Конспект интегрированного урока физической культуры и литературы на тему "Игра"

Открытый урок физической культуры и литературы

5 класс

Учителя: Дедушкина Н.Ю. – учитель физической культуры

                Медведкова М.Г. – учитель литературы

Тема: «Игра»

Цель: познакомить детей с различными видами игр;

           Закрепить умения добывать информацию из различных источников;

           Развивать коммуникативную компетентность;

Оборудование: мультимедийный проектор, толковый словарь, мультимедийная презентация, учебник литературы.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Тема нашего урока – игра.

-Как вы думаете – какое отношение игра имеет к урокам физкультуры и литературы?

(на уроках физкультуры играем в подвижные и спортивные игры, на уроках литературы знакомимся с произведениями, в которых рассказывается о играх детей).

Сегодня мы с вами познакомимся с различными видами игр, проанализируем их – сравним чем они похожи и чем различаются и попытаемся сами придумать игру.

3. Поиск информации, работа в группах.

- Что обозначает слово игра? Давайте найдем определение данного слова в разных источниках. Для этого разделимся на три группы:

1 группа – ищет определение в Интернете;

2 группа – работает с толковым словарем;

3 группа – попытается дать определение своими словами.

Проверка задания. Вывод: игра – это деятельность

4. Знакомство с новым материалом.

- Давайте посмотрим, что обязательно должно присутствовать в любой игре (слайд).

- Игр очень много, все они делятся на группы. С некоторыми из них мы сейчас познакомимся. (слайд)

- подвижные

- спортивные

- сюжетно – ролевые.

- Мы познакомились с творчеством писателя Саши Черного. Самая известная его книга – «Детский остров». Своими рассказами он хотел сказать, что важной частью жизни ребёнка является игра, что важно не только хотеть играть, но и уметь играть. И поскольку мы заговорили о литературе, то и поговорим о сюжетно-ролевых играх. (слайд) В основе сюжетно – ролевой игры лежит сюжет.

- Вспомните, что такое сюжет? (Сюжет – ряд событий, положенных в основу произведения)

- Что такое роль? (перевоплощение в персонажа(героя) произведения).

- А поможет нам понять, как правильно играть в сюжетно - ролевые игры рассказ Саши Черного «Игорь - Робинзон», дома вы этот рассказ должны были внимательно прочитать.

- Кто главный герой рассказа? Мальчик Игорь.

- Почему он решил идти на пруд? Играть было не с кем, а там была лодка.

- В какую игру он решил поиграть? В адмирала.

- Какие детали на это указывают? Сделал флаг из носового платка, зажигательное стекло – подзорная труба, раскачивает лодку.

- Как вы думаете, откуда Игорь знает, что должно быть у адмирала? Из книг про мореплавателей.

- Чем закончилась эта игра? Лодку оторвало и унесло на середину пруда. Игорь оказался в трудной ситуации.

- Как ведет себя Игорь? Не растерялся, спасает положение, подставляется воле Бога.

- Кем себя чувствует Игорь, попав на необитаемый остров? Робинзоном.

- Из какого произведения этот герой? Даниель Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».

- Что вы знаете об этом герое?

- Что делает Игорь на острове? (Зачитать) Осматривает владения, зовет на помощь, задумывается как будет ночевать, придумывает план спасения.

-Когда придумывает варианты спасения – реальны они или игровые? Придумывает план спасения нереальный.

- Чем закончилась игра? Как спасается Игорь? Пересказать.

- Давайте сделаем вывод: в основе игры Игоря лежит сюжет какого произведения? («Робинзон Крузо»)

- Назовите участников игры? (Игорь, пудель)

- Какие роли он играют? Игорь – Робинзон, пудель – Пятница.

- Есть ли в этой игре правила? Да, действовать как герои произведения Робинзон Крузо.

- Почему именно в этого героя играет Игорь? Где происходит действие? На острове.

- Серьёзно ли называет автор своего героя Робинзоном? С юмором, так как,  то, что случилось с ним нельзя назвать серьёзным приключением.

Вывод:

- Что общего между подвижными, спортивными и сюжетно-ролевыми играми?

(название, правила, участники, место проведения, итог).

- Чем различаются эти игры?

(в сюжетно-ролевой игре может играть и 1 человек, а в подвижной и спортивной – несколько;

В сюжетно-ролевой игре могут изменяться правила игры;

В сюжетно-ролевой и подвижных играх не всегда можно подвести итог)

5. Открытое задание. Придумать в группах игру подвижную или сюжетно-ролевую.

6. Итог урока. Что нового узнали на уроке?

7 Релаксация: Понравился ли вам урок?