Конспект интегрированного урока физики и математики на тему: "Равнодействующая сила"

Урок на тему: Сложение двух сил. Равнодействующая сила.

 Класс: 7Б                                                                                                    Дата 14.12.2017 года

Тип урока: интегрированный          Предметная область: физика и математика

Образовательные результаты:

Предметные:

развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;
•понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
•формирование у учащихся представлений о физической картине мира

формирование представления о равнодействующей сил, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование научного мировоззрения учащихся

Метапредметные:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, работать в группе, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника.

 Регулятивные:

Способствовать  развитию умения составление плана и последовательности действий, прогнозирование-предвосхищение результата и уровня освоения его временных характеристик; взаимодействовать в коллективе, ориентироваться в окружающем мире.

Создавать условия для  развития  способов рефлексии и условий действия, оценки своей деятельности на уроке.                     

     Познавательные:

Развитие умений объяснять окружающие явления,  навыков коллективной творческой работы в сочетании с самостоятельностью учащихся,  ассоциативного и пространственного мышления, содействие развитию речи, овладению методами научного исследования: анализа и синтеза. Развивать умения для выделения  и формулирования познавательной цели с помощью учителя, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, планировать совместно с учителем свои действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

 умение структурировать знания, ориентироваться в учебнике и самостоятельно отбирать нужную информацию

  Коммуникативные:

Способствовать  учебному сотрудничеству учащихся  с учителем и сверстниками - определение цели; учитывать  позиции других людей,  слушать и выступать в диалоге.

 Личностные : формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления

4. Методы обучения:                                                                   

- фронтальная работа учителя с классом

- выполнение лабораторной работы

- организация работы школьника в малой группе

- беседа с классом

- организация индивидуальной работы школьника

Средства обучения: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация

Цель: формирование знаний, умений, навыков по  теме взаимодействие тел

Задачи:

- познакомиться с понятием равнодействующей силы;

- научиться пользоваться правилами определения равнодействующей сил, направленных по одной прямой; развитие умений по работе с физическими приборами

- показать практическое значение учета всех сил действующих на тело

Оборудование:

1. динамометры (ученический, демонстрационный);

2. набор грузов;

3. проектор;

4. компьютер.

ЭТАП мотивации к учебной деятельности, актуализация знаний:

ФИЗИК: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы  вместе с вами проживем необычный урок.. Урок физико-математический…Есть такая фраза: «Математика - царица наук, но слуга физики!» И сегодня мы вместе с Мариной Александровной постараемся объяснить очень важную тему, а ваши знания физики и  математикти помогут нам в этом…

Итак, мы с вами изучаем главу: Взаимодействие тел. На уроках мы узнали о физической величине,  которая характеризует  взаимодействие тел. Это СИЛА. 

Что мы знаем о силе?  Фронтальный опрос:

 - Буквенное обозначение, единицы измерения, прибор, результат действия силы, виды сил...

          МАТЕМАТИК: Сила – векторная величина. А что мы знаем о векторах из математики?...

ДОКЛАД «Что такое вектор?» Москалева Настя

ФИЗИК:  Мы вспомнили все о силах ... И теперь прошу вас ответить на вопросы теста (ответы записать в табл. на рабочих листах урока): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 р а в н о д е й с т в у ю щ а я         ЭТАП фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии, выявления места и причины затруднения:       Ребята, в жизни мы ежедневно встречаемся с действием сил на тело. Причем, как правило, на тело оказывают действие сразу несколько сил  одновременно. Например, на парашютиста, который спускается на землю, действует две силы:  сила тяжести и сила  сопротивления  воздуха. На грузовик действуют также несколько сил: сила тяги двигателя и сила трения колес о дорожное покрытие. Вспомните наш поход на Волгу и перетягивание каната… На канат действовало множество сил.

Ребята, теперь посмотрите видео «Состязание по перетягиванию каната» ФИЗИК комментирует видео: Перетягивание каната – вид спорта, входящий в олимпийские игры и программу Всемирных игр  как дисциплина легкой атлетики. Видно, сколько усилий прикладывают 8 игроков каждой команды, чтобы переместить отметку на 4 метра (по правилам игры). Это не безопасно!!! Разорвавшийся канат может нанести травмы, ведущие к серьёзным последствиям, вплоть до ампутации конечностей. Поэтому нельзя переоценивать прочность каната!  ФИЗИК задает вопросы: Ребята, куда направлены силы игроков одной команды? Куда направлены силы игроков команд-соперников?  Как узнать результат действия на канат сил всех игроков вместе? …… Ведь организаторам важно знать, а выдержит ли канат такую нагрузку?...        Иногда удобно все силы, которые  действуют на тело, заменить одной силой, оказывающей такое же действие на тело, как и все силы одновременно.   Эта сила получила название….      Впрочем, вы сами ответите мне на этот вопрос, когда мы проверим тест…Какое слово у вас получилось? - равнодействующая сила. Какова тема нашего урока? …..   Цель урока?........ (ученики предполагают) Как же узнать равнодействующую силу ??? Зависит ли результат действия на тело сил, если они направлены в одну сторону?  В противоположные стороны? (ученики предполагают) Ребята, физика – наука экспериментальная….. Проверим ваши предположения в эксперименте? Этап выхода из затруднения и реализация проекта:

МАТЕМАТИК: Определим,  как найти равнодействующую силу. Для этого рассмотрим два простейших случая: 1. К телу приложены две силы и направлены в одну сторону. 2. К телу приложены две силы и направлены в противоположные стороны.        Ребята, предлагаем вам распределиться в три группы и выполнить экспериментальные задания (сформулированы на листочках) Запишите вывод вашей группы в рабочий лист урока.  Через 5 мин два представителя от каждой команды представят результат вашего эксперимента. Ученики в группах проводят эксперименты 1,2,3 ФИЗИК помогает, контролирует… Ученики демонстрируют эксперименты 1,2,3: Эксперимент № 1 Экспериментальное задание по нахождению равнодействующей сил, действующих вдоль одной прямой в одном направлении (модули сил различны) Подвесим на  динамометр первый груз, массой 100г, при этом показание динамометра станет 1 Ньютон. Подвесим еще один груз  массой  200 грамм.  Сила  действует на груз в том же направлении   и  равна  2  Ньютона. Чему равны показания динамометра?.. Сделайте вывод… Равнодействующая сила,  равноценная по своему действию этим двум силам, стала  три Ньютона ВЫВОД: Таким образом, если силы действуют по одной прямой в одном направлении, то их равнодействующая равна сумме  модулей этих сил.        МАТЕМАТИК: Рассмотрим эту ситуацию с точки зрения математики. Изобразим этот опыт графически (делает для учеников чертеж на доске, ученики чертят в рабочих листах урока) Пусть к телу приложены две силы:  F1 и F2,  которые направлены по одной прямой в одну сторону. Тогда равнодействующая R по направлению совпадает с направлением сил F1 и F2 а ее величина равна их сумме:  R=F1+F2 ЭТАП первичного закрепления с проговариванием во внешней речи: ФИЗИК: Ребята, что запишем в рабочие листы? Равнодействующая сил, направленных вдоль по одной прямой в одну сторону, направлена в ту же сторону, а ее модуль равен сумме модулей составляющих сил. R=F1+F2 Эксперимент № 2 Экспериментальное задание по нахождению равнодействующей сил, действующих вдоль одной прямой в противоположном направлении (модули сил различны) Подвесим на  нижний крючок динамометра первый груз, массой 200г, при этом показание динамометра станет 2 Ньютона. Подвесим на нити, перекинутой через блок, еще один груз  массой  100 грамм.  Эта сила  действует на груз в  противоположную сторону - вверх и равна  1  Ньютон. Чему равны показания динамометра?.. Сделайте вывод… Равнодействующая двух сил равна 1 Ньютону. ВЫВОД:То есть для того, чтобы найти равнодействующую силу, нужно из большей силы вычесть меньшую. Равнодействующая сила направлена в ту же сторону, что и большая сила.       МАТЕМАТИК: Изобразим этот опыт графически (делает для учеников чертеж на доске ученики чертят в рабочих листах урока) Пусть к телу приложены две силы  F1 и F2, направленные в противоположные стороны вдоль одной  прямой. Если  F2>F1, то для нахождения равнодействующей  вычтем из большей силы меньшую:R=F2-F1 . Направим равнодействующую в сторону большей силы F1. ЭТАП первичного закрепления с проговариванием во внешней речи: ФИЗИК: Ребята, что запишем в рабочие листы?  Равнодействующая сил, направленных вдоль по одной прямой в противоположные стороны, направлена в сторону большей силы, а ее модуль равен разности модулей составляющих сил. R=F2-F1 Эксперимент № 3. Экспериментальное задание по нахождению равнодействующей сил действующих  вдоль одной прямой в противоположном направлении (модули сил равны) Подвесим на  нижний крючок динамометра первый груз, массой 200г, при этом показание динамометра станет 2 Ньютона. Подвесим на нити, перекинутой через блок, еще один груз  массой  200 грамм.  Эта сила  действует на груз в  противоположную сторону - вверх и равна тоже  2  Ньютона. Чему равны показания динамометра?.. Сделайте вывод… Динамометр показал силу 0  Ньютонов, то есть равнодействующая двух сил равна нулю.       МАТЕМАТИК: Изобразим этот опыт графически (делает для учеников чертеж на доске ученики чертят в рабочих листах урока) Пусть к телу приложены две силы  F1 и F2, направленные в противоположные стороны вдоль одной  прямой. Если F2=F1, то для нахождения равнодействующей  вычтем  силы: R=F2-F1=0 . ЭТАП первичного закрепления с проговариванием во внешней речи: ФИЗИК: Ребята, что запишем в рабочие листы? Равнодействующая двух равных по модулю сил, направленных вдоль  одной прямой в противоположные стороны, равна нулю. R=F2-F1=0 ФИЗИК: Ребята, а что будет с телом, если равнодействующая сил равна нулю? …Когда равнодействующая равна нулю, тело будет находиться в состоянии покоя или равномерного прямолинейного движения.  Это условие обязательно при выполнении лабораторных работ.  Ведь, по сути, мы измеряем только одну силу, а про парную силу говорим  только при условии равномерного движения. ИТАК, ребята, что же такое равнодействующая?(см. определение стр. 88) Равнодействующая сила — это сила, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил. ЭТАП первичного закрепления с проговариванием во внешней речи: МАТЕМАТИК: Рассмотрим пример №1:  Два мальчика везут санки, один их тянет, а второй толкает в одном направлении. Определите равнодействующую силу и изобразите ее графически, если известно, что первый   мальчик тянет санки с силой 400 Ньютонов, а тот, что толкает, прикладывает силу 100 Ньютонов. Так как силы направлены в одном направлении, то равнодействующая равна сумме сил. Сложив 400 Ньютонов и 100 Ньютонов,  находим, что равнодействующая равна 500 Ньютонам. R= F1+F2 R=400Н+100Н=500Н Для изображения выберем масштаб:  1деление = 100Н. Движение санок не изменилось бы, если бы их тянул только один человек, но с силой 500 Ньютонов.  То есть   результирующая сила оказывает такое же действие, как и две силы действующие одновременно.   ФИЗИК:Решим задачу № 2. Определите, чему равна равнодействующая двух сил, приложенных к телу в точке М ? Определите направление движения тела? Проверьте ответ и оцените свои достижения. Равнодействующая двух сил, приложенных к телу в точке М,  равна разности модулей ее составляющих и будет составлять  12 Н: R=20 Н – 8 Н= 12Н.  Тело будет двигаться  в сторону большей силы. ЭТАП самостоятельной работы с самопроверкой по эталлону: ФИЗИК:Молодцы, ребята! Теперь попробуйте самостоятельно ответить на вопросы теста (на обороте рабочего листа урока) САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Нахождение модуля и направления равнодействующей сил 1. Чему равна и куда направлена  равнодействующая двух сил, приложенных к телу в точке А? ОТВЕТ:    2Н;   4Н;   6Н;   8Н;  влево;   вправо;    вверх;     вниз; 2. Чему равна и куда направлена  равнодействующая двух сил, приложенных к телу в точке А? ОТВЕТ: 2Н;   4Н;   6Н;   8Н; влево;   вправо;    вверх;     вниз 3. Чему равна и куда направлена  равнодействующая трех сил, приложенных к телу в точке А?   ОТВЕТ: 9Н;   5Н;   7Н;   2Н; влево;   вправо;    вверх;     вниз; 4. На вопрос, чему может быть равна равнодействующая двух сил 2 и 5 Н, действующих на тело по одной прямой, некоторые учащиеся дали ответы: 10Н;  7Н;  5Н;  4Н;  2Н;  3Н;  8 Н. Из приведенных ответов укажите правильные. 5. Парашютист весом 800 Н спускается с раскрытым парашютом. Чему равна сила сопротивления воздуха при равномерном движении парашютиста? ОТВЕТ:   800 Н ;   0 Н; 1600Н 6. Капля дождя  весом 0,1 Н в воздушной среде равномерно движется вниз. Чему равна в этом случае  равнодействующая сил, действующих на каплю?  ОТВЕТ:  0 Н ;    0,1 Н;    1Н ЭТАП включения в систему знаний и повторения: Рефлексия МАТЕМАТИК:Вам необходимо в соответствующую клетку поставить знак «+» или «–». – Если для расчёта равнодействующей, силы необходимо сложить, то ставим знак «+». – Если для расчёта равнодействующей, силы необходимо вычесть, то ставим знак «–». МАТЕМАТИК и ФИЗИК читают по очереди: 1.        Два мальчика тянут канат в противоположные стороны. Рассчитать равнодействующую сил тяги мальчиков. «-» 2.        Спортсмен держит на вытянутой вверх руке гирю. Равнодействующая силы тяжести спортсмена и гири…«+» 3.        Парашютист с раскрытым парашютом опускается на землю. Равнодействующая силы тяжести и силы сопротивления воздуха… «-» 4.        Маленький мальчик сел к папе на колени. Равнодействующая силы тяжести мальчика и папы…«+» 5.        Камень бросили в воду и он опускается на дно озера. Равнодействующая силы тяжести и силы сопротивления…«-» Экспериментальное задание № 1 «Нахождение равнодействующей сил,  действующих вдоль одной прямой в одном направлении (модули сил различны)» Оборудование: динамометр демонстрационный, грузы массой 100 г. (весом 1 Н) Ход работы: Подвесьте грузы весом 1Н и 2Н к динамометру так, чтобы обе силы были направлены в одну сторону.  Определите  показания динамометра. Сделайте вывод. F1 , Н F2 , Н Результат R , Н 1Н 2Н Вывод: равнодействующая  двух сил, направленных по  одной прямой в одну сторону,  направлена _______________________________________________________________, а её модуль равен __________________________________________________________. Экспериментальное задание № 2 «Нахождение  равнодействующей сил,  действующих вдоль одной прямой в противоположном направлении (модули сил различны)» Оборудование: динамометр демонстрационный, грузы массой 100 г. (весом 1 Н) Ход работы: Подвесьте грузы весом 1Н и 2Н к динамометру так, чтобы  силы были направлены в противоположные стороны.  Определите  показания динамометра. Сделайте вывод. F1 , Н F2 , Н Результат R , Н 1Н 2Н Вывод № 2: равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в противоположные  стороны,  направлена_______________________________________, а её модуль равен __________________________________________________________. Экспериментальное задание № 3. «Нахождение равнодействующей сил,  действующих  вдоль одной прямой в противоположном направлении (модули сил равны)» Оборудование: динамометр демонстрационный, грузы массой 100 г. (весом 1 Н) Ход работы: Подвесьте грузы весом 2Н и 2Н к динамометру так, чтобы  силы были направлены в противоположные стороны.  Определите  показания динамометра. Сделайте вывод. F1 , Н F2 , Н Результат R , Н 2Н 2Н Вывод № 3: равнодействующая двух равных по модулю сил, направленных по одной прямой в противоположные  стороны, равна ___________________. Экспериментальное задание № 1 «Нахождение равнодействующей сил,  действующих вдоль одной прямой в одном направлении (модули сил различны)» Оборудование: динамометр демонстрационный, грузы массой 100 г. (весом 1 Н) Ход работы: 1.     Подвесим на  динамометр первый груз, массой 100г, при этом показание динамометра станет 1 Ньютон. 2.     Подвесим еще один груз  массой  200 грамм.  Сила  действует на груз в том же направлении   и  равна  2  Ньютона. 3.     Чему равны показания динамометра? 4.     Сделайте вывод… Вывод: равнодействующая двух сил, направленных вдоль одной прямой в одну сторону,  направлена _______________________________________________________      и   равна _____________________________________. Экспериментальное задание № 2 «Нахождение  равнодействующей сил,  действующих вдоль одной прямой в противоположном направлении (модули сил различны)» Оборудование: динамометр демонстрационный, грузы массой 100 г. (весом 1 Н) Ход работы: 1.     Подвесим на  нижний крючек динамометра первый груз, массой 200г, при этом показание динамометра станет 2 Ньютона. 2.     Подвесим на нити, перекинутой через блок, еще один груз  массой  100 грамм.  Эта сила  действует на груз в  противоположную сторону - вверх и равна  1  Ньютон. 3.     Чему равны показания динамометра? 4.     Сделайте вывод… Вывод № 2: равнодействующая двух сил, направленных вдоль одной прямой в противоположные  стороны,  направлена_______________________________________  и равна _____________________________________. Экспериментальное задание № 3. «Нахождение равнодействующей сил,  действующих  вдоль одной прямой в противоположном направлении (модули сил равны)» Оборудование: динамометр демонстрационный, грузы массой 100 г. (весом 1 Н) Ход работы: 1.     Подвесим на  нижний крючок динамометра первый груз, массой 200г, при этом показание динамометра станет 2 Ньютона. 2.     Подвесим на нити, перекинутой через блок, еще один груз  массой  200  грамм.  Эта сила  действует на груз в  противоположную сторону - вверх и равна тоже  2  Ньютона. 3.     Чему равны показания динамометра? 4.     Сделайте вывод Вывод № 3: равнодействующая двух равных по модулю сил, направленных вдоль одной прямой в противоположные  стороны, равна ___________________.

• 1 слайд

  «Математика - царица наук,
  но слуга физики!»
  

• 2 слайд

  Тест-контроль
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Перетягивание каната
  

• 6 слайд

  Куда направлены силы игроков одной команды?
  Куда направлены силы игроков команд-соперников?
  Как узнать результат действия на канат сил всех
  игроков вместе?
  

• 7 слайд

  Равнодействующая сила
  R
  

• 8 слайд

  1. Силы направлены в одну сторону:
  2. Силы направлены в противоположные стороны:
  

• 9 слайд

   
   
   
  1
  2
  1 Н
   
  Равнодействующая двух сил, направленных вдоль одной прямой в одну сторону, направлена в ту же сторону, а её модуль равен сумме модулей составляющих сил.
  

• 10 слайд

   
   
   
  1
  2
  1 Н
  F2>F1
  R = F2–F1
  Равнодействующая сил, направленных вдоль одной прямой в противоположные стороны, направлена в сторону большей силы, а ее модуль равен разности модулей составляющих сил.
  

• 11 слайд

  Равнодействующая двух равных по модулю сил, направленных по одной прямой в противоположные стороны, равна нулю.
   
   
  1
  2
  1 Н
  R = F2–F1 = 2Н–2Н=0
  R = 0
  

• 12 слайд

  Когда равнодействующая равна нулю, тело будет находиться в состоянии покоя или равномерного прямолинейного движения.
  

• 13 слайд

   
   
  1
  2
  РЕШЕНИЕ задач:
  

• 14 слайд

   
  R = 400Н+100Н=500Н
   
  100 Н
  1
   
  2
   
  Результирующая сила оказывает такое же действие, как и две силы действующие одновременно.
  

• 15 слайд

  Чему равна равнодействующая двух сил, приложенных к телу в точке М?
  
  Определите направление движения тела?
  
  20 Н
  8 Н
  М
  

• 16 слайд

  20 Н
  8 Н
  М
  12 Н
  R = 20 Н – 8 Н= 12Н.
  Тело будет двигаться в сторону большей силы.
  

• 17 слайд

  САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
  Нахождение модуля и направления равнодействующей сил
  ОТВЕТЫ:
  R= 6Н вправо
  R= 2Н вправо
  R= 5Н вправо
  7 Н – в одну сторону;
  3 Н – в противоположные стороны.
  5. Fсопр = 800Н
  6. R= 0Н
  
  
  
  

• 18 слайд

  Равнодействующая сила — это сила, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил.
  

• 19 слайд

  Урок полезен! Все понятно!
  
  Лишь кое-что чуть-чуть неясно!
  
  Еще придется потрудиться!
  
  Да, трудно все-таки учиться!
  

• 20 слайд

  Дед, взявшись за бабку, развивает силу тяги до 600 Н, бабка до 100 Н,
  внучка до 50 Н, Жучка до 30 Н, кошка до 10 Н, а мышка до 2 Н.
  Чему равна равнодействующая всех сил?
  Справилась бы с репкой эта компания без мышки, если сила,
  удерживающая репку равна 791 Н?
  

• 21 слайд

  «Лебедь, рак и щука» И.А. Крылов
  Когда в товарищах согласья нет
  На лад их дело не пойдет
  И выйдет из него не дело, только мука…. Однажды лебедь рак и щука
  Везти с поклажей воз взялись
  И вместе трое все в него впряглись…
  …Да лебедь рвется в облака.
  Рак пятится назад, а щука тянет в воду….
  Кто виноват, кто прав
  Судить не нам.
  Да только воз и ныне там.
  
  

Тема урока:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16

Вывод № 1: равнодействующая двух сил, направленных вдоль одной прямой в одну сторону, направлена ______________

__________________________________________________      

и   равна _____________________________________.

1Н

                F₁    F₂

 

                     R =  F₁   F₂

Вывод № 2: равнодействующая двух сил, направленных вдоль одной прямой в противоположные  стороны,  направлена _____________________________________________

 и равна _____________________________________.

1Н

         F₁            F₂

 

                     R =  F₂   F₁

 Вывод № 3: равнодействующая двух равных по модулю сил, направленных вдоль одной прямой в

противоположные  стороны, равна__________________ .

1Н

         F₁            F₂

 

                     R =  F₂   F₁=

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Нахождение модуля и направления равнодействующей сил

1. Чему равна и куда направлена  равнодействующая двух сил, приложенных к телу в точке А?

ОТВЕТ:    2Н;   4Н;   6Н;   8Н; 

влево;   вправо;    вверх;     вниз;

2. Чему равна и куда направлена  равнодействующая двух сил, приложенных к телу в точке А?

ОТВЕТ: 2Н;   4Н;   6Н;   8Н;

влево;   вправо;    вверх;     вниз

3. Чему равна и куда направлена  равнодействующая трех сил, приложенных к телу в точке А?

 

ОТВЕТ:    9Н;   5Н;   7Н;   2Н;

влево;   вправо;    вверх;     вниз;

4. На вопрос, чему может быть равна равнодействующая двух сил 2 и 5 Н, действующих на тело по одной прямой, некоторые учащиеся дали ответы: 10Н;  7Н;  5Н;  4Н;  2Н;  3Н;  8 Н.

Из приведенных ответов укажите правильные.

5. Парашютист весом 800 Н спускается с раскрытым парашютом. Чему равна сила сопротивления воздуха при равномерном движении парашютиста?             ОТВЕТ:   800 Н ;    0 Н; 1600Н

6. Капля дождя  весом 0,1 Н в воздушной среде равномерно движется вниз. Чему равна в этом случае  равнодействующая сил, действующих на каплю?                      ОТВЕТ:  0 Н ;    0,1 Н;    1Н

7. Сила, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно  действующих  сил называется…

  ОТВЕТ:         сила тяжести;           равнодействующая сил; 

                          сила упругости;       вес тела.

• 1 слайд

  Т) масса;
  
  Р) сила;
  
  Ж) время;
  
  1. Среди перечисленных физических величин, векторной является:
  

• 2 слайд

  2. Какую силу называют весом тела?
  Б) сила с которой Земля притягивает к себе тела;
  У) сила, возникающая при деформации растяжения или сжатия;
  А) сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес.
  
  
  
  

• 3 слайд

  3. Сила упругости Fупр
  определяется формулой:
  В) k·∆l
  
  И) m·g
  
  Д) ρ·V
  
  

• 4 слайд

  4. Сила тяжести – это…?
  Н) сила с которой Земля притягивает к себе тела;
  У) сила, возникающая при деформации растяжения или сжатия;
  Р) сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес.
  
  
  
  

• 5 слайд

  5. Вес тела Р определяется формулой:
  К) k·∆l
  
  О) m·g
  
  Д) ρ·V
  
  

• 6 слайд

  6. Сила, возникающая в результате деформации тела и направленная в сторону, противоположную перемещению частиц, называется…?
  Б) силой тяжести
  С) силой сопротивления
  Д) силой упругости
  

• 7 слайд

  7.Любое изменение формы и размеров тела называют…
  
  О) Изгиб
  П) Кручение
  Е) Деформация
  А) Сдвиг
  Ш) Сжатие
  К) Растяжение
  
  

• 8 слайд

  Й) центр тела;
  
  М) деформированное тело;
  
  Ж) к опоре
  
  8. Точка приложения силы тяжести?
  

• 9 слайд

  Т) весы;
  
  К) мензурка;
  
  С) динамометр;
  
  9. Прибор для измерения силы?
  

• 10 слайд

  10. На каком рисунке указан
  Вес шарика?
  Х
  Т
  З
  
  

• 11 слайд

  11. Если 12 кН перевести в СИ, то получится…
  
  А) 1200 Н
  
  В) 12 000 Н
  
  З) 120 Н
  

• 12 слайд

  12. Вес тела обозначается…
  
  Э) m
  
  У) Р
  
  М) Fтяж
  

• 13 слайд

  13. На каком рисунке указана сила упругости нити?
  Г
  Ф
  Ю
  
  

• 14 слайд

  14.Какую примерно массу имеет тело, если на него действует сила тяжести 150 Н?
  Т) ≈ 150 кг;
  
  Щ) ≈ 15 кг;
  
  У) ≈ 50кг.
  

• 15 слайд

  15. Выберите правильное утверждение:
  Т) Чем меньше масса тела,
  тем больше сила тяжести.
  А) Чем больше масса тела, тем больше сила тяжести.
  У) Сила тяжести не зависит от массы.
  

• 16 слайд

  16. Масса человека 70 кг.
  Чему равен его вес?
  О) 70 Н
  
  Я) 700 Н
  
  И) 7 Н