Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект интегрированного урока (чтение, письмо, технология) "Чтение слов с буквой ц"

Конспект интегрированного урока (чтение, письмо, технология) "Чтение слов с буквой ц"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

СЕМИКИНСКАЯ ООШ









Интегрированный урок – чтение, письмо, технология.

( 1класс )











Учитель – Зубова В.Г.

2014 год






ТЕМА: 1)Чтение слов с буквой «ц».

2)Письмо слов с изученными буквами.

3)Объёмная композиция из пластилина и природного

материала «Цапля на болоте».



ЦЕЛИ: 1)Развитие фонематического слуха детей.

2)Обучение первоначальному чтению и письму.

3)Расширение и уточнение представлений детей об окружающей действительности в ходе чтения и наблюдений.

4)Обогащение словаря учащихся.

5)Развитие устных и отчасти письменных видов речи.

6)Воспитание бережного отношения к окружающему миру,

к животным.



Оборудование: картинки – цыплёнок, лошадь, лиса,

цапля, яблоко, цветок, арбуз, пила;

пластилин, подставка для поделок,

природный материал – веточки, листочки.




















ХОД УРОКА.


1.ОРГ. МОМЕНТ


Прозвенел сейчас звонок,

Начинается урок!


2.СООБЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ УРОКА

1)Продолжим работу над чтением слов с буквой «ц».

2)Будем писать слова с изученными буквами.

3)Выполним объёмную композицию из пластилина и природного материала.


3.ФОНЕТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

-Как подзывают цыплят? (Цып-цып).

-Как лошадка бежит? (Цок-цок). (картинки)


4.ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО и УПРАЖНЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

  • АЛФАВИТ.

  • О БУКВАХ И ЗВУКАХ ПО «ЛЕНТЕ БУКВ»:

-назовите буквы, обозначающие гласные звуки;

-расскажите об особенных гласных;

-назовите согласные звонкие, глухие, парные;

-согласные, у которых только мягкий звук, только твёрдый звук;

-расскажите о букве, которая не является гласной и согласной; какую роль выполняет «ь».


  • СКОРОГОВОРКИ:


В цветнике цветут цветы. Ученица – озорница

Получила единицу.

  • ПОСЛОВИЦЫ:


Землю красит солнце, а человека - труд.

Красна птица пером, а человек - умом.


5.РАБОТА С КНИГОЙ

Чтение в «Азбуке» с.176-177.

«Заяц» читают по ролям и инсценирование, а отрывок из стих. «Мойдодыр» - «цепочкой».


6.РАБОТА В ПРОПИСЯХ (с.23)

(Проводится разминка для пальчиков - упр. «ПАЛЬЧИКИ НА ПРОГУЛКЕ»)


1)Запись с комментированием предложения по образцу.

ЦАПЛЯ ХОДИТ ПО БОЛОТУ.


2)Закончи предложения (самостоятельная работа)

ПТИЦЫ: СИНИЦА, ЦАПЛЯ.

ЗВЕРИ: ЗАЯЦ, ЛИСА.

Музыкальная физкультминутка.


3)Записать поговорку по образцу

ЛЕТИТ СКВОРЕЦ: ЗИМЕ КОНЕЦ.

- расставить ударения;

- разделить на слоги;

- подчеркнуть гласные и согласные.


7. КРОССВОРД «Наши пернатые друзья!»(межпредметная связь)


(Задания в загадках)

ЗАГАДКИ.


В деревни есть часы такие,

Не мертвые, а живые,

Ходят без завода,

Они птичьего рода. {Петух)


Красные лапки,

Длинная шея,

Щиплет за пятки,

Беги без оглядки. {Гусь)


Спереди - шильце,

Сзади – вильце,

Сверху – чёрное суконце,

Снизу – белое полотенце. (Ласточка)


Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков,

В теплый край я не летаю,

Здесь, под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей! Я бывалый... (воробей)


В лесу под щебет, звон и свист,

Стучит лесной телеграфист: «Здорово, дрозд — приятель!»

и ставит подпись... / (Дятел)


И в лесу, заметьте, дети,

Есть ночные сторожа.

Сторожей боятся этих

Мыши, прячутся дрожа!

Очень уж суровы Филины и...(Совы)


- На какие две группы можно разделить этих птиц?

- Почему одни называются домашними, а другие дикими?

-Среди диких найдите перелётных.


8. ТЕХНОЛОГИЯ

Сейчас мы займёмся выполнением объёмной композиции из пластилина и природного материала. А кого мы будем лепить, вы узнаете, если правильно выполните задание.

-Назовите, что изображено на рисунках.

-С какого звука начинается каждое слово?


цветок арбуз пила лиса яблоко


а) Подготовительная работа.

- Рассмотрите картинку с изображением цапли.

- Опишите её внешний вид.

б) Этапы работы:

- болото;

- трава вокруг болота;

- цапля в центре болота ( голова и туловище, соединённые палочкой (шеей), ноги из палочек, длинный клюв, на голове пёрышки, глазки );

- камыши.

в) Выставка поделок.

Физкультминутка.


9. Заучивание стихотворения о цапле.

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат.


10. Развивающие упражнения:

  • Восстанови деформированное предложение.


Дети, за, ухаживают ,птицами.


- В какое время года птицам особенно нужен уход за птицами?

- Как надо ухаживать за птицами?


  • Работа с кассами букв.


- Составь слово КОРМУШКА.

- В этом слове спрятались другие слова. Найди их.

( корм, мушка, мука, кора, мак, рука, ком, шок, рок…)


  • Составь слова:


КУРИ НА

ВОРО ЦА

ЦЫ ДЬ

ОГУ ГАН

ЛЕБЕ РЕЦ


  • Когда так говорят?


а) Орлиный взгляд.

б) Надулся, как индюк.

в) Нахохлился, как воробей.

г) Идти гуськом.


11. Подведение итога.




















hello_html_572ad6e7.gif

















hello_html_m76cdac94.gif











hello_html_m6e711c64.gif
















hello_html_m398d13e.gif

















hello_html_m7f0d14e8.gif














hello_html_m19f7b375.gif


















hello_html_m6e11854a.gif





















hello_html_27f3aee7.gif
















hello_html_1e005231.gif


Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров328
Номер материала ДA-035053
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх