 7 вида ( Задание 2, рабочий лист)

Проверим вместе. Поставьте себе отметку в оценочный лист.

1.Задание выполнено без ошибок-5б.

2.Допущена 1 ошибка-4б.

3.Допущено 2-3 ошибки- 3б.



Задание: вставьте пропущенные слова в текст.
Рядом с антилопами пасутся африканские полосатые лошадки – 
 (зебры). В густой траве ищут пищу (бородавочники) – африканские дикие свиньи. В реках и озерах много  (крокодилов)  и  (бегемотов). В саваннах много хищников: . (львов, гиен, леопардов, гепардов).
Словарик: 
львы, зебры, гиены, бородавочники, леопарды, бегемоты, гепарды, крокодилы.





VII. Рефлексия



Заполните недельный отчёт





Регулятивные УУД

1.Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

VIII. Домашнее задание

§25- биология. Составьте тест к параграфу .

§ 20 - география









Выбранный для просмотра документ Оценочный лист.docx

библиотека
материалов


Оценочный лист

Обучающийся( -ющейся) 7 класса.

Фамилия, имя обучающегося_________________________________________


Оцените свою работу на уроке.


Вид деятельности:

Отметка

Итоговая отметка

Задание 1.( рабочий лист)

Схема круговорота веществ

1.Задание выполнено без ошибок-5б.

2.Допущена 1 ошибка-4б.

3.Допущено 2-3 ошибки- 3б.





Задание №2( рабочий лист)

Выберите из словарика растение и посадите каждое растение на свою грядку.

1.Все растения посажены правильно- 5б.

2.Допущено 2 ошибки- 4б.

3.Допущено 3 и более ошибки- 3б.

4.Задание не выполнено- 2б.


Задание 3( рабочий лист).

Вставьте пропущенные слова в текст.

1.Задание выполнено без ошибок-5б.

2.Допущена 1 ошибка-4б.

3.Допущено 2-3 ошибки- 3б.










Поставьте отметку за урок




i?id=dfd4e4962ddfdfabe11cef598a18d0dd-109-144&n=21http://education.nationalgeographic.com/media/photos/000/228/22817.jpg

Выбранный для просмотра документ Урок ( 7 класс).pptx

библиотека
материалов
Интегрированный урок ( биология, география) 7 класс Тема: «Биогеография матер...
 ЭПИФИТЫ
 ФИЗОСТИГМА ЯДОВИТАЯ ( лиана)
 ФИКУСЫ -УДУШИТЕЛИ
 МАСЛИЧНАЯ ПАЛЬМА
Обитатели гилеи Кистеухие свиньи шимпанзе окапи Карликовые бегемоты гориллы л...
Саванны
Растительность саванн
АФРИКА ЛЬВЫ ЗЕБРА ЖИРАФ БОРОДАВОЧНИК БЕГЕМОТ Птица-секретарь МАРАБУ СТРАУС
Термиты
Словарик: Капуста, лук, картофель, земляника, белена, рожь, тюльпан, редис, р...
Вставьте пропущенные слова в текст Рядом с антилопами пасутся африканские пол...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ БИОЛОГИЯ: § 25, составьте тест с параграфу ( по выбору) ГЕОГ...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интегрированный урок ( биология, география) 7 класс Тема: «Биогеография матер
Описание слайда:

Интегрированный урок ( биология, география) 7 класс Тема: «Биогеография материка Африка» Разработали учителя биологии, географии I категории МОУ «Эммаусская СОШ» Исакова Наталья Владиславовна, Виноградова Елена Николаевна

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4  ЭПИФИТЫ
Описание слайда:

ЭПИФИТЫ

№ слайда 5  ФИЗОСТИГМА ЯДОВИТАЯ ( лиана)
Описание слайда:

ФИЗОСТИГМА ЯДОВИТАЯ ( лиана)

№ слайда 6  ФИКУСЫ -УДУШИТЕЛИ
Описание слайда:

ФИКУСЫ -УДУШИТЕЛИ

№ слайда 7  МАСЛИЧНАЯ ПАЛЬМА
Описание слайда:

МАСЛИЧНАЯ ПАЛЬМА

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Обитатели гилеи Кистеухие свиньи шимпанзе окапи Карликовые бегемоты гориллы л
Описание слайда:

Обитатели гилеи Кистеухие свиньи шимпанзе окапи Карликовые бегемоты гориллы леопарды

№ слайда 10 Саванны
Описание слайда:

Саванны

№ слайда 11 Растительность саванн
Описание слайда:

Растительность саванн

№ слайда 12 АФРИКА ЛЬВЫ ЗЕБРА ЖИРАФ БОРОДАВОЧНИК БЕГЕМОТ Птица-секретарь МАРАБУ СТРАУС
Описание слайда:

АФРИКА ЛЬВЫ ЗЕБРА ЖИРАФ БОРОДАВОЧНИК БЕГЕМОТ Птица-секретарь МАРАБУ СТРАУС

№ слайда 13 Термиты
Описание слайда:

Термиты

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Словарик: Капуста, лук, картофель, земляника, белена, рожь, тюльпан, редис, р
Описание слайда:

Словарик: Капуста, лук, картофель, земляника, белена, рожь, тюльпан, редис, редька, тростник, рожь, ячмень; Семейство Розоцветные Паслёновые Крестоцвет-ные Лилейные

№ слайда 16 Вставьте пропущенные слова в текст Рядом с антилопами пасутся африканские пол
Описание слайда:

Вставьте пропущенные слова в текст Рядом с антилопами пасутся африканские полосатые лошадки –зебры. В густой траве ищут пищу бородавочники – африканские дикие свиньи. В реках и озерах много  крокодилов  и  бегемотов. В саваннах много хищников: львов, гиен, леопардов, гепардов.

№ слайда 17 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ БИОЛОГИЯ: § 25, составьте тест с параграфу ( по выбору) ГЕОГ
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ БИОЛОГИЯ: § 25, составьте тест с параграфу ( по выбору) ГЕОГРАФИЯ: § 20, стр. 104-109

№ слайда 18
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ рабочий лист 2.doc

библиотека
материалов


Рабочий лист


Тема: «Биогеография материка Африка»


Фамилия обучающегося_7 класса_________________________________

  1. Совместное открытие знаний


Задание « Составьте схему круговорота веществ, сверьтесь с эталоном и поставьте отметку.

hello_html_mf0de1f7.jpg


II.Самостоятельное применение знаний


Задание I

Работая в парах , выберите из словарика ( рабочий лист) растение и посадите каждое растение на свою грядку. ( одна пара работает у интерактивной доски). Сверьтесь с эталоном и поставьте себе отметку в оценочный лист.


Словарик:

Капуста, лук, картофель, земляника, белена, рожь, тюльпан, редис, редька, тростник, рожь, ячмень;

Семейство

Название растения

Розоцветные


Паслёновые


Крестоцветные


Лилейные






Задание II : вставьте пропущенные слова в текст.
Рядом с антилопами пасутся африканские полосатые лошадки – . В густой траве ищут пищу ____________________ – африканские дикие свиньи. В реках и озерах много_____________ и_________________. В саваннах много хищников:__________,_____________,______________, ____________. 


Словарик: 
львы, зебры, гиены, бородавочники, леопарды, бегемоты, гепарды, крокодилы.











































Заполните недельный отчёт


Тема: «Биогеография материка Африка»


Класс 7

ф.и. ученика

Ответьте на вопросы:

1.Чему я научился за эту неделю?

  1. Какие вопросы остались для меня неясными?

Какие вопросы я задал бы ученикам, если бы я был учителем, чтобы проверить, поняли ли они материал?

.

3



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-224806

Похожие материалы